小学语文竹节人教案设计

这是一份小学语文竹节人教案设计，共2页。教案主要包含了课时目标，教学过程，设计意图等内容，欢迎下载使用。
《竹节人》公开课【课时目标】学会根据不同的阅读目的，选择恰当的阅读方法。【教学过程】活动一： 回顾方法，温故知新1.回顾方法：上节课，我们刚刚认识了“竹节人”，为了体会到竹节人带给“我们”的无穷乐趣，我们是怎么读课文的呢？（学生回答）2.教师小结：像这样，带着一定的阅读目的，去关注课文中相应的内容，并采用恰当的阅读方法，这就叫“有目的地阅读”。这节课，我们将继续用这种方法去读课文。【设计意图】温故知新，引导学生回顾阅读方法，强化学生对“有目的地阅读”的认识，为后面的自主、合作、探究学习作铺垫。活动二： 自主学习，完成任务1.明确任务：上节课，我们已经完成了学前提示中的任务二，这节课我们一起来完成任务一和任务三，带着任务，选择合适的材料，开展“有目的地阅读”活动。2.探究方法。（1）思考：我们完成这两个任务时，要关注哪些内容？采用什么阅读方法呢？请完成学习单（一）。学习单（一）任务关注内容阅读方法写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具第3～7自然段提取关键信息体会传统玩具给人们带来的乐趣第8～23自然段抓住关键词句讲一个有关老师的故事第24～29自然段梳理故事的起因、经过和结果（教师相机归纳）（2）学生汇报交流，教师归纳。3.学生分小组完成任务一和任务三。（1）明确任务：为了帮助同学们完成这两个任务，老师给同学们分别设计了两个表格，我们一起来填一填。下面，我们先来完成第一个表格。学习单（二）竹节人制作和玩法指南所需材料和工具材料：毛笔杆、纳鞋底的线工具：锯条、钻孔工具制作步骤第一步：把毛笔杆锯成寸把长的一截，当竹节人的脑袋连同身躯。第二步：在步骤一锯成的毛笔杆上面钻一对小眼，供装手臂用。第三步：继续锯八截短的毛笔杆做四肢。第四步：用纳鞋底的线穿起来。注意事项锯毛笔杆时，长短尺寸要量好，注意不要锯偏，更不能把毛笔杆锯崩裂；钻孔时，位置要适当，力度也要适中，不要把孔钻得太大。玩法基本玩法把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，将鞋线一松一紧，竹节人就舞动起来。特别玩法把两个竹节人放在一起，分别操纵下面的鞋线，竹节人就能互相搏斗了。在玩的过程中，可以给竹节人配“兵器”；可以给竹节人起名号，再刻上字；还可以用橡皮雕成脑袋给竹节人粘上，再做一套纸盔甲；甚至可以一边玩一边解说。（2）小组合作学习，完成与任务一对应的表格。（3）教师：刚才我们根据课文内容完成了任务一，理清了怎样制作和玩竹节人。接下来，请大家看学习单（三），和老师一起来完成任务三。学习单（三）讲讲老师的故事起因“我们”上课时玩竹节人，被老师发现了经过老师没收了“我们”的玩具结果下课后老师在自己的办公桌上痴迷地玩竹节人（4）师生合作完成与任务三对应的表格。4.全班交流分享。（1）预设：竹节人制作和玩法指南。①分享：请一小组同学介绍竹节人制作指南。②交流：全班同学对介绍过程中不清楚的细节进行提问。③展示：请一小组同学介绍竹节人的玩法并现场演示。④引导思考：你是如何完成这个竹节人制作和玩法指南的表格的？（板书：提取关键信息）⑤观看视频：随着时代的发展，竹节人在材料的选择和做法上也有了改进，我们一起到竹节人制作的现场去看一看吧！（课件出示竹节人制作的视频）⑥对比学习，体会方法。课件出示学习任务一和学习任务二，想一想：我们在进行“有目的地阅读”，完成任务一和任务二时，关注的内容和运用的方法有什么相同和不同的地方？（2）预设：讲讲老师的故事。①小组同学根据所填表格讲述老师的故事。②引导思考：你们组是如何完成这一任务的呢？引导学生关注学习的过程和方法——关注老师没收竹节人和玩竹节人的内容，重点梳理故事的起因、经过和结果。（板书：梳理故事情节）③提问：如何将这个故事讲得生动有趣？④预设：这部分内容最有趣的是老师的态度变化和“我们”的心情变化，阅读时要关注这一部分的内容。⑤教师引导：让我们再读课文，关注与任务三相关的内容，把故事讲生动。⑥学生再次有目的地阅读，关注重点语段，将故事讲生动。活动三 回顾过程，总结方法1.思考：这节课，我们学习了“有目的地阅读”这一阅读方法，在阅读中我们该怎样进行“有目的地阅读”呢？2.学生交流。3.引导：学习小伙伴们也在交流他们有目的地阅读的方法，我们一起来听听他们是怎么说的吧！（课件出示交流内容）4.教师总结、完成练习。