河南省信阳市罗山县第一中学2023-2024学年七年级上学期月考生物试卷（9月份）（月考）

这是一份河南省信阳市罗山县第一中学2023-2024学年七年级上学期月考生物试卷（9月份）（月考），共25页。试卷主要包含了选择题，非选择题等内容，欢迎下载使用。
河南省信阳市罗山一中2023-2024学年七年级上学期月考生物试卷（9月份）（解析版）
一、选择题（每小题1分，共20分）
1．（1分）下列各项中属于生物的一组是（　　）
A．机器人、蜻蜓、钟乳石 B．蘑菇、珊瑚虫、松树
C．珊瑚、菊花、水草 D．枯枝、鱼、树
2．（1分）某活动小组调查校园里的生物，发现有蜻蜓、蚂蚱、小鸟、蘑菇及各种树木花草。下面是同学们对这些生物共同特征的概述，其中错误的是（　　）
A．都能进行呼吸 B．都能排出体内的废物
C．都能生长和繁殖 D．都能自己制造有机物
3．（1分）一只小山羊由小长大，并生下了两只小山羊，这种现象说明生物具有（　　）
A．排出体内产生的废物的特征
B．对外界刺激作出反应的特征
C．生长和繁殖后代的特征
D．完整结构的特征
4．（1分）某同学在载玻片上滴甲、乙两滴草履虫培养液，用解剖针把甲乙两滴培养液连通起来。在甲培养液左侧放少许食盐（如图所示）。发现草履虫从甲培养液转移到乙培养液中。说明生物具有的生命现象是（　　）

A．生物能繁殖后代
B．生物能进行呼吸
C．生物体能由小长大
D．生物体对外界刺激能作出一定的反应
5．（1分）某研究小组要进行“河口区市民红绿色盲发病率的调查”，采取的措施不当的是（　　）
A．可以先以小组为单位进行调查，最后进行汇总
B．可以随机选取一部分样本进行调查
C．可以选择患红绿色盲的家庭作为调查对象
D．可以用数学统计的方法对调查结果进行整理和分析
6．（1分）按照生物的形态结构特点可以将生物划为分（　　）
A．单细胞生物和多细胞生物
B．脊椎动物和无脊椎动物
C．陆生生物和水生物
D．植物、动物和其他生物
7．（1分）我们生活的地球有湛蓝的天空、浩瀚的森林和原野，这是一个充满生机的世界。下列说法中正确的是（　　）
A．地球表层生物和生物的生存环境构成了生物圈，它是所有生物共同的家园
B．生物圈中的各个生态系统互不影响
C．人类是生物圈中最伟大的生物，有权决定其他生物的生存
D．人类要想长期生存下去，必须利用好有益动物，彻底消灭有害动物
8．（1分）黄山“四绝”之一的迎客松，其一侧枝条伸出，如人伸出一支臂膀欢迎远道而来的客人，另一只手优雅地斜插在裤兜里，雍容大度、姿态优美，是黄山的标志性景观。黄山迎客松的探伸姿态是受下列哪种因素影响的结果（　　）
A．情感 B．风 C．湿度 D．温度
9．（1分）洞穴中的鱼类，因终年不见阳光，则哪一部分器官可能会退化（　　）
A．触觉 B．嗅觉 C．视觉 D．听觉
10．（1分）猫捉到老鼠以后，往往先陪老鼠玩一会儿，然后才把老鼠吃掉。猫与老鼠的这种关系应该属于（　　）
A．合作关系 B．捕食关系 C．竞争关系 D．斗争关系
11．（1分）下列现象中，不属于合作关系的是（　　）
A．蜜蜂群起攻敌
B．大雁成群南飞
C．个体大的鲈鱼吃掉个体小的鲈鱼
D．麝牛集体对付狼群
12．（1分）生活在寒冷地区的海豹，胸部皮下脂肪的厚度可以达到60毫米，这是（　　）
A．海豹对环境的影响 B．海豹为捕获更多的食物
C．海豹对环境的适应 D．海豹为抵御敌害
13．（1分）下列对生物与环境的关系理解正确的是（　　）
A．所有的生物都能永远的适应环境
B．生物能够决定环境的变化
C．环境永远有利于生物的生存
D．环境与生物相互影响相互依赖
14．（1分）如图为某生态系统中四种生物所含能量的示意图，假设这四种生物只构成一条食物链，下列有关说法错误的是（　　）

A．该食物链可表示为丁→丙→甲→乙
B．该食物链中生产者是丁
C．四种生物中含有毒物质最多的是乙
D．丙与甲之间存在着捕食关系
15．（1分）在一个由水稻、蝗虫、青蛙组成的相对封闭的生态系统中，如果将青蛙杀光，蝗虫的数量变化可以用下列曲线图中的哪一个来表示？（　　）
A． B．
C． D．
16．（1分）如图为某农田生态系统的食物网，下列有关叙述错误的是（　　）

A．最高级消费者是鹰
B．昆虫与兔存在竞争关系
C．食物网中有7条食物链
D．鹰和食虫鸟的存在，有利于农田作物产量的提高
17．（1分）如果人类大量捕杀鹰，草原生态系统将受到严重破坏，这说明（　　）
A．生态系统无调节能力
B．生态系统的调节能力是无限的
C．只有绝对禁捕野生动物，生态系统才有调节能力
D．生态系统调节能力是有限的
18．（1分）为了造福子孙后代，也为了我们的生活环境更加美好，从现在做起，从我做起，应采取的最有效的措施是（　　）
A．植树造林 B．开垦荒漠 C．砍伐树木 D．围湖造田
19．（1分）具有涵养水源、保持水土功能，有“绿色水库”之称的生态系统是（　　）
A．淡水生态系统 B．海洋生态系统
C．湿地生态系统 D．森林生态系统
20．（1分）生物圈是最大的生态系统，保护生物圈是现代公民的基本素养和行为准则，下列有关生物圈的叙述，错误的是（　　）
A．生物圈是所有生物共同生活的家园
B．生物圈的范围包括整个地球
C．生物圈包括地球上全部的生物及其生物生存的环境
D．生物圈包含所有不同层次的生态系统
二、非选择题（共30分）
21．（5分）如图1是草原生态系统中鹰抓鼠的画面，据图回答问题。

（1）鹰和鼠的身体都是由 　 　构成的。
（2）小鼠长成大鼠的生命现象叫 　 　；鹰产卵的生命现象叫 　 　。
（3）鹰生鹰，鼠生鼠，这种生命现象叫 　 　；一窝小鼠里有白色的和黑色的，这种生命现象叫 　 　。
（4）如图2是孙悟同学绘制的生态系统组成成分的概念图，但不小心撕掉了一部分，请你将撕掉的部分补充完整。
22．（5分）阅读下面一段文字，回答问题：
如果你生活在乡村，催你晨起的公鸡、夕照中牧归的牛羊、守护你平安之夜的爱犬，都曾经是你童年的朋友。放眼远眺，杨柳青青、麦浪滚滚、桃花含笑、杏花飘香是你最熟悉的景色。春水澄碧，游鱼嬉戏；梁上双燕，春来秋去，曾引发你无限的遐想。蛙鸣声声，流萤点点，伴你入仲夏夜之梦。
（1）请你写出文中的生物：　 　。
（2）文中“鱼”适于生活在水中。离开这个环境将很难生存，这说明生物对环境的 　 　。
（3）影响鱼生存的因素有 　 　因素和 　 　因素。
23．（6分）某合作学习小组进行“植物对空气湿度的影响”的探究活动，经过多次测量，得到几组平均数据记录在下列表格中，请分析回答问题：
三种不同地点的空气湿度平均值
时间
裸地
草地
灌丛
早晨
45.6
60.7
78.9
中午
29.5
49.6
61.3
晚上
35.2
55.9
73.5
（1）选择裸地、草地和灌丛作为对比，是因为这三处的 　 　能明显区分，具有较高的对比说服力。
A．植物类型和数量
B．植物大小
C．不同时间和地点
D．植物数量
（2）小组内的四位同学，在测量过程中的不同做法，哪个是正确的 　 　。
A．甲在裸地看到一个小水洼，非常高兴地把干湿计放在小水洼边测量空气湿度
B．乙在裸地、草地和灌丛三个不同地点，早、中、晚各分别测量了一次，并认真记录
C．丙坚持每次都用同一个干湿计来测量三个不同地点的空气湿度
D．丁为了更方便稳妥地测量，在灌丛中把干湿计放在地上进行测量
（3）请你根据给出的数据，画出一天内，裸地、草地和灌丛三处空气湿度变化的曲线（三条）：

（4）根据数据可以看出，空气湿度最大的地点是 　 　，而湿度最小的是 　 　，要改善气候就要多 　 　，减少裸地面积。国家规定每年的 　 　为植树节。
24．（7分）如图是某生态系统的食物网，请据图回答问题：
（1）在该生态系统中，草属于 　 　，兔、狐等属于 　 　，还有看不到的细菌、真菌等属于 　 　，除此之外，生态系统的组成还包括图中没有表示出来的 　 　。
（2）该食物网中，数量最多的生物是 　 　，数量最少的生物是 　 　。
（3）如果将狐、鹰等肉食动物大量捕杀，兔的数量将会出现什么样的变化？　 　。

25．（7分）如图是南极海域内食物网的某些生物，请分析回答：
（1）海藻能进行光合作用，是组成生态系统内生物部分中的生产者。一个生态系统，除图中所示生物外，生物部分还应包括 　 　。
（2）图中所示共有 　 　条食物链。请写出其中的一条 　 　。若人们大量捕虾，使虾的种群数量急剧下降，对其他动物的影响是：它们的数量将会 　 　。
（3）在生态系统中，从总体上看 　 　的数量最多。
（4）根据（2）中所述情景，在保护该区域生态平衡方面，请你提出两条人类应该做的良策。
（5）南极区域内虽没有耕种活动，却发现有杀虫剂DDT累积在企鹅体内，请分析这一现象的原因。


参考答案与试题解析
一、选择题（每小题1分，共20分）
1．（1分）下列各项中属于生物的一组是（　　）
A．机器人、蜻蜓、钟乳石 B．蘑菇、珊瑚虫、松树
C．珊瑚、菊花、水草 D．枯枝、鱼、树
【分析】生物的特征有（1）生物的生活需要营养。（2）生物能进行呼吸。 （3）生物能排出身体内产生的废物。（4）生物能对外界刺激作出反应（5）生物能生长和繁殖。（6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
【解答】解：A、机器人、钟乳石不具有上述生物的特征，不属于生物；蜻蜓具有上述生物的特征，属于生物。A错误；
B、蘑菇、珊瑚虫、松树具有上述生物的特征，属于生物。B正确；
C、菊花、水草具有上述生物的特征，属于生物；珊瑚不具有上述生物的特征，不属于生物；C错误；
D、鱼、树具有上述生物的特征，属于生物；枯枝不具有上述生物的特征，不属于生物；D错误；
故选：B。
【点评】生物的特征是区分生物与非生物主要依据。
2．（1分）某活动小组调查校园里的生物，发现有蜻蜓、蚂蚱、小鸟、蘑菇及各种树木花草。下面是同学们对这些生物共同特征的概述，其中错误的是（　　）
A．都能进行呼吸 B．都能排出体内的废物
C．都能生长和繁殖 D．都能自己制造有机物
【分析】此题考查的知识点是生物的特征。解答时结合题意从生物的特征切入。
【解答】解：生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。生物的生活需要营养，植物从外界吸收水、二氧化碳和无机盐，通过光合作用制造出自身所需要的有机物；动物不能自己制造有机物，以植物或别的动物为食，从中获得营养物质。可见，选项D的概述是错误的。
故选：D。
【点评】解此题的关键是理解生物的特征。
3．（1分）一只小山羊由小长大，并生下了两只小山羊，这种现象说明生物具有（　　）
A．排出体内产生的废物的特征
B．对外界刺激作出反应的特征
C．生长和繁殖后代的特征
D．完整结构的特征
【分析】生物具有以下特征：1、生物的生活需要营养。2、生物能够进行呼吸。3、生物能排出体内产生的废物。4、生物能对外界刺激作出反应。5、生物能够生长和繁殖。6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。7、生物体都有遗传和变异特性。
【解答】解：一只小山羊由小长大，并生下了两只小山羊，说明生物能够生长和繁殖。
故选：C。
【点评】解答此类题目的关键是理解生物的特征。
4．（1分）某同学在载玻片上滴甲、乙两滴草履虫培养液，用解剖针把甲乙两滴培养液连通起来。在甲培养液左侧放少许食盐（如图所示）。发现草履虫从甲培养液转移到乙培养液中。说明生物具有的生命现象是（　　）

A．生物能繁殖后代
B．生物能进行呼吸
C．生物体能由小长大
D．生物体对外界刺激能作出一定的反应
【分析】生物具有以下特征：1、生物的生活需要营养。2、生物能够进行呼吸。3、生物能排出体内产生的废物。4、生物能够对外界刺激作出反应。5、生物能够生长和繁殖。6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。
【解答】解：草履虫具有应激性，即逃避有害刺激，趋向有利刺激；在甲草履虫培养液左侧放少许食盐，会使培养液的浓度增大，草履虫失水，甚至会把草履虫杀死，因此食盐对草履虫来说是不利刺激，故草履虫从甲向乙运动。
故选：D。
【点评】解答此类题目的关键是熟知草履虫的应激性。
5．（1分）某研究小组要进行“河口区市民红绿色盲发病率的调查”，采取的措施不当的是（　　）
A．可以先以小组为单位进行调查，最后进行汇总
B．可以随机选取一部分样本进行调查
C．可以选择患红绿色盲的家庭作为调查对象
D．可以用数学统计的方法对调查结果进行整理和分析
【分析】调查是科学探究常用的方法之一，是了解生物种类、生存环境和外部形态等常用的研究方法．调查者以正确的理论与思想作指导，通过访谈、问卷、测验等手段．有计划地，广泛了解．掌握相关资料．在此基础上进行分析、综合、得出结论．
【解答】解：某研究小组要进行“河口区市民红绿色盲发病率的调查”。
A、可以先以小组为单位进行调查，最后进行汇总，正确；
B、可以随机选取一部分样本进行调查，正确；
C、可以随机选取一部分样本进行调查，而不是选择患红绿色盲的家庭作为调查对象，错误；
D、可以用数学统计的方法对调查结果进行整理和分析，正确。
故选：C。
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握调查的方法和步骤。
6．（1分）按照生物的形态结构特点可以将生物划为分（　　）
A．单细胞生物和多细胞生物
B．脊椎动物和无脊椎动物
C．陆生生物和水生物
D．植物、动物和其他生物
【分析】此题可以从生物的分类方法和生物的分类依据方面来分析解答．
【解答】解：生物学家根据生物之间的相似程度，即根据形态结构，把生物划分为植物、动物和其他生物；按照生物的生活环境是水生还是陆生，可以将生物划分为分为：水生生物和陆生生物；按照生物在生活生产中的用途，可以分为实验生物、经济生物、野生生物、观赏生物。
故选：D。
【点评】生物的分类的知识是重点，要注意理解，能灵活的对生物进行分类．
7．（1分）我们生活的地球有湛蓝的天空、浩瀚的森林和原野，这是一个充满生机的世界。下列说法中正确的是（　　）
A．地球表层生物和生物的生存环境构成了生物圈，它是所有生物共同的家园
B．生物圈中的各个生态系统互不影响
C．人类是生物圈中最伟大的生物，有权决定其他生物的生存
D．人类要想长期生存下去，必须利用好有益动物，彻底消灭有害动物
【分析】生物圈是地球上所有生物与其生存的环境所形成的一个统一整体，是最大的生态系统。
【解答】解：A、生物圈是地球上所有生物及其环境相互作用形成的统一整体，A正确。
B、生物圈是最大的生态系统，包括地球上的所有生态系统。每一个生态系统都与周围的其他生态系统相互关联，如从非生物因素来说，阳光普照于所有的生态系统，大气不停地有规律的环流，水和水蒸气也在全球各个生态系统内运动。因此生物圈是一个统一的整体。从地域关系来说，各类生态系统也是相互关联的，B错误。
C、保护生态系统的根本措施是要保护生物种类的多样性，故人类没有权决定其他生物的生存，C错误。
D、人类要想长期生存下去，必须利用好有益动物，控制有害动物，D错误。
故选：A。
【点评】解答此题的关键是熟记生物圈的范围、理解生物圈的概念。
8．（1分）黄山“四绝”之一的迎客松，其一侧枝条伸出，如人伸出一支臂膀欢迎远道而来的客人，另一只手优雅地斜插在裤兜里，雍容大度、姿态优美，是黄山的标志性景观。黄山迎客松的探伸姿态是受下列哪种因素影响的结果（　　）
A．情感 B．风 C．湿度 D．温度
【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物。
【解答】解：黄山迎客松的探伸姿态，它们的枝叶只向生长在树干的一侧，远看就像一面绿色的旗子插在地上，这就是旗形树。旗形树冠的形成是在盛吹定向强风的地方，有一些树木向风面的芽体由于受风的袭击而损坏，或者过度蒸发而造成死亡，因此向风面不长枝条；而背风面的芽体则因受风的影响较小而存活较多，虽然能生长枝条，但也比正常树木的枝条少很多；有的树木，它的向风面虽然能长出枝条，但这些枝条也因受风的压力影响而弯向背风的一侧…这些原因，使得这一带的树木基本上都变成了旗形树。黄山迎客松的探伸姿态主要是受风影响形成的。
故选：B。
【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。
9．（1分）洞穴中的鱼类，因终年不见阳光，则哪一部分器官可能会退化（　　）
A．触觉 B．嗅觉 C．视觉 D．听觉
【分析】生物必须适应环境才能生存，否则就会被自然界淘汰。鱼类有适于水中生活的形态结构特点和生理特点、生物对环境的适应，据此答题。
【解答】解：鱼类的主要特征：适于水中生活，体表被鳞片，用鳃呼吸，通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳。鱼的体内有鳔，主要作用是调节身体的比重，鳔在鳍的协同下，可以使鱼停留在不同的水层里。体温随环境温度变化而改变的动物是变温动物，鱼类属于变温动物，而洞穴中的鱼类，因终年不见阳光，其视觉可能退化，C符合题意。
故选：C。
【点评】解答此类题目的关键是理解生物必须适应环境。
10．（1分）猫捉到老鼠以后，往往先陪老鼠玩一会儿，然后才把老鼠吃掉。猫与老鼠的这种关系应该属于（　　）
A．合作关系 B．捕食关系 C．竞争关系 D．斗争关系
【分析】生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。
【解答】解：猫捉到老鼠以后，往往先陪老鼠玩一会儿，然后才把老鼠吃掉。可见猫与老鼠之间存在捕食关系。
故选：B。
【点评】多记忆一些生物之间关系的实际例子，可以加深我们对生物之间关系的理解和认识。
11．（1分）下列现象中，不属于合作关系的是（　　）
A．蜜蜂群起攻敌
B．大雁成群南飞
C．个体大的鲈鱼吃掉个体小的鲈鱼
D．麝牛集体对付狼群
【分析】生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。
【解答】解：ABD、蜜蜂群起攻敌、大雁成群南飞、麝牛集体对付狼群都能体现同时生物之间的合作关系，ABD不符合题意；
C、个体大的鲈鱼吃掉个体小的鲈鱼体现的是生物之间的捕食关系，C符合题意。
故选：C。
【点评】多记忆一些生物之间关系的实际例子，可以加深我们对生物之间关系的理解和认识。
12．（1分）生活在寒冷地区的海豹，胸部皮下脂肪的厚度可以达到60毫米，这是（　　）
A．海豹对环境的影响 B．海豹为捕获更多的食物
C．海豹对环境的适应 D．海豹为抵御敌害
【分析】此题考查的知识点是生物对环境的适应。解答时可以从环境影响生物的生活，生物必须适应环境才能生存下去，生物的适应性是普遍存在的。据此解答。
【解答】解：环境影响生物的生活，生物必须适应环境才能生存下去，每一种生物都具有与其生活的环境相适应的形态结构和生活方式、生物的适应性是普遍存在的。海豹生活在寒冷的海域，它的皮下有着厚厚的脂肪，可以起到御寒的作用，这是对寒冷环境的适应。
故选：C。
【点评】解答此类题目的关键是理解每一种生物都具有与其生活的环境相适应的形态结构和生活方式。
13．（1分）下列对生物与环境的关系理解正确的是（　　）
A．所有的生物都能永远的适应环境
B．生物能够决定环境的变化
C．环境永远有利于生物的生存
D．环境与生物相互影响相互依赖
【分析】此题考查的知识点是环境与生物之间的相互关系。解答时可以从环境影响生物、生物影响环境两方面来切入。
【解答】解：光决定植物的生理和分布，也影响动物的繁殖和活动时间等。温度影响生物的分布、生长和发育。水分影响生物的生长和发育，并决定陆生生物的分布。旗形树冠是环境中经常刮单向风形成的，高山植物垂直分层分布是环境温度的影响，这表明环境影响生物；生物必须适应环境如沙漠植物沙棘必须耐旱才能生存，蚯蚓能改良土壤、千里之堤毁于蚁穴表明生物还能影响环境。
故选：D。
【点评】解答此类题目的关键是理解环境与生物相互影响。
14．（1分）如图为某生态系统中四种生物所含能量的示意图，假设这四种生物只构成一条食物链，下列有关说法错误的是（　　）

A．该食物链可表示为丁→丙→甲→乙
B．该食物链中生产者是丁
C．四种生物中含有毒物质最多的是乙
D．丙与甲之间存在着捕食关系
【分析】1、生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。
2、生态系统中，生产者和消费者之间吃与被吃的关系构成食物链。
3、在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加。
4、能量沿着食物链流动的过程中是单向流动、逐级递减的。
【解答】解：A、根据能量流动的特点，能量逐级递减规律，该食物链是：丁→甲→丙→乙。A错误；
B、该食物链中丁的能量最多，因此是食物链的起始端，应该生产者。B正确；
C、根据生物富集现象，四种生物中含有毒物质最多的是乙。C正确；
D、根据A中食物链可知：丙与甲之间存在着捕食关系。D正确。
故选：A。
【点评】理解掌握生态系统的组成及食物链的概念、能量流动的规律以及生态系统的有毒物质积累等知识是解题的关键
15．（1分）在一个由水稻、蝗虫、青蛙组成的相对封闭的生态系统中，如果将青蛙杀光，蝗虫的数量变化可以用下列曲线图中的哪一个来表示？（　　）
A． B．
C． D．
【分析】生态系统具有一定的自我调节能力，首先明确的是任何生态系统的自我调节能力具有一定的限度，如果外来干扰超出了这个限度，生态系统的稳定性就会遭到破坏。
【解答】解：在上面的生态系统中，水稻是植物，属于生产者，是第一营养级；蝗虫是以水稻为食，属于初级消费者；青蛙是以蝗虫为食，属于次级消费者。所以它们之间的食物关系为：水稻→蝗虫→青蛙。食物链中的各种生物之间相互影响，相互制约，只要某一物种的数量发生变化，就会牵动整条食物链，从而进一步影响了生态系统的稳定性。如青蛙的数量减少，蝗虫在短时间内就会因天敌减少而数量急剧增加，而蝗虫的数量增加又导致水稻的数量减少，蝗虫获取不到足够的食物，数量就会减少，所以将青蛙杀绝，蝗虫的数量变化为先增加再减少。
故选：C。
【点评】明确：生态系统具有一定的自我调节能力，这个能力有一定的限度。
16．（1分）如图为某农田生态系统的食物网，下列有关叙述错误的是（　　）

A．最高级消费者是鹰
B．昆虫与兔存在竞争关系
C．食物网中有7条食物链
D．鹰和食虫鸟的存在，有利于农田作物产量的提高
【分析】1、生态系统中，生产者和消费者之间吃与被吃的关系形成食物链。
2、生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。
【解答】解：A、该食物网中，鹰处在食物链的最末端，属于最高级消费者，A正确；
B、昆虫和兔都以禾谷类为食，二者之间形成竞争关系，B正确；
C、该食物网中的食物链包括：禾谷类→吃草籽鸟→鹰，禾谷类→兔→鹰，禾谷类→昆虫→食虫鸟→鹰，共3条。C错误；
D、鹰是吃草籽鸟及兔的天敌，食虫鸟是昆虫的天地，所以鹰和食虫鸟的存在，可以减少农业害虫的数量，有利于农田作物产量的提高。D正确。
故选：C。
【点评】掌握食物链的正确书写及生物与生物之间的关系是解题的关键。
17．（1分）如果人类大量捕杀鹰，草原生态系统将受到严重破坏，这说明（　　）
A．生态系统无调节能力
B．生态系统的调节能力是无限的
C．只有绝对禁捕野生动物，生态系统才有调节能力
D．生态系统调节能力是有限的
【分析】此题考查生态系统具有一定的自动调节能力的认识。
【解答】解：在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的。这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，当人为的或自然因素的干扰超过了这种限度时，生态系统就会遭到破坏。如果人类大量捕杀鹰，使一些草原害虫的数量增加，从而使草原上牧草受到危害，草原生态系统将受到严重破坏。这说明生态系统调节能力是有限的。
故选：D。
【点评】人为因素：主要是指人类在生产、生活活动中对自然资源不合理的开发、利用，对生态系统稳定性造成的破坏，此外，引种不合理也会导致生态系统失去原有的稳定性。
18．（1分）为了造福子孙后代，也为了我们的生活环境更加美好，从现在做起，从我做起，应采取的最有效的措施是（　　）
A．植树造林 B．开垦荒漠 C．砍伐树木 D．围湖造田
【分析】人类活动对生态环境的影响有两大方面，一是有利于或改善其它生物的生存环境；二是不利于或破坏其它生物的生存环境。从目前看，大多活动都是破坏性的。
【解答】解：A、大面积植树造林能净化空气，绿化环境，使生活环境更加美好，A符合题意；
BCD、开垦荒漠、砍伐树木，围湖造田破坏了生物的栖息环境，对保护生物多样性不利。BCD不符合题意。
故选：A。
【点评】我们要爱护植被，并大力提倡植树造林。从我做起，从现在做起。
19．（1分）具有涵养水源、保持水土功能，有“绿色水库”之称的生态系统是（　　）
A．淡水生态系统 B．海洋生态系统
C．湿地生态系统 D．森林生态系统
【分析】本题的解答应该从各个生态系统的特点和作用方面来解答。要点是有无涵养水源、保持水土，以及防止水土流失等。
【解答】答：A：淡水生态系统 是指在由淡水生物群落及淡水水域相互作用所构成的生态系统，分为静水的和流动水的两种类型。前者指淡水湖泊、沼泽、池塘和水库等；后者指河流、溪流和水渠等。没有涵养水源、保持水土的特点，故该选项不符合题意；
B：海洋生态系统　由海洋生物群落和海洋环境两大部分组成‘海洋中的植物绝大部分是微笑的浮游植物；动物种类很多，大都能在水中游动。也没有涵养水源、保持水土的作用，故该选项不符合题意；
C：湿地生态系统　是在多水和过湿条件下形成的生态系统。沼泽是典型的湿地生态系统，以沼泽植物占优势，动物的种类也很多。湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用。没有涵养水源、保持水土的作用，故该选项不符合题意；
D：森林生态系统　主要分布在湿润和半湿润地区，动植物种类繁多。是地球环境中最具有生物多样性的地区。森林在涵养水源，保持水土方面起着重要作用，有绿色水库之称。故该选项符合题意。
故选：D。
【点评】本题主要考查了生态系统的类型以及森林生态系统的作用。
20．（1分）生物圈是最大的生态系统，保护生物圈是现代公民的基本素养和行为准则，下列有关生物圈的叙述，错误的是（　　）
A．生物圈是所有生物共同生活的家园
B．生物圈的范围包括整个地球
C．生物圈包括地球上全部的生物及其生物生存的环境
D．生物圈包含所有不同层次的生态系统
【分析】生物圈是指地球上全部生物及其无机环境的总和，包括大气圈的底部、整个水圈和岩石圈的上部，据此答题。
【解答】解：A、生物圈是最大的生态系统，是所有生物共同的家园，A正确；
B、生物圈包括大气圈的底部、整个水圈的和岩石圈的上部，B错误；
C、生物圈包括地球上全部的生物及其生物生存的环境，是最大的生态系统，C正确；
D、生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、整个水圈和岩石圈的上部；包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统，D正确。
故选：B。
【点评】掌握生物圈的概念是解题的关键。
二、非选择题（共30分）
21．（5分）如图1是草原生态系统中鹰抓鼠的画面，据图回答问题。

（1）鹰和鼠的身体都是由 　细胞　构成的。
（2）小鼠长成大鼠的生命现象叫 　生长　；鹰产卵的生命现象叫 　生殖　。
（3）鹰生鹰，鼠生鼠，这种生命现象叫 　遗传　；一窝小鼠里有白色的和黑色的，这种生命现象叫 　变异　。
（4）如图2是孙悟同学绘制的生态系统组成成分的概念图，但不小心撕掉了一部分，请你将撕掉的部分补充完整。
【分析】生物具有生命现象；非生物不具有生命现象。解答时结合题意从生物的特征切入。
【解答】解：生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
所以（1）鹰和鼠的身体都是由细胞构成的。
（2）小鼠长成大鼠的生命现象叫生长；鹰产卵的生命现象叫生殖。
（3）鹰生鹰，鼠生鼠，属于遗传现象；一窝小鼠里有白色的和黑色的，属于变异现象。
（4）生态系统包括生物部分和非生物部分。非生物部分包括阳光、空气、水、土壤等，生物部分包括生产者、消费者和分解者，其中生产者是植物，消费者是动物。所以答案如下图。
故答案为：（1）细胞；（2）生长；生殖；（3）遗传；变异；
（4）

【点评】解此题的关键是理解生物具有生命现象，非生物不具有生命现象。
22．（5分）阅读下面一段文字，回答问题：
如果你生活在乡村，催你晨起的公鸡、夕照中牧归的牛羊、守护你平安之夜的爱犬，都曾经是你童年的朋友。放眼远眺，杨柳青青、麦浪滚滚、桃花含笑、杏花飘香是你最熟悉的景色。春水澄碧，游鱼嬉戏；梁上双燕，春来秋去，曾引发你无限的遐想。蛙鸣声声，流萤点点，伴你入仲夏夜之梦。
（1）请你写出文中的生物：　公鸡、牛、羊、犬、杨、麦、桃、杏、鱼、燕、蛙、萤火虫　。
（2）文中“鱼”适于生活在水中。离开这个环境将很难生存，这说明生物对环境的 　适应是有限的　。
（3）影响鱼生存的因素有 　非生物　因素和 　生物　因素。
【分析】生物具有以下特征：1、生物的生活需要营养。2、生物能够进行呼吸。3、生物能排出体内产生的废物。4、生物能对外界刺激作出反应。5、生物能够生长和繁殖。6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。7、生物体都有遗传和变异特性。
【解答】解：（1）资料中的公鸡、牛、羊、犬、杨、麦、桃、杏、鱼、燕、蛙、萤火虫都具有生物的基本特征，属于生物。
（2）“鱼”，体表覆盖鳞片、用鳃呼吸、用鳍游泳，因此适于生活在水中；鱼用鳃呼吸，适于吸收溶解在水中的氧气，离开这个环境将很难生存，说明鱼只能适应一定的环境，对环境的适应是有限的。
（3）环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。因此，影响鱼生存的因素有非生物因素和生物因素。
故答案为：（1）公鸡、牛、羊、犬、杨、麦、桃、杏、鱼、燕、蛙、萤火虫
（2）适应是有限的；
（3）非生物；生物
【点评】解答此类题目的关键是理解生物分类的依据、环境影响生物、生物能适应一定的环境。
23．（6分）某合作学习小组进行“植物对空气湿度的影响”的探究活动，经过多次测量，得到几组平均数据记录在下列表格中，请分析回答问题：
三种不同地点的空气湿度平均值
时间
裸地
草地
灌丛
早晨
45.6
60.7
78.9
中午
29.5
49.6
61.3
晚上
35.2
55.9
73.5
（1）选择裸地、草地和灌丛作为对比，是因为这三处的 　A　能明显区分，具有较高的对比说服力。
A．植物类型和数量
B．植物大小
C．不同时间和地点
D．植物数量
（2）小组内的四位同学，在测量过程中的不同做法，哪个是正确的 　B　。
A．甲在裸地看到一个小水洼，非常高兴地把干湿计放在小水洼边测量空气湿度
B．乙在裸地、草地和灌丛三个不同地点，早、中、晚各分别测量了一次，并认真记录
C．丙坚持每次都用同一个干湿计来测量三个不同地点的空气湿度
D．丁为了更方便稳妥地测量，在灌丛中把干湿计放在地上进行测量
（3）请你根据给出的数据，画出一天内，裸地、草地和灌丛三处空气湿度变化的曲线（三条）：

（4）根据数据可以看出，空气湿度最大的地点是 　灌丛　，而湿度最小的是 　裸地　，要改善气候就要多 　植树造林，种花种草，增加植被　，减少裸地面积。国家规定每年的 　3月12日　为植树节。
【分析】此题考查的知识点是植物对空气湿度的影响。解答时可以从植物蒸腾作用方面来切入。
【解答】解：（1）裸地、草地和茂密的灌丛，这三处的植物密度不同。裸地和草地对照，变量是植物，说明植物对空气湿度有影响，即植物能够增加空气的湿度。草地和灌木丛对照，变量是植物的多少，说明植物越多，其对空气湿度的影响越大。
（2）A、甲把干湿计放在小水洼边测量空气湿度，水洼边的空气湿度受水的影响大，不能体现植物对空气湿度的影响；A错误。
B、乙在不同地点，不同时间，说明测量的先决条件合格，而且又是早、中、晚三次，可以减少实验误差，结果可信。B正确。
C、丙坚持每次都用同一个干湿计来测量三个不同地点的空气湿度，用同一个干湿计来测量时间不同，早中晚的湿度不一样，C错误。
D、不能把干湿计放在地上进行测量，D错误。
（3）根据表中的数据绘制一天内，裸地、草地和灌丛三处空气湿度变化的曲线为：

（ 4）根据数据可以看出，空气湿度最大（71.2）的地点是灌丛，而湿度最小（36.8）的是裸地，而引起这种差异的原因则是：在不同的地点，植物的种类和数量是不同的，裸地最少、灌丛最多，植物多蒸腾作用大，空气湿度就大；而早、中、晚不同时间里，早晨温度低，夜间蒸腾作用释放的水多，空气含水量大，空气湿度最大的时间是早晨，中午温度高，气孔关闭，蒸腾作用小，空气含水量小，最小的时间是中午。本实验设置裸地的目的是对照作用。通过以上的探究分析，在改善我们的环境方面多植树造林，种花种草，增加植被。每年的3月12日为植树节。
故答案为：（1）A
（2）B
（3）
（4）灌丛；裸地；植树造林，种花种草，增加植被；3月12日
【点评】解答此类题目的关键是理解植物的蒸腾作用可以提高空气的湿度。
24．（7分）如图是某生态系统的食物网，请据图回答问题：
（1）在该生态系统中，草属于 　生产者　，兔、狐等属于 　消费者　，还有看不到的细菌、真菌等属于 　分解者　，除此之外，生态系统的组成还包括图中没有表示出来的 　非生物部分　。
（2）该食物网中，数量最多的生物是 　草　，数量最少的生物是 　鹰　。
（3）如果将狐、鹰等肉食动物大量捕杀，兔的数量将会出现什么样的变化？　先增加后减少　。

【分析】生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（主要是绿色植物）、消费者（绝大多数的动物）、分解者（主要是细菌和真菌）。
【解答】解：（1）生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。该生态系统中，草能进行光合作用，制造有机物，属于生产者；兔、狐等动物直接或间接以草为食，属于消费者；还有肉眼看不到的细菌、真菌等属于分解者。除此之外生态系统的组成还包括图中没有表示出来的非生物部分。
（2）生态系统中的物质和能量是沿食物链和食物网流动的，能量在沿食物链的流动过程中会逐级减少，即在一个生态系统中生产者的数量最多，营养级别最高的生物的数量最少。因此该食物网中草的数量最多，鹰的数量最少。
（3）生态系统具有一定的自动调节能力，因此组成生态系统的各部分间存在相互依赖、相互制约的关系。如果将狐、鹰大量捕杀，那么短时间内兔的数量由于缺少了狐和鹰的抑制会增加。但由于兔的数量增加会导致草的数量减少，所以最终兔会受草的影响而数量减少。
故答案为：
（1）生产者；消费者；分解者；非生物部分。
（2）草；鹰。
（3）先增加后减少。
【点评】掌握生态系统的组成是解题的关键。
25．（7分）如图是南极海域内食物网的某些生物，请分析回答：
（1）海藻能进行光合作用，是组成生态系统内生物部分中的生产者。一个生态系统，除图中所示生物外，生物部分还应包括 　分解者　。
（2）图中所示共有 　5　条食物链。请写出其中的一条 　微细海藻→虾→蓝鲸　。若人们大量捕虾，使虾的种群数量急剧下降，对其他动物的影响是：它们的数量将会 　减少　。
（3）在生态系统中，从总体上看 　微细海藻　的数量最多。
（4）根据（2）中所述情景，在保护该区域生态平衡方面，请你提出两条人类应该做的良策。
（5）南极区域内虽没有耕种活动，却发现有杀虫剂DDT累积在企鹅体内，请分析这一现象的原因。

【分析】（1）生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者。
（2）生态系统中能量沿着食物链流动的过程中是单向的和逐级递减的。
（3）食物链的写法：起点生产者，依次是初级消费者、次级消费者…最高级消费者，中间用箭头连接，箭头指向捕食者。
（4）有害物质随着食物级别的升高而浓度增加，这叫做生物富集现象。
【解答】解：（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物成分包括阳光、空气、温度、水、土壤等；生物成分包括生产者、消费者和分解者。生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量；消费者主要指各种动物，在促进生物圈中的物质循环起重要作用；分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环。图中海藻属于生产者，其他生物都属于消费者，所以生物部分所缺的是分解者。
（2）由食物链的定义可知：图中共有5条食物链，其中①微细海藻→虾→海豹，②微细海藻→虾→蓝鲸，③微细海藻→虾→海鸟，④微细海藻→虾→墨鱼→海鸟，⑤微细海藻→虾→墨鱼→企鹅；若人们大量捕虾，使虾的种群数量急剧下降，而海豹、蓝鲸等动物都以虾为食，会因食物减少而减少。
（3）生态系统的能量流动是从生产者固定太阳能开始的。由于能量沿着食物链流动的过程是单向流动，逐级递减的。因而越往食物链的末端，生物数量越少。故该食物链中数量最多的是位于食物链起始端的生产者微细海藻。
（4）为了避免因虾的减少而破坏生物平衡，所以要保护虾，可以采取以下措施：①在虾繁殖期禁捕，②限制捕虾量，③控制捕虾网眼的大小等等。
（5）生物圈是一个统一的整体，从地域关系来说，各类生态系统是相互关联的。杀虫剂可以通过农田生态系统、淡水生态系统、海洋生态系统流向南极，所以企鹅体内会累积杀虫剂。
故答案为：（1）分解者
（2）5；微细海藻→虾→蓝鲸（正确即可）；减少；
（3）微细海藻；
（4）①在虾繁殖期禁捕，②限制捕虾量，③控制捕虾网眼的大小；
（5）生物圈是一个统一的整体，从地域关系来说，各类生态系统是相互关联的。杀虫剂可以通过农田生态系统、淡水生态系统、海洋生态系统流向南极，所以企鹅体内会累积杀虫剂。
【点评】回答此题的关键是：明确生态系统的组成、食物链的写法、生物富集现象。