诗歌鉴赏-部编版语文八年级上学期期中专项复习

这是一份诗歌鉴赏-部编版语文八年级上学期期中专项复习，共8页。试卷主要包含了下列各句表述有误的一项是，这两首诗分别表达了什么情感，阅读古诗，完成小题等内容，欢迎下载使用。
诗歌鉴赏-部编版语文八年级上学期期中专项复习学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 赏析王维的《使至塞上》和李白的《渡荆门送别》。使至塞上单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。渡荆门送别渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流，月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。1．下列各句表述有误的一项是（   ）A．诗中的“征蓬”表达了诗人孤寂苦闷的感情。“蓬草”随风飞转，古代文学常用它来比喻漂泊不定的行踪。B．颈联的“直”和“圆”两字历来为人称道，“直”和“圆”准确地描写了沙漠的景象，而且表现了作者的深切感受。“直”字荒凉孤独中透着挺拔雄伟，“圆”字苍茫壮阔中显现柔和温暖。C．“渡远荆门外，来从楚国游”一句毫无骚人墨客离家时的悲愁，诗人坐船沿途观望三峡的崇山峻岭，字里行间洋溢着对壮丽山川的热爱之情。D．“仍怜故乡水，万里送行舟”不说自己思念家乡，而说家乡之水情深义重，恋恋不舍。诗人直接抒发了自己的思乡之情。2．这两首诗分别表达了什么情感。 3．阅读古诗，完成小题。使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。辋川别业①王维不到东山②向一年，归来才及种春田。雨中草色绿堪③染，水上桃花红欲燃。优娄比丘经论学④，伛偻丈人⑤乡里贤。披衣倒屣⑥且相见，相欢语笑衡门⑦前。【注释】①别业：别墅。天宝年间，王维曾隐居于辋川别业，度过一段田园生活。②东山：指辋川别业所在的蓝田山。③堪：可以，能够。④此句意为：从事经论学的有道高僧。优娄、比丘对僧人的称呼。⑤伛偻丈人：弯腰驼背的老人。⑥披衣：将衣服披在身上而臂不入袖。倒屣（xǐ）：急于出迎，把鞋倒穿。此处是形容热情迎客。⑦衡门：横木为门，代指简陋的房屋。对两首诗理解和分析不恰当的一项是（   ）A．《使至塞上》是一首五言律诗，记述了作者出使边塞的艰苦情况，抒发了漂泊天涯的悲壮情怀和孤寂之情。B．《辋川别业》是一首写景言情的七律，描绘了辋川春天的景色和淳朴美好的人情，也暗含着怀才不遇的不满与失落。C．《使至塞上》颈联两句写旅程中所见的塞外风光，描绘了边陲大漠中壮阔雄奇的景象，境界阔大，气象雄浑。D．《辋川别业》颔联用“堪染”来突出一个“绿”字，用“欲燃”来突出“红”字，色彩明艳，极具动感。阅读下面诗歌，完成下面小题。钱塘湖春行孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。南湖早春风回云断雨初晴，返照湖边暖复明。乱点碎红山杏发，平铺新绿水蘋生。翅低白雁飞仍重，舌涩黄鹂语未成。不道江南春不好，年年衰病减心情。4．这两首诗在意象的选择上有共同之处，其中，《钱塘湖春行》中间两联细致描写        、        、        、        四种景物，展现了西湖的明媚春光。5．这两首诗的作者都是白居易，都描绘了江南明媚的早春，但从尾联来看，表现手法有明显差异，请你结合诗意分析《钱塘湖春行》的尾联主要运用的表现手法及抒发的情感。 阅读下面这两首诗，完成下面小题。（甲）渡荆门送别李白渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。（乙）谢亭送别许浑劳歌①一曲解行舟，红叶青山水急流。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼②。注：①劳歌，送别歌的代称。②西楼：指送别地点谢亭。6．下列对这两首诗的理解，不恰当的一项是（   ）A．从体裁来说，这两首诗都属于近体诗。甲诗是律诗，乙诗是绝句。B．从内容来看，这两首诗都是送别诗。不同的是，乙诗是写作者送别友人；而甲诗是写作者赠别故乡，同时作者也觉得是故乡的水在送别自己。C．在写法上，这两首诗都采用了融情于景的方式，也都运用了比喻、拟人的修辞手法。D．乙诗第二句写红叶青山的优美景色，看似与哀伤的离愁别绪不协调，其实这正是作者匠心所在，以红叶青山的明丽“乐景”来反衬惆怅伤感的离别“哀情”。7．请用自己的语言描绘“月下飞天镜，云生结海楼”所展示的画面。 阅读下面的诗歌,完成下面小题。野望王绩东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。8．请从“景”与“情”的关系角度，赏析本诗的颔联。9．尾联用了什么写作手法?抒发了诗人怎样的思想感情? 阅读下面的古诗，完成下面小题。黄鹤楼崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。10．下面对《黄鹤楼》一诗的赏析，不正确的一项是（   ）A．两个“空”字可以体会到诗人吊古伤今、无限怅惘的情感。B．前两联虚中有实，抚今追昔，写出了诗人对世事变化难以预料的感慨。C．颈联描写登楼所见之景，远远望去，鹦鹉洲上连天的衰草凄清荒芜。D．尾联由景生情，形象鲜明，诗人凭栏远望，望不见故乡而生无限愁思。11．用自己的语言描绘一下“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”所展现的画面。12．情景交融是本诗的突出特点，请结合尾联“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”简要分析这一特点。 阅读《赠从弟（其二）》，完成各题。赠从弟（其二）刘桢亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲！冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒？松柏有本性。13．诗歌前两句用精当的词语写出了景物的特点；用“亭亭”形容       ，用“瑟瑟”形容       。14．请依据下面两位同学的对话，补全横线处内容。同学甲：我发现《赠从弟（其二）》这首诗删掉四句仍能成为一首诗：亭亭山上松，终岁常端正。岂不雅凝寒？松柏有本性。这样岂不更简洁？同学乙：是更简洁了，但似乎比原文少了些什么。同学丙：确实是。这四句其实很重要，因为                                         。15．《论语》中有这样一句话：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”有同学觉得这句话表达的与《赠从弟（其二）》中的“本性”一致。请你帮他说明理由。 16．请结合材料，完成表格填写。律诗具有起承转合的结构特点：首联“起”，以叙事为主，要点题并交代人、事、物，以渲染气氛，奠定基调；“承”，就是第二联承接第一联的意思，或写景，或叙事，会展开来写，是首联的延续与延伸；“转”，表示诗意转折、变换，会由事及人、及景，或由景及情、及理，总之要另辟蹊径或变换角度；“合”，就是全诗的收结，以议论、抒情为主，要点明题旨。 《黄鹤楼》《使至塞上》《渡荆门送别》起扣题，写神话传说。可以想象诗人凭栏远眺， 陷入无限沉思。交代了地点及事由。关塞迢迢， 山高路远。此时诗人形单影只， 内心感到            。点题。交代地点与事由。诗人乘舟来到遥远的楚地。承延伸。黄鹤已去，徒留白云。写出了诗人对世事变化难以预料的感慨。延伸感受。诗人自觉好像“征蓬”，又似“归雁”，传达出漂泊无定的内心感受。延伸写景。诗人写了乘舟过荆门所见到的景象，他是以移动的视角来写山峦与江水的。转转写登楼所见。从怀古之思回到现实。由个人的小心情转写自然大境界：描绘了            的塞外风光。运用            的修辞手法，写江上美景如画，让人陶醉。合抒情作结，由景生情。江上暮霭茫茫，陡生出无限的            。呼应首联，总结情感。个人失意在大漠景象的净化下已然消散，表达了因前线大捷而欢欣鼓舞的高涨情绪。含蓄地抒发了思乡之情。诗人不说自己思念家乡，而只说家乡之水情深义重，运用            的修辞手法，表达自己对故乡的恋恋不舍。 17．读下面这首唐诗，回答问题。秋霁①寄远    杜牧初霁独登赏，西楼多远风。横烟秋水上，疏雨夕阳中。高树下山鸟，平芜②飞草虫。唯应待明月，千里与君同。[注]①霁：雨雪停止，天放晴。②平芜：平旷原野。(1)本诗写“烟”着一“横”字，《使至塞上》写“烟”着一“直”字。请简析这两个字不同的表达效果。(2)尾联表达了诗人怎样的情感？黄鹤楼【唐】崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。登金陵凤凰台【唐】李白凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。三山半落青天外，二水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。18．下面对这首诗的赏析不正确的一项是（   ）A．“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。”描写了眼前所见的江上美景：阳光、树木、芳草、汉水、沙洲，借景抒情，使诗的意境更为高远。B．“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。”一句是全诗的点睛之笔，词语“乡关”准确地表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的思念故乡之情。C．“三山半落青天外，二水中分百鹭洲”两句由抒情转为写景，诗人并没有沉浸在对历史的凭吊之中，而抽出思绪将目光投向了眼前的河山。D．“长安不见便人愁”暗点诗题的“登”字，触境生愁，意寓言外，饶有余味。19．两首诗的尾联都提到“使人愁”，但所指不同。请结合作品简析“愁”的内涵。           参考答案：1．D    2．《使》以传神的笔墨刻画塞外大漠风光，流露诗人被排挤的孤寂、抑郁情绪。《渡》流露出诗人喜悦开朗的心情及对故乡的思念之情。 3．B4．     莺     燕     花     草    5．《钱塘湖春行》的尾联主要运用了直抒胸臆的表现手法，“最爱”“行不足”直接抒发了诗人对早春西湖明媚风光的由衷喜爱之情。 6．C    7．示例：月亮在水中的倒影好像天上飞下来的一面天镜，云彩升起，变幻无穷，结成了海市蜃楼。 8．颔联融情于景。诗中描写了漫山遍野的树叶枯黄之景以及残阳尽染的萧瑟衰败景色，景中寄寓了诗人孤独、寂寞的情绪。（意近即可）    9．用典。引用了“采薇”中伯夷、叔齐采薇而食的典故，“采薇”比喻隐居不仕，抒发了作者孤独、抑郁的心情以及避世退隐的坚定信念。（意近即可） 10．D    11．示例：明丽的阳光下，从黄鹤楼遥望对岸，汉阳的绿树掩映，看上去清晰在目；鹦鹉洲上芳草葱龙茂盛，生机盎然。    12．尾联情景交融，诗人凭栏远望，只见暮色四起（日暮），江面烟雾升腾（烟波），凄迷的景象中，诗人的思乡愁绪绵绵不绝。（那弥漫在长江之上的浩浩烟波，正是诗人无边乡愁的形象化表达，那越来越深的暮色，也不断强化着诗人挥之不去的思乡之情。） 13．     松的傲岸姿态     刺骨的风声    14．用“瑟瑟”模拟刺骨的风声。绘影绘声，简洁生动。又以“谷中”映衬“山上”，更突出了位居全诗中心的青松的傲骨。诗歌第三、四句中，第一个“一何”突出谷中风的迅疾凶猛，第二个“一何”突出青松的雄健挺拔。“风声”“冰霜”是环境描写。渲染了风之凛冽和冬之严寒，烘托了松柏的坚韧不拔。    15．松柏的“本性”是挺立风中不倒、历经严寒不凋(或刚正坚贞、不屈不挠)。 16．     孤寂     奇美壮丽     对偶     乡愁     拟人17．(1)“横”写出了“烟”的范围之广，化抽象为具体，渲染了缥缈朦胧的范围；“直”写出了“烟”的劲拔坚毅之美，侧面烘托大漠的苍茫辽远。(2)尾联运用想象的表现手法，想象离人盼望明月之时，和远方的亲人共赏这番景致，表达了诗人漂泊在外的愁苦和对亲人的无限思念之情。 18．B    19．崔颢诗的尾联写诗人于日暮时分，目睹江上烟波笼罩，发出“乡关何处是”的感慨，属于触景生情，抒发的是羁旅怀乡之愁；李白的诗尾联写诗人由浮云蔽日生发联想，感慨“长安不见”，既是写景，也是用典，抒发的是忧国怀君之愁。