初中音乐人音版七年级上册☆桑塔·露琪亚教学设计

单元主题

欧洲风情

主备人

备课组长签字

课题

《桑塔露琪亚》

课型

教唱歌

课时

1

教学目标

知识

目标

认识船歌这种体裁，准确演唱歌曲中的变化音

能力

目标

能够用自然圆润的声音演唱歌曲《桑塔.露琪亚》，并将《桑塔.露琪亚》的音乐情绪和风格表现出来。

素养

目标

通过学习，学生能够对欧洲民间音乐感兴趣，喜欢不同民族的艺术风格。

教学重难点

教学

重点

旋律中出现的变化音以及高音能够准确演唱

教学

难点

准确演唱歌曲中的变化音，有感情的演唱这首船歌

教学方法

教法

情境教学法、示范法

学法

自主探究、合作探究

任务活动过程

教师活动

学生活动

补充与修改

导语：每个国家都有着极具特色的民歌或民族音乐，大家对我们的民族音乐了解较深，今天我们一起走出去，去到意大利听一听，瞧一瞧，领略一下当地的风土人情，听一听当地的民歌·····

大家对意大利了解吗？

观赏意大利的名城威尼斯，如威尼斯的交通工具贡多拉（像香蕉，两头尖且向上翘起）

同学们有没有坐过船的？坐船时有什么感觉？引出船歌这种音乐体裁

 摇摆的，晃晃悠悠的、悠闲的、颠簸的

意大利有一种音乐风格，船歌。是意大利那不勒斯的一首著名船歌。它是意大利作曲家科特劳按威尼斯船歌的风格创作而成的。描绘了人们在星月交辉的夏夜荡舟海面的情景。

那不勒斯是意大利南部的美丽海港，今天我们要学唱的《桑塔露琪亚》就是那不乐斯的一首著名的船歌。

首先，请同学闭上眼睛聆听，听完后告诉大家你脑海中出现了怎样的画面（在静静的湖面上，人们会驾着小船，还高唱着船歌，享受生活的美好。）

下面请同学们一起来用摇船的感觉跟着音乐律动。思考这首歌是几拍子的？（3/8）这种拍子有什么特点？（轻松的、摇动的感觉）

意大利船歌通常采用3拍子的节拍，给人以摇晃的感觉，情绪比较开朗、豪放、热情洋溢。

那么桑塔露琪亚到底是什么意思呢？有什么含义呢？请大家来说说。

（介绍桑塔露琪亚的由来）

接下来我们一起来学唱这首歌曲。

1、首先请同学们先小声跟琴演唱，唱完告诉老师，乐曲可以分为几个部分（二）

2、音乐上将这样的结构称为单二部曲式，请同学们一起来分析一下，这两个部分的情绪有什么不同呢？ 

我们从这两段的音高，力度，旋律上来分析，

（第一部分就感觉小船在平静的湖面上自由的飘荡，情绪是抒情平稳的，第二部分感觉小船遇到了风浪，摇摆的幅度变大了，情绪是更加激情、豪放。）                                                              

3、请同学们再一次来演唱。这一次老师提一个要求，请把将一部分的抒情悠闲，第二部分的热情豪放的情绪能够对比着表现出来。

4、指出知识点，难点变化音，重点练习。

（1）  升#F音的练习。

（2） 我发现同学们还有一句唱的还不够好，一起找找看看哪一句需再练练。 

同学们，你们觉得这首歌曲，我们应该用怎样的声音来演唱呢？

5、男女生分组完整演唱，互相点评

小结

说一说你们眼中认识的意大利

如：意大利是欧洲的文明古国，旅游业很发达

威尼斯被称为什么？

主要交通工具是什么？

回忆坐船时的感受并回答

学习船歌这一体裁知识，做好笔记

听介绍，了解相关知识

按要求听音乐律动。

边听边思考老师的问题，听完谈感受并作答。

按照自己的了解和想法，回答问题

跟钢琴小声学唱，给歌曲分乐段

从音高、力度、旋律线几个方面分析两部分的情绪

感受歌曲情绪的变化，从而更好的处理好这首歌曲的情感

按要求演唱歌曲，改正自己存在的问题

准确学唱变化音升#F

用自然圆润的声音演唱歌曲《桑塔.露琪亚》

分组赛唱，指派代表进行点评

分层作业

板书

教学反思

教学评价