江苏省扬州市市直学校2023-2024学年九年级上学期10月素养体验化学试题（月考）

这是一份江苏省扬州市市直学校2023-2024学年九年级上学期10月素养体验化学试题（月考），共11页。试卷主要包含了选择题，填空题等内容，欢迎下载使用。
初三学科素养体验化学学科一、选择题（每题只有一个答案，每题2分，共40分）1．我国的下列科技新成果，不属于化学研究范畴的是（     ）A．实现从一氧化碳到蛋白质的人工合成     B．射电望远镜捕获世界最大快速射电暴C．与金属铜复合催化低温合成乙二醇     D．实现从二氧化碳到淀粉的人工合成2．明代宋应星所著《天工开物》中记载的下列过程，只涉及物理变化的是（    ）A．烧制陶瓷     B．冶炼钢铁     C．雕刻砚台     D．五谷酿酒3．吃火锅时，厨师提前将土豆去皮切片并泡在水中，这样可以有效避免其变褐变黑，这与空气中的哪种物质有关（     ）A．氮气     B．二氧化碳     C．氧气     D．稀有气体4．下列方法不能区分氧气和二氧化碳两瓶气体的是（    ）A．将澄清石灰水倒入集气瓶中     B．观察颜色C．将带火星的木条伸入集气瓶中     D．将燃着的木条伸入集气瓶中5．下列元素名称与元素符号书写都正确的是（    ）A．铜     B．氯     C．锌     D．猛6．下列仪器名称正确的是（    ）A．长颈漏斗     B．烧杯     C．镊子     D．研钵7．下列有关物质的性质与用途对应关系正确的是（    ）A．氮气难溶于水，可用作保护气     B．干冰升华吸热，可用于人工降雨C．氢气密度小，可用作清洁能源     D．石墨有导电性，可用于生产铅笔芯8．下列对点燃蜡烛时的实验现象的描述中，错误的是（    ）A．蜡烛受热时从顶部开始逐渐开始熔化成液态     B．罩在火焰上的烧杯出现小水珠C．蜡烛的火焰分为三层     D．生成水和二氧化碳9．下列图示实验操作中，正确的是（    ）A．振荡试管      ．滴加液体     C．准备收集气体     D．读取液体体积
10．下列物质中，属于混合物的是（    ）A．干冰     B．澄清石灰水     C．冰水混合物     D．液氧11．如图所示仪器中可以用酒精灯直接加热的是（    ）A．     B．     C．     D．12．如图，圆A代表化合反应，圆B代表氧化反应，下列反应，能归类到C处的是（    ）A．镁条燃烧     B．蜡烛燃烧     C．二氧化碳和水反应     D．加热高锰酸钾13．下列各项利用了氧气易与别的物质发生缓慢氧化这一性质的是（    ）A．动植物的新陈代谢     B．制造液氧炸药开山采矿C．利用氧炔焰来焊接和切割金属     D．绿色植物的光合作用14．下列装置操作不能用于检查置装气密性的是（    ）A．     B．C．     D．15．下列图像与反应过程的变化趋势对应不正确的是（    ）A．木炭在充满氧气的集气瓶中燃烧     B．双氧水分解C．加热氯酸钾和二氧化锰的混合物     D．红磷燃烧法测定空气中氧气的含量16．下列实验设计不能达到相应实验目的的是（    ）选项实验目的实验设计A鉴别溶液和加入B鉴别碳酸氢铵与葡萄糖加热闻气味C区分铁粉和氧化铜用磁铁吸引D区分实验室中的蔗糖和食盐品尝A．A     B．B     C．C     D．D17．下列有关化学实验操作的描述正确的是（    ）A．没有说明药品用量时，应取最少量，液体药品为B．用的量筒量取的溶液C．酒精灯不慎碰倒燃烧起来，应立即用湿抹布盖灭D．实验时，多取的固体药品要立即放回原瓶18．下列制取的发生装置中，不能起到“能控制反应发生和停止”效果的是（    ）（提示：铜丝不与稀盐酸反应）A．                   B．C．                    D．19．某兴趣小组要一瓶（）含氧气的体积分数约为80%的气体，收集气体的装置如图。方法是：在集气瓶里装满水，塞紧胶塞并关闭止水夹b，打开止水夹a通入氧气，把瓶里的一部分水排入量筒，当量筒内的水达到设定的体积后立即关闭止水夹a，然后打开止水夹b通入空气，把瓶里剩下的水全部排入量筒，通入氧气的体积和空气的体积大约是（    ）A．和     B．和     C．和     D．和20．空气是宝贵的自然资源，下图是以空气等为原料合成尿素的流程。已知液氧的沸点为，液氮的沸点为，下列关于该实验的说法不正确的是（    ）A．X是空气中含量最多的气体，体积分数约为78%B．将空气降温加压后分离出X气体时，应控制温度范围介于氧气和X的沸点之间C．甲烷（）燃烧既为“转化”过程提供了能量，又为“合成”过程提供了反应物D．“合成”过程中发生的反应为化合反应二、填空题（除表达式外，每空1分，共60分）21．（5分）学习完氧气的性质和制法后，王同学总结了有关氧气的知识网络图（反条件部分省略），请回答：（1）写出生成物质④的化学式表达式：____________。（2）实验室用物质①制氧气的文字表达是____________。（3）对于图中右半部分四种可燃物质和氧气反应的说法中正确的是____________（填序号）。A．都放出热量     B．都是氧化反应     C．生成物都是固体D．都有火焰     E．都是化合反应22．（13分）实验室利用如图装置制取常见的气体。（1）写出仪器的名称：①____________。（2）实验室用加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气，发生装置应选择____________（填字母），反应的文字表达式为____________，完全分解后试管内剩余固体是____________（选填“纯净物”或“混合物”）。（3）若用B装置制取氧气，锥形瓶内液体的液面应加到____________（选填“a”或“b”）处。若用装置F收集氧气，验满时应将带火星的木条放在____________端（选填“c”或“d”）检验。（4）若选用E装置收集氧气，收集完气体后，测得氧气的纯度明显偏低，原因可能是____________。A．氯酸钾中混入了高锰酸钾     B．收集前，集气瓶中未注满水C．收集后，集气瓶中仍有少量水     D．未待导管口气泡连续均匀冒出时就开始收集（5）实验室加热高锰酸钾制时，应在试管口放一团棉花，防止____________，可用装置E收集氧气的原因是氧气____________（选填“不易”、“难”、“可”）溶于水：实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取时，应选用____________做气体发生装置。（6）小丁同学欲用F装置先装满水后收集，则应从导管口____________（选填“c”或“d”）通入。（7）已知甲烷气体密度比空气小且难溶于水，实验室常用无水醋酸钠固体和碱石灰固体混合加热制取甲烷气体。现用以上装置制备并收集一瓶较纯净的甲烷，所选装置为____________（填序号）。23．（8分）读下面短文，回答问题。碳在自然界中的循环变化，对于生态环境有极为重要的意义。随着工业生产的高速发展和人们生活水平的提高，每年排放的二氧化碳越来越多，近一半存留在大气层，其它被陆地和海洋吸收。减少排放，实现碳中和，已成为全球共识。碳替代、碳减排、碳封存、碳循环是实现碳中和的4种主要途径。科学家预测，到2050年，4种途径对全球碳中和的贡献率如图。的吸收是碳封存的首要环节，常选用氢氧化钠（）、氨水、一乙醇胺等作吸收剂。在研究膜吸收法吸收时，研究人员通过实验比较了一乙醇胺、二乙醇胺、氨基乙酸钾3种吸收剂对烟气中的脱除效果，其结果如图。我国提出2060年前实现碳中和，彰显了负责任大国的作为与担当。实现碳中和人人有责，让我们从衣食住行点滴做起，节约能源，低碳生活。依据文章内容问答下列问题：（1）自然界碳的循环中，化石燃料燃烧____________（选填“吸收”或“释放”）。（2）排入大气中的越来越多，导致____________效应增强。（3）过量的二氧化碳进入海洋，使海洋酸化，发生反应的化学式表达式为____________。（4）由图可知，到2050年，对全球碳中和贡献率最大的途径是____________。（5）用氢氧化钠溶液吸收，会生成碳酸钠（）和水，发生反应的文字表达式为____________。（6）对比图中三条曲线，得出的结论是：在实验研究的烟气流速范围内，当烟气流速相同时，____________。24．（9分）某校化学兴趣小组的同学用图1的实验装置做“测定空气中氧气的体积分数”实验，但测出的氧气体积分数明显小于理论值，请你参与探究。实验中所用的白磷在即可燃烧，燃烧现象和产物与红磷相同。【提出问题】造成误差的原因是什么？如何改进图1的实验装置？【猜想与假设】甲同学：可能是导管内原来存有空气，后来留有吸入的水，影响实验的准确性；乙同学：可能是瓶内残留气体中还有氧气的缘故；丙同学：可能是装置漏气。【交流与讨论】（1）丁同学认为用木炭代替红磷就可以消除误差，大家认为他的猜想不合理，理由是____________，请写出红磷燃烧的化学式表达式____________。（2）他们对图1的实验装置进行了如图2所示的改进（其他仪器省略）来测定空气中氧气的体积分数。①利用铜的导热性，通过粗铜丝点燃玻璃管内的白磷，白磷燃烧的现象是____________。②与图1实验装置相比，该装置的一个优点是____________。③待玻璃管冷却至室温，调节两端液面相平后，左玻璃管内的液面最终停留在____________刻度处。④通过该实验得到的结论是____________。【拓展延伸】实验室分别用红磷（曲线ab）和白磷（曲线ac）先后燃烧测定一密闭容器中氧气的含量，实验过程中用氧气传感器测得该密闭容器内氧气浓度如图所示。（3）由上图可知，红磷燃烧消耗氧气的能力____________（填“大于”、“小于”或“等于”）白磷。传统燃烧红磷的方法不能准确测定空气中氧气含量的原因是什么？____________。25．（13分）某学习小组对实验室制取二氧化碳及二氧化碳的性质进行如下两个方面的探究。（一）第一小组用下图一所示装置制取二氧化碳并测定生成二氧化碳的体积，实验开始时他们通过分液漏斗将稀盐酸快速全部加入锥形瓶中并关闭活塞。记录实验过程中量筒中水的体积，数据如下表：时间/0123456量筒读数/0405055586060（1）写出图一甲中发生反应的文字表达式____________。（2）图一丙中量筒最好选____________（选填“”或“”或“”）。（3）由于二氧化碳可溶于水，图一乙中如果不加植物油会使测定结果____________（选填“偏大”或“偏小”）。（4）在图二中绘出内量筒中水的体积随时间变化的曲线。____________（5）根据以上实验数据分析，该实验中最终生成二氧化碳的体积约为____________。（二）第二小组用下图装置验证二氧化碳有关性质。实验步骤：①连接好装置，向外拉动任一注射器的活塞，一段时间后松开手，活塞回到原处；②注射器a中吸入澄清石灰水，注射器b中吸入盐酸，连接在如图位置，再从中间瓶口通入二氧化碳气体将瓶装满，最后塞上带压强传感器的橡胶塞；③先后将两注射器中试剂快速全部推入三颈烧瓶中，并保持注射器活塞在注射器底部，振荡三颈烧瓶，压强传感器测得三颈烧瓶中压强变化如图四。（1）实验步骤中第①步的目的是____________。（2）在第②步中如何检验三颈烧瓶中已充满二氧化碳气体____________。（3）在第③步中最先推入三颈烧瓶的试剂是____________，这时三颈烧瓶中发生反应的化学式表达式是____________。（4）在第③步中第二次推入试剂后三颈烧瓶中出现的现象是____________，这时三颈烧瓶中压强变化对应于图四中的哪一段____________。（选填：“ab”或“bc”或“cd”）26．（12分）氧气和氧的化合物在工农业生产、生活中有广泛的应用。（一）工业制氧气（1）工业上需要大量的氧气时，一般采用的分离液态空气法，该方法所利用的原理是____________。（2）打开盛有液态空气的保温瓶，并将燃着的木条置于瓶口上方，可观察到____________（填字母）。A．木条熄灭     B．木条燃烧更旺     C．木条先熄灭，后燃烧更旺（二）生活中的氧气（3）某家庭制氧机上有湿化瓶装置。人吸氧时观察到瓶中有气泡。湿化瓶装置类似于如图。关于该装置，下列说法正确的有____________（填字母）。A．b导管连接制氧机     B．b导管连接人吸氧气的塑料管C．使用该装置可以观测是否有氧气输出     D．使用该装置可以观测氧气输出的速率（三）渔业制氧气（4）运输活鱼时用过氧化钙（）可增加水中含氧量小明提出下列猜想并用如图装置进行实验：【猜想】与反应可用于实验室制取氧气。实验过程：①检查装置的气密性。②向试管中加入和后，有极微量细小气泡缓慢放出。将导管伸入集气瓶中，几乎收集不到气体。放置到第二天，集气瓶中只收集到少量气体，振荡试管后仍有极微量细小气泡缓慢放出。【实验结论】与反应____________（填“能”或“不能”）用于实验室制取氧气。【分析与反思】③通过查阅资料，与反应的生成物是碳酸钙和氧气，请写出与反应的文字表达式____________。（四）潜水员供氧气（5）潜水员使用的供氧装置是用过氧化钠（）和呼出的反应生成碳酸钠和氧气。选择过氧化钠作供氧剂的优点是：①节约能源，②____________。过氧化钠还可以与水反应。该小组组装了如图所示的装置，实验中还观察到，伸入烧杯中的导管有气泡冒出，其原因可能是____________。（五）探究制取氧气的适宜催化剂。实验方案如下：Ⅰ、用四种催化剂分别与海藻酸钠溶液混合，滴入氯化钙溶液制成含等质量催化剂、大小相同的海藻酸钠微球，备用。Ⅱ、取30粒含的海藻酸钠微球，采用左下图装置进行实验。改用其他三种微球分别重复上述实验。得到右下图的锥形瓶内压强随时间变化的曲线图。（6）试分析：①用含的海藻酸钠微球进行实验，时压强瞬间回落，其原因可能是____________。②从实验曲线看，催化效果较好、反应温和的催化剂是____________（填物质名称）。③请写出过氧化氢溶液在的催化作用下制氧气反应的化学式表达式____________。初三学科素养体验答案化学学科一、选择题BCCBC   DBDCB   CAAAD   DCBBD二、填空题21.（1）（2）略（3）ABE22.（1）铁架台（2）A；方程式略；混合物（3）a；d（4）BD（5）固体堵塞试管；不易；B（6）d（7）AD或AE23. （1）释放（2）温室（3）略（4）碳替代（5）略（6）氨基乙酸甲脱除二氧化碳效果最好24. （1）木炭燃烧产生二氧化碳气体；方程式略（2）大量白烟；密闭实验，无污染，误差小；1；氧气约占空气体积的五分之一（3）小于；红磷燃烧不能将氧气完全耗尽（或氧气未消耗光，红磷已经不再燃烧）25（一）（1）略（2）100ml（3）偏小（4）略（5）20（二）（1）检查装置气密性（2）在中间瓶口放燃着的木条，若熄灭，则满（3）略（4）产生大量气泡，浑浊逐渐变澄清（5）cd26. （1）氮气和氧气沸点不同，蒸发液态空气（2）A（3）BCD（4）不能；略（5）可吸收二氧化碳；反应放热（6）①压强过大，橡皮塞弹出；氧化铜；略