人教版九年级下册课题2 溶解度导学案
展开课题2 溶解度(第1课时)
(学案)
一、学习目标:
1、通过实验探究,了解饱和溶液与不饱和溶液的概念,及其之间的相互转化方法。
2、了解结晶的方法,能运用知识解释生活中的现象。
3.通过实验及分析,学会利用实验发现问题、解决问题,树立科学观念和科学素养,并在实验探究中形成互相协作、友好相处的合作学习模式。
二、学习重点:
理解饱和、不饱和溶液的概念,以及二者之间的转化方法;掌握结晶的方法。
课前预习
1、溶液的定义: 物质分散到另一种物质里,形成 的、
的 叫做溶液。能溶解其他物质的物质叫做 ,被溶解的物质叫做 。溶液是由 和 组成的。例如:写一个你比较熟悉的溶液 ,其中溶质是 ,溶剂是 。
2、 能溶解很多种物质,是一种最常用的溶剂。
3、溶解实验所需仪器包括: 、 ,其中玻璃棒的作用是 。
4、你认为溶质在溶剂中能无限制的溶解吗?
原因是 。
课堂学习
一、实验探究
| 实验1 | 现象 | 实验2 | 现象 |
A 烧杯 | 在10ml蒸馏水中加入2.5克NaCl固体,搅拌 |
| 再加入2.5克NaCl固体,搅拌 |
|
B 烧杯 | 在10ml蒸馏水中加入2.5克NaCl固体,搅拌 |
| 再加入2.5克NaCl固体,搅拌 |
|
C 烧杯 | 在10ml蒸馏水中加入2.5克硝酸钾固体,搅拌 |
| 再加入2.5克硝酸钾固体,搅拌 |
|
| 实验3 | 现象 | 实验4 | 现象 |
A 烧杯 | 再加入10ml蒸馏水,搅拌并观察实验现象 |
| 再加入少量NaCl固体 |
|
C 烧杯 | 将C烧杯放在铁架台上加热,轻轻搅拌观察实验现象 |
| 再加入少量硝酸钾固体 |
|
二、归纳总结
(一)饱和溶液
1、概念: ,向 加入某种溶质,当溶质
溶解时,所得到的溶液叫做 的 溶液; 溶解的溶液,叫做 的 溶液。
2、注意要素:
(1)在讲饱和溶液或不饱和溶液时,必须指明 , 。
(2)在讲饱和与不饱和溶液时,必须指明是 的饱和溶液。
(二)结晶
1、概念:不饱和溶液转化为饱和溶液后,如果继续 或 ,溶质会从溶液中以 的形式析出,这一过程叫做结晶。
2、结晶的方法
(1) ;
(2) 。
三、我的笔记
( )( )( ) ( )
不饱和溶液 饱和溶液 结晶
( ) ( ) ( )
课堂练习
1.一定温度下向100g硝酸钾的饱和溶液中加入10g硝酸钾,则溶液的质量是( )
A.100g B.110g C.90g D.无法确定
2.要使一杯接近饱和的KNO3溶液,变成饱和溶液,可有多种方法,下列方法不能实现其转化的是 ( )
A.蒸发H2O B.加KNO3晶体 C.升高温度 D.降低温度
3.在室温下,向一定量的 NaCl溶液中加入10g NaCl 固体,充分搅拌后,还有部分固体未溶解;加入10g水后,固体全部溶解。下列判断正确的是( )
A.加水前,溶液一定是饱和溶液
B.加水前,溶液可能是饱和溶液
C.加水后,溶液一定是饱和溶液
D.加水后,溶液是不饱和溶液
4. 20 ℃ 时,往 10 g KNO3溶液中加人入4g KNO3晶体,充分搅拌后,尚有部分晶体未溶解。稍加热后,晶体全部溶解。下列说法中,正确的是 ( )
A.搅拌后加热前一定是饱和溶液
B.搅拌后加热前一定是不饱和溶液
C.搅拌前一定是饱和溶液
D.加热后一定是不饱和溶液
5.室温时,有两瓶硝酸钾溶液,一瓶为饱和溶液,另一瓶为不饱和溶液。下列实验操作中,无法区分这两种溶液的是( )
A.加一定量的水 B. 加入少量硝酸钾晶体
C. 略降低温度 D. 室温时,蒸发少量水
6.某温度下,将A克的食盐加入B克的水中,充分搅拌所得溶液的质量 (A+B)克(填>、<、=、≤或≥)
7.下列说法中正确的是( )
A.饱和溶液是指在任何时候都不可能再溶解物质的溶液
B.在一定温度下,某物质的饱和溶液是该温度下该物质浓度最大的溶液
C.在一定温度下,向饱和 KNO3 溶液中加入KNO3晶体,溶液质量变大
D.在一定温度下,饱和的 NaCl溶液中不能再溶解 KNO3 晶体
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