人教部编版四年级上册一只窝囊的大老虎第一课时教学设计

这是一份人教部编版四年级上册一只窝囊的大老虎第一课时教学设计，共2页。教案主要包含了聚焦“不理解的地方”等内容，欢迎下载使用。
第六单元19.一只窝囊的大老虎（第一课时）备课组四年级组主备人 复备人 教学目标1.学会生字词。2.能根据事情发展顺序分段，并了解主要内容。3.学会对不理解的地方进行批注。教学重点能根据事情发展顺序分段，并了解主要内容。教学难点学会对不理解的地方进行批注。教学过程复备记录 一、导入玩个游戏，“虎”字成语擂台。谁来挑战？今天，我们学习《一只窝囊的大老虎》。红色的词语，谁来读一读？是什么意思呢？老师带来了解释，选择哪一个呢？所以我们可以说这是一只怎样的大老虎？二、聚焦“不理解的地方”1.老虎本是威风凛凛的，怎么会是窝囊的呢？边说，边出示“”问号，并在课题边板书“为什么窝囊？”像这样在课题上做好标注，又在空白处写上批语言，这就是批注。2.你还能提问吗？引出：文中的“窝囊的大老虎”是谁，谁觉得大老虎“窝囊”等问题。3.老师也提出了这两个问题。预习过课文的你们一定能回答。4.刚才，我们针对课题对不理解的地方进行了批注。现在，我们也可以聚焦“不理解的地方”，并尝试解答一些疑问。不理解的地方在哪里找呢，可以针对题词句、标点、内容、写法、线索等等哦。开始吧。5.交流。重点交流：（1）这篇课文主要讲了什么事？利用“四要素概括法”来回答这个问题。（2）课文围绕“我”扮演老虎写了哪些内容？再读课文，梳理课文的叙述顺序。找出“期待表演-排练前-排练时-演出时-演出后”，可以抓住“有一次”“于是开始排练”“终于到了星期六”“后来呢”进行梳理。小结：作好批注后，要通过借助工具书、查阅资料、反复读课文、和同学交流、请教老师等方法解决这个问题。所以，以后阅读也可以大胆地针对不理解的地方进行批注吧。二、字词指导本课的学习中，这些难读我们也要攻克哦。谁会读，来教教大家。“砸”这个生字，怎样不会写错呢，你们来想想办法。   板书设计      教学反思