语文四年级上册第六单元语文园地教学设计

这是一份语文四年级上册第六单元语文园地教学设计，共3页。教案主要包含了交流平台，识字加油站，词句段运用，日积月累等内容，欢迎下载使用。
第六单元园地六备课组四年级组主备人 复备人 教学目标1.能梳理、总结批注的方法和意义。2.能借助生活中常见的蔬菜认识“韭、芥”等8个生字。3.能正确理解并指导在什么情况下使用“打头阵、挑大梁”等惯用语。4.能仿照例子，用动作描写来表现人的心情。5.能积累6个八字成语。教学重点1.能梳理、总结批注的方法和意义。2.能借助生活中常见的蔬菜认识“韭、芥”等8个生字。教学难点1.能正确理解并指导在什么情况下使用“打头阵、挑大梁”等惯用语。2.能仿照例子，用动作描写来表现人的心情。3.能积累6个八字成语。教学过程复备记录 一、交流平台1.在阅读过程中，圈圈点点，心有所感，笔墨追录，三言两语，生动传神。这就是批注的魅力！2.通过本单元的学习，你学会了哪些批注的方法呢？借助学习单，四人小组进行梳理吧。3.交流。4.我们还可以阅读交流平台，再次丰富自己的学习单。5.以后，咱们要多多使用批注，帮助我们进行阅读。二、识字加油站1.丁丁放学回家，看见爸爸妈妈给他写了一张留言条。2.这些蔬菜你们都认识吗?让我们一起跟随丁丁去逛菜市场吧!3.这里有丁丁要买的蔬菜吗？读词语。4.丁丁继续往前走，忽然他停下了脚步。咦?这里有要买的蔬菜吗?读此语。5.丁丁的蔬菜买齐了吗？我们一起来帮他检查一下。同桌互查词语。6.我们读了这些蔬菜的名字，大家发现这些字什么特点了吗？①有形声字②有一些是带有草字头的；③有一些是根据蔬菜的样子创造的字7.回家后，妈妈用丁丁买的蔬菜，做了一大桌子的菜呢。有你喜欢吃的吗？8.你们加还会用这些蔬菜做什么好吃的呢？跟大家分享分享吧。三、词句段运用（一）1.过渡：丁丁啊不喜欢吃蔬菜，所以平时一见蔬菜就皱眉头的他，居然主动要求妈妈晚餐给他做一道蔬菜。妈妈惊讶地说∶"丁丁，你这个'肉食主义者'今天'破天荒'主动要求吃蔬菜，妈妈真是有点意外呀!"丁丁第一次听说"破天荒"这个词，他有点糊涂了∶这是什么意思呢?2.像“破天荒”这些词语，我们称作“惯用语”，它们是我国语言重要的组成部分。这些都是“挂用语”。自由读。3，读泡泡里的内容，在小组内交流在什么情况下使用这些词语，并用词语说句子。4.交流。5.很多惯用语大都有特别的含义，需要结合语境才能准确理解。在这些情境中，该用哪个惯用语呢？6.联系生活实际，用自己的话说说这些词语在哪些情况下可以使用。四、词句段运用（二）1.积累词语，我们也要积累句子。我们来读读这两句吧。2.这两个句子写的是什么心情呢？害怕。3.你发现了吗，这两个句子是怎样写出害怕的心情的？用上动词。4.用这样的方法，我们来聊一聊怎样写出这些心情。5.选择一个写一写。6.交流。五、日积月累1.成语大家都很熟悉，可是八个字的成语大家见过吗？今天我们就来学习几个这样的成语。2.自由读成语，把成语读正确、读通顺。3.那么，它们是什么意思呢？小组合作，交流意思。4.有不懂的吗？老师带来了一些资料，帮助大家。5.知道了意思，那么会用吗？我们来试试。选词填空。 板书设计      教学反思