美术人教版基础模块第二单元 雕塑与建筑第一课 中外雕塑艺术教学设计及反思

自主探究

雕塑鉴赏基础知识学习。

1.教师在艺术课程学习平台上传外国雕塑艺术课前学习课件，内容为外国雕塑艺术发展脉络和典型外国雕塑的特征辨析。

2.发布学习任务：要求学生课前自主学习课件内容，初步了解外国雕塑艺术的发展脉络和特征。

感知不同时期外国雕塑的风格特征，了解外国雕塑艺术的发展脉络，记忆作品的标题、时代及作者。

通过自主学习让学生在课前对雕塑艺术的发展脉络和代表作品有基本了解和记忆，对典型雕塑的特征形成感性认知，初步理解外国雕塑作品风格类型的划分方式。扩充了学生作品鉴赏的数量和范围，为课上深入学习雕塑艺术的鉴赏方法做好准备。

环节一

课前导学

预习内容并进行课前小测试。

进行一组外国雕塑辨识测试，通过测试让学生们可以提前预习并了解外国雕塑的几个重大历史时期。

跟随老师引导，完成外国雕塑辨识测试。

检测巩固学生对外国雕塑重大历史时期的辨识能力。

环节二

明晰概念

外国雕塑的重要时期和特征。

1． 结合知识窗讲解雕塑的表现手法和外国雕塑艺术的发展时期。

2．讲解雕塑的代表时期：古希腊、古罗马、文艺复兴、19世纪、现代

1. 回应老师的问题，了解雕塑的表现手法和外国雕塑艺术的发展时期。

2.用心观察雕塑作品，思考并回应老师的问题。

1.明确雕塑的表现形式并对外国雕塑发展时期进行梳理。

2．让学生了解鉴赏外国雕塑作品要从哪几个时期进行对比与分析。

环节三

古希腊

感受外国雕塑史辉煌高峰时期的开端，并去对比分析这一时期雕塑的审美特征以及代表雕塑家。

展示这一时期的代表雕塑作品《掷铁饼者》图像，引导学生对古希腊时期的雕塑艺术表现形式进行总结归纳并带领学生熟悉古希腊代表雕塑家米隆，从而深入挖掘雕塑所传达的人文内涵。

观察老师展示的雕塑作品，根据老师的提示思考古希腊时期雕塑的审美特征以及人文内涵。

让学生感知和分辨不同时期雕塑的形式特征，了解雕塑背后所蕴藏的文化内涵。

环节四

古罗马

感受外国雕塑的发展，并去对比分析这一时期雕塑的审美特征以及代表雕塑家。

展示这一时期的代表雕塑作品《和平祭坛浮雕》图像，引导学生对古罗马时期的雕塑艺术表现形式进行总结归纳并深入挖掘雕塑所传达的人文内涵。

观察老师展示的雕塑作品，根据老师的提示思考古罗马时期雕塑的审美特征以及人文内涵。

让学生感知和分辨不同时期雕塑的形式特征，了解雕塑背后所蕴藏的文化内涵。

环节五

文艺复兴

感受外国雕塑的发展，并去对比分析这一时期雕塑的审美特征以及代表雕塑家。

展示这一时期的代表雕塑作品《天堂之门》《大卫》《加塔梅拉塔骑马像》图像，引导学生对文艺复兴时期的雕塑艺术表现形式进行总结归纳并带领学生熟悉文艺复兴代表雕塑家米开朗基罗，从而深入挖掘雕塑所传达的人文内涵。

观察老师展示的雕塑作品，根据老师的提示思考文艺复兴时期雕塑的审美特征以及人文内涵。

让学生感知和分辨不同时期雕塑的形式特征，了解雕塑背后所蕴藏的文化内涵。

环节六

19世纪

感受外国雕塑风格多样化的开端，并去对比分析这一时期雕塑的审美特征以及代表雕塑家。

展示这一时期的代表雕塑作品《马赛曲》《思想者》图像，引导学生对19世纪的雕塑艺术表现形式进行总结归纳并带领学生熟悉19世纪代表雕塑家吕德、罗丹，从而深入挖掘雕塑所传达的人文内涵。

观察老师展示的雕塑作品，根据老师的提示思考19世纪雕塑的审美特征以及人文内涵。

让学生感知和分辨不同时期雕塑的形式特征，了解雕塑背后所蕴藏的文化内涵。

环节七

现代

感受外国雕塑风格多样化的发展，并去对比分析这一时期雕塑的审美特征以及代表雕塑家。

展示这一时期的代表雕塑作品《云门》图像，引导学生对现代的雕塑艺术表现形式进行总结归纳并深入挖掘雕塑所传达的人文内涵。

观察老师展示的雕塑作品，根据老师的提示思考现代雕塑的审美特征以及人文内涵。

让学生感知和分辨不同时期雕塑的形式特征，了解雕塑背后所蕴藏的文化内涵。

环节八

感受经典

探究四个不同时期最具代表性的外国雕塑作品的艺术表现。

展示《米洛斯的阿芙洛狄忒》《拉奥孔》《被缚的奴隶》和《斜倚的人形》作品图像，引导学生观察雕塑作品的风格特征和表现手法，引导学生从不同文化语境中分析雕塑作品的审美特征。

1.仔细观察雕塑作品图像，聆听老师的介绍，感知作品的风格特点和文化内涵。

2.从不同历史时期及文化语境中去了解外国雕塑的艺术形式与人文内涵。

1.让学生感知经典雕塑作品的艺术魅力。

2.让学生学会运用艺术鉴赏的方法观察、分析不同时期的雕塑作品的艺术表现形式，提升对雕塑艺术的审美鉴赏能力。

课后实践

布置作业任务：分为四个主要部分找一找，做一做，写一写，议一议。通过这四个部分巩固所学知识。

1.布置任务，分为四大板块将实践与理论联系起来。通过找一找，写一写，议一议部分将外国雕塑的发展史与重要性进行整合梳理，再通过动手操作带领学生运用雕塑材料与工具进行雕塑模型创作。

根据任务要求完成问题回答以及雕塑模型的创作。

1.增强学生对雕塑特征和艺术表现形式美感的感知与理解。

2.让学生发现不同艺术形式的雕塑作品，培养同学对雕塑艺术的审美和欣赏能力，增长知识，陶冶情操。

学习效果评价设计

教学反思

1.立足学生实际需求，找准教学起点，以学定教，顺学而导。

2.倡导多样化的教学方式方法。雕塑教学可采用鉴赏评价、讨论交流、实践创作、作业展示等形式，激发学生学习兴趣，提高教学效率。

3.构建开放的网络雕塑作品教学平台，充分利用现代信息技术进行生动形象的雕塑三维教学。

4.积极开展鉴赏雕塑教育实践活动。通过社团活动、兴趣小组、专题讲座、比赛展览、艺术节等多种形式，创设鉴赏雕塑与实践创作雕塑模型的学习环境和氛围。充分利用美术馆、博物馆、名胜古迹等资源，拓展雕塑鉴赏的学习空间。