冀教版三年级上册4 解决问题教学设计

《解决问题》教案

【教学目标】

1、使学生认识万以内的是的实际问题的解决，感受10个一千是一万，经历数数的过程，体验数的发展。

2、培养学生解决实际问题的能力。

3、运用学习的数学知识于实际的生活之中。

【教学重点】

1、如何培养学生的实际解决问题的能力。

2、运用数学于生活。

【教学准备】

教学课件。

【教学过程】

一、知识回顾。

1、口算下面各题。

一个一个地数，十个一是（   ）

十个十个地数，十个十是（   ）。

4331≈             8990≈

4270≈             5544≈

643＋489≈         989＋4098≈

413＋489≈         9097－439≈

二、基础知识练习（PPT）。

老师：同学们，我们已经学习了万以内的数、近似数和一万以内数的估算，那么我们就来解决一些实际生活中会遇到的问题吧。

老师：下面小组讨论这题。一辆小车，上午行驶150千米，下午行驶200千米，一天共行驶多少千米？

学生：150＋200＝350（千米）。

老师：回答正确。那我们再一起看下一题。

老师：婷婷家养了384只鸡，164只鹅，养的鸡比鹅多多少只？

学生：鸡比鹅多多少只？鸡有384只，鹅有164只，那就是384－164＝220（只）。

老师：回答正确，同学们，你们真聪明！

三、能力提升。

老师提问，学生分组讨论回答。

老师：这有个食品店问题，问题是食品店上午运来大米500千克，卖出308千克，下午又运来了208千克。现在食品店有大米多少千克？聪明的孩子们，你们帮助他们算一算，现在食品店里面还有多少大米？

学生1：怎么那么多东西啊，卖出去，又运回来。

学生2：原来有500千克，后来卖出去308千克，那就是500－308＝192，那下午又运来了208千克，那就是下午剩的192千克加上下午运来的208千克，所以现在的大米是192＋208＝400（千克）。

老师：回答的很对，同学们真是越来越聪明了。

四、回顾与体会

说一说，今天学了《解决问题》你有什么收获？对生活中的实际问题解决有没有了初步的认识啊？