初中语文猫备课课件ppt

这是一份初中语文猫备课课件ppt，共35页。PPT课件主要包含了数养猫历史，不喜欢，解密死鸟案，思人性弱点等内容，欢迎下载使用。

我的眼珠不过忽大忽小，而人间的评说却在颠倒黑白。 ——夏目漱石《我是猫》
郑振铎(1898- 1958) 中国现代作家、学者、社会活动家。
任务一：数养猫历史任务二：解芙蓉鸟案任务三：思人性弱点
要求：梳理我们一家人与猫的故事
花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的，常在廊前太阳光里滚来滚去。三妹常常取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回的拖摇着，它便扑过来抢，又扑过去抢。我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一二小时的光阴，那时太阳光暖暖的照着，心上感着生命的新鲜与快乐。（第1段）
这只小猫较第一只更有趣、更活泼。它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。它似乎太活泼了，一点也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。我们都很为它提心吊胆，一天都要“小猫呢？小猫呢？”查问得好几次。每次总要寻找了一回，方才寻到。三妹常指它笑着骂道：“你这小猫呀，要被乞丐捉去后才不会乱跑呢！”我回家吃中饭，总看见它坐在铁门外边，一见我进门，便飞也似地跑进去了。饭后的娱乐，是看它在爬树。隐身在阳光隐约里的绿叶中，好像在等待着要捉捕什么似的。把它抱了下来。一放手，又极快地爬上去了。过了二三个月，它会捉鼠了。有一次，居然捉到一只很肥大的鼠，自此，夜间便不再听见讨厌的吱吱的声了。（第3段）
花白，很瘦，毛烧脱几块
冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫。毛色是花白，但并不好看，又很瘦。它伏着不去。我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。张婶把它拾了进来，每天给它饭吃。但大家都不大喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢顽游，好像是具着天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它也不加注意。如此的，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物。它渐渐的肥胖了，但仍不活泼。大家在廊前晒太阳闲谈着时，它也常来蜷伏在母亲或三妹的足下。三妹有时也逗着它玩，但没有对于前几只小猫那样感兴趣。有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。（第15段）
可怜这两月来相伴的小侣！
亡失了一个亲爱的同伴！
我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。
要求：分析动物悲剧背后的人事
罪 证
鸟死了一只，一条腿被咬去，笼板上都是血。
①案发前：那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳到桌上，对鸟笼凝望着。（第17段）
②案发后：“畏罪潜逃”。躺在露台上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。（第27段）
一时怒气冲天，拿到楼门旁倚着的一本木棒，追过去打了一下。（第27段）
我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意（第28段）
小组合作，每组谈论一个人。
张妈默默无言，不能有什么话来辩护。
我下楼时，听见张婶在叫道：“鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼扳上都是血。是什么东西把它咬死的？”
用沉默肯定猫就是凶手，实则也是推卸责任的表现。
我很愤怒， 叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。
也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。张妈！你为什么不小心？”
先入为主主观臆断不喜欢它
在大家都认定猫“畏罪潜逃”时，三妹在楼上叫道：“猫在这里了。”
从对它不感兴趣，到想惩戒它。
隔了几天，李嫂在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了。”
或许知道真相，却闭口不言。
人的妄下断语冲动发泄推卸责任主观喜好先入为主冷漠旁观……
杀害了无辜的小生灵
我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！ 我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样的对它表白我的误解呢？
如果猫会说话，它会如何辩诉？请你化身为猫，说一说心里话。
如果你是“我” ，你会对猫会有一段怎样的表白？请说一说。
第三只猫确有不少不讨人欢喜的地方，但这是它的天性，其实它并不干坏事。而人们常常会犯这样的错误，因为不讨人喜欢，就常怀厌恶之心，一旦有事，就给它定罪，结果铸成冤案。这样的教训是太多了。还是应该重证据，绝对不能搞莫须有。因为猫常常望着鸟笼，就断定小鸟一定是被 猫咬死的，这样的逻辑是荒谬的。“我”的武断，使黑白颠倒! “我”意识到光凭个人的好恶，带着私人的偏见去对待第三只猫是多么的不公平，因而良心受到谴责，追悔莫及。
请带着这份悔恨、内疚、自责，再次有感情的齐读这两段话。
要求：①反思我们一家对猫的爱与杀。②思考生命个体（人与动物）之间的关系。
想想，我们一家人是真的喜欢猫吗？
喜欢它是因为它活泼可爱
喜欢它是因为它更活泼、有用
不喜欢它是因为它丑瘦、忧郁不活泼
对他们而言，动物只是玩物，可以随意凭借各自的喜好来判断一只猫的好坏。 不是真的喜欢猫。
本来，一个真正喜欢猫的人，对各种猫都应当一视同仁，美丽活泼的猫固然爱恋之，而对于不甚美貌的、瘦弱的、忧郁的小猫，更应十分怜悯，倍加关照。但“我们一家”并非如此，对三只猫的态度各不相同，看似爱猫，并非爱一一切的猫，不过是完全凭感情用事，完全从个人利益出发，以致造成了第三只猫惨死的后果(第三只猫蒙冤遭打悲惨死去)。
篇末是“我”的忏悔出于良心的自责。在“我”看来，“我” 和猫在这件事中的区别在于“我”能说话，它却不能:“我”是强势，它处于弱势;“我” 是施暴者，它是受虐者。一个弱小的生命就这样在“我”的强势话语权的围攻下、在强势暴力的追杀下含冤死去。
其实，在现实生活中遭遇此种命运的又何止一只猫而已!中国知识分子的自省意识和悲天悯人的宽厚情怀，使得作者会由一只猫的死引出如此深切的侮恨，所以这份忏侮来的非常真诚而感人。
如何与动物相处？
以尊重个体生命为前提，平等看待，善意对待。
凡生命，都应该是平等的。每一个生命都值得被尊重。 比如对（贫苦）弱小者要仁爱，不要残忍；要为人着想，不要损人利己；凡事要实事求是，明白判断，不要不加调查，主观武断……
如何平等地对待其他弱势群体？
①课外阅读夏丏尊的《猫》、靳以的《猫》和王鲁彦的《父亲的玳瑁》,与课文比较，体会作者的思想感情。②写一则保护动物的倡议书。