统编版六年级语文上册-3.古诗三首-分层课时练

六（上）语文 同步课时分层练

第一单元第3课古诗三首（含答案）

基础必做篇

一、用“√”给加点字选择正确的读音。

石灰吟（yín   yíng）  燕山（ yān  yàn）    千锤万凿(zuò  záo )  

烈火焚烧(fén   féng)    粉骨碎身(cuì suì )   坚劲（jìn  jìng ）

二、照样子，写词语。

1.例：千 锤 万 凿　

千（   ）万（   ）   千（   ）万（   ）　

千（   ）万（   ）   千（   ）万（   ） 

2.例：粉骨碎身

 　　　　　　　　　　、 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

三、下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是（    ）。

A.粉骨∕碎身∕浑不怕，要留∕清白∕在人间。

B.青∕箬笠，绿∕蓑衣，斜风∕细雨∕不须归。

C.千锤∕万凿出∕深山，烈火∕焚烧若∕等闲。

D.西塞山前∕白鹭飞，桃花∕流水∕鳜鱼肥。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

四、下列说法有错的一项是（   ）。

A.“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。”中的“粉”的意思是粉末。

B.《石灰吟》这首诗运用了托物言志的方法。

C.“千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。”中的“锤”的意思是用锤子敲打。

D.《石灰吟》的作者是明代的于谦。

五、填空。

1.《石灰吟》这首诗中作者借物言志的诗句是：                        ，

                       。诗中运用了以物喻人的手法，很多词语有双重含义。请写出下列词语对于石灰和作者的不同意思。

①千锤万凿、烈火焚烧

石灰：                                                          。

作者：                                                          。                                                              

②清白

石灰：                                                          。                                                              

作者：                                                          。                                                              

2.《马诗》中“____________________，___________________。”一句抒发了诗人因热切期望为国建立功业，却又不被赏识所发出的感慨。

巩固提升篇

提升性选做题（3选2）

一、填空。

本课三首古诗都是     诗，我们还学过这样的古诗有《        》，请默写这首诗：

  　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　。　　　　　  　　　　  　　　　　　       　　，　　　       　　　　　　　　。

二、拓展。

1. 　　　　　　　　　　，只缘身在此山中。 

2.沉舟侧畔千帆过， 　　　　　　　　　　。 

3.五岭逶迤腾细浪， 　　　　　　　　　　。

4. 　　　　　　　　　　，快走踏清秋。  

5.山重水复疑无路， 　　　　　　　　　　。

三、课内阅读，精彩片段赏析。

竹 石  (清)郑燮

咬定青山不放松，①立根                  。②

                  还坚劲，③任尔东南西北风。④

①咬定：比喻竹子牢牢地立在山石之中。②立根：扎根。破岩：岩石缝隙。③坚劲：坚韧刚劲。④尔：你。     

1.将诗歌补充完整，写出题目的意思。

2.写出诗句“千磨万击还坚劲，任尔东南西北风。”的意思。

3.这首诗的作者是　  　代的　　　　 　　。这首诗是一首　　　 　　诗，诗中“千磨万击”、“东西南北风”，指的是　　　　  　，如此多的磨难，进一步表现出竹子　　　       　　　　的精神。诗中表现竹子精神的诗句是：  　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　。

4.诗句“咬定青山不放松，立根原在破岩中。”中的“咬”“立”这两个动词运用得好。请你谈谈好在哪里？

                                                              
5.这首诗运用了什么写作手法，表现了诗人什么形象？

拓展挑战题

一、课外阅读，提升能力。

墨梅

吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。

不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。

1.请用“∕”划出这首诗的朗读节奏。

2.写出下列词语和诗句的意思。

吾：　　　　　　淡墨痕：　　　　　　　      　　　

夸：　　　　　　满乾坤：　　　　　      　　　　

不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。

3.诗中表现诗人王冕高尚情操的诗句是

4.  　　　　　 　　 ，  　　　　　 　　 。

5.“岁寒三友”指的是　　　、　　　、　　　。

“文房四宝”指的是　　　、　　　、　　　、　　　。

6.历代文人墨客喜欢借梅花来表达自己的节操。请你默写一首课外搜集的描写梅花的古诗。

      　　　　　　　　　，　　　　　　　　　

      　　　　　　　　　，　　　　　　　　　

二、古诗中含“桃”“红”“柳”“绿”的诗句可谓是不胜枚举，请把含有以上四个字的名句各写出一句。

1.　　　　　　　　　　　　　　　　                            　　　　　　　　　　　　　　　　　　2.　　　　　　　　　　　　　　　　　                            　　

3.　　　　　　　　　　　　　　　　                            　　

4.　　　　　　　　　　　　　　　　　                            　　

【参考答案】

基础必做篇

一、用“√”给加点字选择正确的读音。

yín  yān  záo  fén  suì  jìng

二、照样子，写词语。

1.千言万语  千辛万苦 千山万水  千家万户

2.精雕细琢  深思熟虑

三、下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是（   C  ）。

四、下列说法有错的一项是（ A  ）。

五、填空。

1.粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。

①石灰：所经受的磨难  作者：恶势力的打击 

②石灰：清清白白的颜色  作者：高尚的情操

2.何当金络脑，快走踏清秋。

巩固提升篇

提升性选做题（3选2）

一、填空。

咏物   墨梅

我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。

不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。

三、拓展。

    1.不识庐山真面目 

2.病树前头万木春

3.乌蒙磅礴走泥丸

4.何当金络脑

5.柳暗花明又一村

三、课内阅读，精彩片段赏析。

1.原在破岩中  千磨万击 扎根在岩石的缝隙之中的竹子。

2.任凭各方的风猛刮，竹石受到多大的折磨和打击，它们仍然坚定强劲。

3.清 郑燮  题画  来自世俗、社会的各种迫害  勇于斗争的精神 千磨万击还坚劲，任尔东南西北风。

4.“咬”“立”这两个动词运用拟人手法，很形象，写出了竹子不屈不挠、刚毅顽强的性格。

5.这首诗运用了借物喻人的写作手法，托竹抒情，表现了作者不向恶势力低头，铁骨铮铮的形象。

拓展性挑战题

一、课外阅读，提升能力。

1.吾家/洗砚/池头树， 个个/花开/淡墨痕。不要/人夸/好颜色， 只留/清气/满乾坤

2.吾：我；淡墨痕：淡淡的墨痕；夸：称赞；满乾坤：弥漫在天地之间。诗句的意思：它不需要别人夸奖颜色美好，只要留下充满乾坤的清香之气。

3.不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。

4.“岁寒三友”指的是：松、竹、梅；“文房四宝”指的是笔、墨、纸、砚。

5.《梅花》：墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。

二、古诗中含“桃”“红”“柳”“绿”的诗句可谓是不胜枚举，请把含有以上四个字的名句各写出一句。

1.竹外桃花三两枝 

2.映日荷花别样红 

3.吹面不寒杨柳风 

4.春风又绿江南岸（答案不唯一）