初中生物北师大版七年级下册第2节 感受器和感觉器官课文课件ppt
展开1. 某人发生听觉障碍后去医院检查,结果表明耳的结构并无损伤。推测发病的部位可能是( )A. 听神经或听觉中枢B. 中耳C. 鼓膜 D. 耳蜗
2. 下列有关人耳感知声音的说法中正确的是( )A. 外界传来的声音引起鼓膜振动发出声音,这个声 音与外界声音一样响B. 外界传来的声音引起鼓膜振动发出声音,声音通 过听小骨等组织传给大脑,人就感知到声音C. 外界声音引起鼓膜振动,听小骨及其他组织将振 动转化为信号,并通过听神经传给大脑D. 人如果没有耳廓就不能听到声音
3. 人突然从低海拔处上升到高海拔处,鼓膜会感到不适,可通过做咀嚼运动或大口呼吸来缓解,原因是( )A. 分散注意力,放松鼓膜B. 缓解不适,放松咽喉部肌肉C. 疏通咽鼓管,维持鼓膜两侧的气压平衡D. 关闭咽鼓管,减小耳腔压力
4. 下列关于保护眼和耳的叙述,不正确的是( )A. 遇到巨大声响时,可张嘴、堵耳以保护鼓膜B. 长时间近距离看书、看手机容易引发近视C. 用尖锐的东西掏耳朵容易损伤鼓膜,导致耳聋D. 鼻咽部有炎症时,不及时治疗可能会引起中耳炎
5. (读图理解)2022年3月3日全国“爱耳日”主题是“关爱听力健康,聆听精彩未来”。耳聋是听觉器官对声音的传导、感受或综合分析部分的功能异常而引起的听力下降。根据所学知识,回答下列问题。
(1)在听觉形成过程中,听觉感受器位于[_____]__________内,感受声波的刺激后产生兴奋,并通过[______]__________传送到[_____]__________________________,产生听觉。(2)与晕船、晕车有关的结构是__________和__________。咽部发炎时,病菌可能沿_________进入中耳,引起中耳炎。
(3)生活中,有些同学用尖锐器物掏耳朵时,不小心戳破[③]__________,导致声音不能转化成振动,造成听力下降甚至丧失。(4)遇到巨大声响时,要迅速张口或闭嘴堵耳,这样做的目的是_________________________________。
保持鼓膜两侧的气压平衡
(4)遇到巨大声响时,要迅速张口或闭嘴堵耳,这样做的目的是_________________________________。(5)为达到“聆听精彩未来”的目的,下列做法不可取的是__________(填序号)。①经常掏挖耳屎,以保证外耳道清洁②大量使用庆大霉素等抗生素药物来防治中耳炎③为防外界干扰,长时间戴耳机边听音乐边学习④做耳部保健操
6. 右图表示大鼠皮肤冷感受器和温感受器在不同温度时的传入神经放电频率(敏感程度),下列相关叙述不正确的是( )
A. 温感受器最敏感的温度高于冷感受器B. 当温度偏离感受器的敏感温度时传入神经放电频 率增大C. 环境温度为28 ℃时冷感受器最敏感D. 大鼠的正常体温接近于两个曲线交点对应的温度
7. (综合应用)耳蜗中大约有1.5万个毛细胞,用以感知振动。长时间佩戴耳机会使毛细胞受损。为了研究人在不同噪音环境下使用耳机时可能面临的听力损伤风险,科研人员随机抽取36名听力健康的人作为测试者。在隔音室中分别模拟三种噪音环境:安静环境[30 dB(A)]、嘈杂的马路[65 dB(A)]。
和高速行驶的地铁[75 dB(A)],受试者分别佩戴入耳式和头戴式两种类型的家用耳机,进行习惯音量和言语识别率的测试。实验结果如图1和图2所示。
(1)人的听觉在______________________形成,感受器是__________。听小骨的作用是_____________。
(2)分析图可以看出:随着环境噪音的提高,两种耳机的习惯音量都__________。但是在相同噪音环境下,与头戴式耳机相比,入耳式耳机 ___________________________________,分析其原因可能是 __________________________________________________________________________________________。
入耳式耳机直接塞入外耳道,封闭性好,隔绝外界噪音效果更佳
(3)有同学认为噪音环境下可以佩戴耳机。这一观点是否合理?_________。阐述理由:___________________________________________。
戴耳机能够隔绝外部噪音,保护耳的内部结构
8. 分析以下三种常见现象,根据所学知识回答以下问题。现象一 小赵喜欢吃火锅,经常被辣得满头大汗,仍大呼过瘾。现象二 小李喜欢吃烤白薯,经常被烫得手直抖,仍大呼香甜。现象三 小孙喜欢喝鱼汤,每次都是碗底朝天,仍大呼鲜美。
(1)以上三种现象中有哪几种感觉,它们是单一的感觉还是复合的感觉?____________________________________________________________________________________________
有辣、烫、香、甜、鲜,五种感觉。除甜之外,都是复合感觉。
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初中生物北师大版七年级下册第四单元 生物圈中的人第12章 人体的自我调节第2节 感受器和感觉器官课文配套ppt课件: 这是一份初中生物北师大版七年级下册第四单元 生物圈中的人第12章 人体的自我调节第2节 感受器和感觉器官课文配套ppt课件,共24页。PPT课件主要包含了课前预习,精巧点拨,学习目标,课堂演练,晶状体,睫状体,脉络膜,视网膜,玻璃体,大脑皮层的视觉中枢等内容,欢迎下载使用。