期中写作（命题作文）专题汇编（含例文与指导）2023-2024学年语文六年级上册（统编版）

这是一份期中写作（命题作文）专题汇编（含例文与指导）2023-2024学年语文六年级上册（统编版），共13页。试卷主要包含了书面表达等内容，欢迎下载使用。
期中写作（命题作文）专题汇编（含答案）2023-2024学年语文六年级上册（统编版） 一、书面表达1．习作表达题目：在寒风中提示及要求：在寒风中你看到、听到或自己经历了一件什么难忘的事，把它写下来。内容要真实，有一定的环境描写，叙述要清楚，有真情实感，语句通顺，书写认真。2．习作。在我们的生活中，有欢笑和喜悦，也有磨难和痛苦。正是这或甜或苦的经历，教会我们一步步向前，勇敢地面对未来。请以“笑着成长”或“哭着成长”为题，写一篇作文，和同学分享自己成长路上印象最深刻的一件事。3．习作大擂台。自定题目，写一写自己“变成另一种事物后发生的事情”，要把“变化”的经历写下来，重点部分写具体。语句通顺，字迹工整，不少于400字。可以在原句上修改。4．在生活、学习中，你一定有过不少的尝试，请以“尝试”为题写一篇文章，让大家和你一同感受尝试过程中的滋味。要写清楚为什么要尝试，怎样尝试，尝试中有何情感体验，字数在450字以上。5．根据下面提供的题目和开头，发挥想象，创编一篇450字左右的故事。习作小贴士：①写一个完整的、情节曲折的故事；②通过环境描写或心理描写等来体现人物的心情或特点。题目：粉红色的茶花开头：上课铃声响了，校园里安静下来。执勤的丁老师正巡视着校园，突然，在粉红色的茶花下，她发现……6．第三部分：写作人生的际遇中，顺境与逆境，激励与挫折，成功与失败…都能促人成长。在你的生活中，遇到的什么事情让你成长了呢？请以“我在成长中”为题写一篇不少于400字的记叙文，条理清晰，详略得当，语句通顺，卷面整洁，文中不出现真实的姓名和学校名称。7．写作。题目：再见了，老师提示：六年的小学生活中，有许多往事历历在目，有许多心里的话想要倾吐。请你选择一件或几件事，围绕一个中心，向老师诉说你毕业前夕的心里话。8．习作角 我成功了谁不企盼成功？成功可以给找们带来喜悦与快乐，成功可以使我们更加自信。写一写你取得成功的一次经历吧。可详细写自己克服困难的过程，突出自己的做法及心理活动，写出自己成功后的感受。9．习作。拥抱自然、参与竞赛、做社会调查、参加公益活动、学做家务……生活处处是“课堂”。这样的“课堂”丰富多彩，能开阔视野，能开发潜能……请你以“生活处处是课堂”为题，写一篇记叙文。10．习作展示台。下面提供了一组环境和人物，请展开想象，创编故事。环境：公共汽车上人物：满身污渍的工人，打扮时髦的女郎，爱打抱不平的小学生。注意：（1）故事要围绕主要人物展开。（2）故事情节要写完整，情节要尽可能吸引人。（3）试着描写故事发生的环境，还可以写一写人物的心理活动。
参考答案：1．例文：在寒风中一个寒风凌冽的傍晚，窗外的风呼呼地刮着，天气变化太快，令人一下子感受到了冬天的严寒。放学铃声一响，同学们就以最快的速度收拾书包，每个人都巴不得下一秒就可以回到温暖的家。因为早上气温还比较适宜，我是穿着单薄的衣服上学的，可现在一出教室门就冷得直打哆嗦，于是我以最快的速度朝着家的方向走去。　　到了小区门口，朝着家的方向望去，感觉希望就在前方了！不由得又加快了脚步。到了家门口，手习惯性地伸到书包里掏钥匙。哎呀，却怎么都找不到了。怎么办？爸爸妈妈今天估计还是一如既往地会很晚回来。我在楼道里来回走了一会，从窗子往楼下看一看，没有一个人。难过了一会儿，想想就坐在小台阶上写作业吧，这样时间会过得快一点。可是当我拿出书本和笔准备写作业时，却发现写不了字了，原来是笔芯用完了，突然一股热泪憋在了眼眶里，感觉自己成了一个无助的孤儿似的。　　静静地坐了一会，想起妈妈教导过我的：“遇到问题不要慌，要多想想解决办法。”想想今天的作业，我决定冒着寒风出去买笔芯。重新收拾好书包后，我顶着寒风来到小区附近的“佳佳文具店”。走进文具店，看到一位满头银发、面带微笑的老奶奶，她戴着一副金丝眼镜，轻声细语、和蔼可亲地问我：“小朋友，要买什么呀？”我的目光往摆放笔芯的位置看去，并迅速走过去挑好了两支笔芯。可是正当我准备从口袋里拿钱的时候，猛得发现因为换了衣服而没带钱。此时的我尴尬极了，脸涨得通红，万分懊恼，不停地跺着双脚，眼泪再也憋不住了喷涌而出。这真是糟糕透顶，家门进不去，笔芯也买不了，作业也写不成，可怎么办哪！老奶奶见我神情不大对劲，关切地问道：“小朋友，你怎么了？”我哽咽着，把没带钥匙回不了家、想买笔芯又没有钱的事情，原原本本地告诉了老奶奶。她听后笑着说：“哦，原来是这样，我还以为多大个事儿呢。好孩子，没关系，你这么爱学习，奶奶把这两支笔芯送给你啦，好吗？还不知道你爸爸妈妈什么时候才能回来，这么晚了，你应该饿了吧？我这有面包你先吃点，就在我这儿，边做边等吧！”说完，老奶奶帮我腾出一张书桌，搬来一把椅子让我坐着写作业，还给我端来一杯热气腾腾的奶，拿来一块面包给我充饥。望着和蔼可亲的老奶奶，感受着老奶奶无微不至的关爱，我心头一热，遍身的饥寒顿时烟消云散了。　　等了许久，妈妈终于回来了。我到家的第一件事就是从存钱罐里拿出四元钱，和妈妈一起朝老奶奶的文具店走去……　　在这个世界上，一定会有许许多多的人在他人遇到困难时，为相识的和不相识的人带来暖意。在那个不经意的瞬间，温暖已经萌发了爱心的种子，我也要让自己成为那个不断为他人传递温暖的人。【详解】本题考查命题作文。习作要写的是一件事，在寒风中你看到、听到或自己经历了一件什么难忘的事，事情的经过要一步一步地写清楚，感受最深的部分要写得详细些。写一件难忘的事，要突出为什么难忘。写作时要详略得当，突出重点，写出自己当时内心的真实感受。开头：开门见山，简要交代自己在寒风中看到、听到或经历了一件难忘的事；中间：具体描述这件事，注意详略得当。通过语言、神态、动作等描写方法写清楚自己当时内心的变化。结尾：总结全文，抒发感受。2．例文：笑着成长大树挡住了花儿的阳光，花儿却灿烂开放，对大树微笑;礁石挡住了浪石的去路，海浪却展开浪花对礁石微笑;云朵挡住了太阳，太阳却放射着光芒，对云朵微笑。 现在的我比之前任何时候都坚强，比任何时候都能面对挫折，因为现在的我已经学会了在挫折中微笑!我的妈妈在黑暗中给我点亮了一盏引路灯，是她给了我在挫折中微笑的勇气，是她告诉了我微笑是前进的最大动力。只要有了微笑一切都可以从头开始。记得那是三年级上学期的期中考试，为了这次考试，我准备得非常地充分，语文和数学这两科考试中我胸有成竹，心想着这次一定来个咸鱼大翻身，好好地给妈妈争口气。可当英语试卷发下来那一刻，我彻底蒙了，这完全与我复习的内容不同，很多单元的单词我都没有背，我越写越不顺，于是我索性就放弃了这科考试。我垂头丧气地回到家，就像项羽打了败仗无脸键江东父老乡亲们一样，谁都没有理会。吃饭的时候，妈妈问了一句: “什么时候开家长会呀”这时我心中的那口怨气终于爆发了，我愤怒地脱口而出:”你还嫌我不够丢人吗”说完，放下碗就直冲进了房间。大概在晚上十点左右，妈妈拿了杯热牛奶进来，语重心长地对我说:“是不是没考好呀？妈妈觉得没考好不丢人，真正地放弃了自己，那才叫丢人呢!遇到什么事，笑笑就过去了，抗下来你就是赢家!”那个晚上我想了很久，我终于想明白了，我已经很认真地为考试做准备了，我已经是赢家了不是吗？第二天早上我如释重负。我想大家说，无论遇到什么困难，那都是上天对我们的考验，每一次的挫折都是人生的洗礼，学会在挫折中微笑吧!你会发现一个微笑，仅仅就是那一个微笑，就会给你无限的力量!【详解】本题考查命题作文。习作要求以“笑着成长”或“哭着成长”为题，写一篇作文，和同学分享自己成长路上印象最深刻的一件事。写作时，结合自己的生活实际，选择成长过程中印象最深刻的事情。要把事情的经过写清楚。写出自己为什么对这件事印象深刻，如引发心灵的触动，让自己明白某些道理，感觉长大了，在习作中要表达自己的真实感受。开头：开门 见山，开篇点题，交代背景。中间：详细叙述事件，写清楚事情的起因、经过、结果。注重抓住细节，突出人物特点。要把人写真，除了对写作对象进行语言、行为和外貌的描写外，有时还要表现出人物的内心活动，刻画出生动的人物形象。结尾：首尾呼应，写这件事给自己带来的收获或启示。3．例文：我变成了一个垃圾桶跟往常一样，我蹦蹦跳跳在放学回家的路上，哐当一声，我摔了个狗吃屎，好疼呀！正当我要生气时，看见脚下的香蕉皮，原来是我早上随手丢的，这可怪不了别人，突然眼前一道黑影，我变成了一个垃圾桶，现在的我破烂不堪，身上还有一股难闻的臭味。人类可真是可恶，他们总是离我远远地丢垃圾。导致我的四周垃圾堆积如山，走过的人都会自觉地捂住鼻子。我身边已经好久没有人来给我清理了，我自己都嫌弃自己住的地方，太臭了。突然，一名醉汉找到了我。他靠在我身旁，不停地将污秽物吐进我的肚子里边。我感到非常地恶心，可是又无可奈何。谁叫我是一个垃圾桶呢!可他这样还不解气，吐完之后还对我拳打脚踢。最终，我被他一脚踢到了墙角边，他才悻悻然地离开了。而我，吃进去的东西都晒满在了地上，原本干净的地面又是垃圾满地。就在我想着，哪个神仙能踩着五彩祥云解救我的时候，刚好一个看着讲礼貌的年轻人路过了。可万万没想到的是，我以为他会扶我一把，并将垃圾扫进我的肚子里。可他的操作让我傻眼了，只见他抽完烟，就将烟头直接扔在了地面。对我爱答不理的，还踢了我一脚，说妨碍他过去。唉，作为一个垃圾桶就过这样的日子吗？如果我能变回去，我一定要做一名讲文明，讲卫生的小学生。【详解】本题考查自命题作文。首先认真读题，写一写自己“变成另一种事物后发生的事情”，要把“变化”的经历写下来，重点部分写具体。语句通顺，字迹工整，不少于400字。为想象类作文，要确定中心，写出意义。我们需要挖掘出我们所写的事件中所包含的生活哲学，或者找到它闪光点的地方，反思并确定文章的中心思想。擅长写一些不寻常的小事情。开头：简单交代事件发生时间、地点、原因，变成另一种事物后发生的事情基本情况。中间：重点写变化后事情的过程、结果。通过事件、环境和语言描写，渲染气氛，表达感情，使故事更加生动动人。结尾：写出变成另一种事物后发生的事情带来的感悟或体会到的道理。4．例文：尝试怀想过去，让我记忆犹新的活动还真不少。从这些经历中我学会了太多太多东西。出于好奇，我准备做一个科学实验，名字叫水中燃蜡烛。听了这个名字，你可能回感到奇怪，因为大人们常说：水火是不能相容的。什么时候赶朝换代了？我决定去探个究竟。我先准备了一盆水、一只蜡烛、一个玻璃杯和一些火柴。然后我用火柴把蜡烛的底部烧化一些，迅速的将蜡烛粘到杯底，使蜡烛立在杯子中间，再慢慢往杯子里加水，一直到水面的位置和蜡烛上端一样高的位置，这可是一项难做的工作，一会儿水加多了，蜡烛点不着，水少了，没有达到试验的目的，真是毫厘不爽啊，一时间搞的我手忙脚乱，看似简单的事情做起来真不容易。然后我擦燃了火柴，慢慢的伸入杯子中间点燃了蜡烛，看着一点点融化的蜡烛我的心情更加紧张了，马上就要碰到水面了！加油！我一定能成功！我在不断的为自己打气，可是那蜡烛像跟我作对似的，“嗵”的一声下沉了，我一看原来是蜡烛的底的太软了，真是出师不利啊！没办法只好再来一次了，可是又以失败告终了。我一屁股坐在沙发上干脆不做了，可是我转念又一想，如果我不做就不能满足我求知的欲望了，于是我又投入了紧张的试验中去了，经过我冥思苦想，终于找到了原因，原来是蜡烛的底没有固定好，我灵机一动想出了一个小窍门，用筷子做支撑不就行了吗，然后我拿来筷子立在蜡烛四周，蜡烛果然纹丝不动了。我往往盆里倒满了水，轻轻划着火柴，点燃了蜡烛，红彤彤的火焰倒映在水里，好象是碧海中倒映着彩霞，波光粼粼，煞是美丽。我拍手雀跃高喊，我的试验成功了！爸爸妈妈闻声进来，夸我是未来的小发明家。眼前跳动的烛光好象也在夸我真了不起，透过朦胧的烛光我仿佛看到了科学的道路不是一帆风顺的，必须沿着陡峭的山壁勇敢攀登的人，才有机会到达光明的顶点。眼前的烛光虽然熄灭了，但是这次实验的成功之火永远燃烧在我的心中，它鞭策我去迎接下一个挑战，燃起下一个希望之火。【详解】本题考查学生的书面表达能力。本题是一篇命题作文，从题干要求可以看出一篇写事的记叙文。写事的记叙文需要注意以下几点。一、要把记叙文的基本要素交代清楚：交代清楚事情发生的地点、时间；把事情的经过、因果写明白。二、要把事情经过写具体，并做到重点突出，详略得当。三、记叙的条理要清晰：一件事都有发生、发展和结果的过程，按照事情发展的顺序记叙，文章的条理就会清楚明白。确定记叙的顺序以后，还要安排好段落层次。适当地分段，可以使文章眉目清楚。要做到记叙的条理分明，必须在动笔之前，仔细地想一想，文章应该先写什么，再写什么，然后写什么，把记叙的轮廓整理出来。写记叙文，必须考虑哪些先写，哪些后写，安排好记叙的顺序，否则就会头绪杂乱，条理不清。开头：开篇点题，写作所做的是尝试是什么；正文：重点写出尝试的经过，内容具体充实。结尾：总结全文，点明中心。5．例文：粉红色的茶花上课铃声响了，校园里安静下来。执勤的丁老师正巡视着校园，突然，在粉红色的茶花下，她发现一个大约七八岁的小女孩。只见那个小女孩头发乱蓬蓬的，小手一直在擦着眼泪。难道发生了什么事吗？丁老师走上前，弯了弯身子，轻轻地扶起她，细声地问道：“同学？是不是哪里不舒服？”小女孩用手指着那棵茶树：“老师，我不小心摔倒在花坛里，把花压倒了，这棵花会不会死掉啊？还有那棵，刚绽开不久，但它的叶子都往下耷拉着，好似得了重病似的，我想帮帮它。”丁老师说：“你真是一个有心的小姑娘，不过，现在你先去上课，课间再来。”然后丁老师带她向教学楼方向慢慢走去，边走边安慰：“老师可会变魔术哦，下课后再来看它吧。”听到丁老师的话，小姑娘直奔教室上课去了。等女孩离开，丁老师拿了一把铲子，回到那里，仔细地翻着地，把茶树扶正。又用撒水壶小心地浇着水，茶花那耷拉着的叶子一点一点地挺了起来。而在不知不觉中豆大的汗滴从丁老师脸上落下。很快，一节课过去了。下课了，看到劳累的丁老师，她明白了一切，您真厉害！”天空是那么湛蓝，犹如一地蓝丝绸。那粉红色的茶花是那么美，在阳光的照耀下，犹如一位亭亭玉立的姑娘。丁老师望着如释重负的小女孩，笑了。校园里的那棵粉红色的茶花，开得正香，正浓。【详解】本题考查书面表达。本次为续写作文，在题干中所给的开头续写。根据所给题目和开头的信息，确定写作的内容，然后进行合理的想象。想象时要求合理，故事的经过要描述清楚、完整，要有人物的心理描写和环境描写。做到详略得当。记事作文要注意（1）记叙要有顺序。（2）叙述过程时，一定要描写人的表现，如人的动作、神态及心理活动等。（3）要清楚的表达出来你的感受或收获。写作思路：开头：直接用所给的内容作为开头，引出下文。中间：围绕这一人物在这一环境中所发生的事情，把事情的经过描述清楚，在叙述的过程中要有人物的心理描写，辅以环境描写。做到详略得当，情感真实。结尾：交代故事的结果，抒发自己对这个故事的感受。6．例文：我在成长中野狼有了合作精神，方能驰骋草原，赢得狼群的发展；蚂蚁有了合作精神，方能守护家园，赢得蚁群的发展；藏羚羊有了合作精神，方能躲避敌保己，赢得羚羊族群的发展。同样的，学习也是如此。                   在上课期间，老师总会说:“小组合作。讨论一下这个问题。”小组合作，把文章读一遍。同桌儿合作。把这篇对话翻译一下。”一天在老师布置完合作任务时，我转过身，准备和我们组内成员讨论，可是组内成员与其说是讨论，倒不如说是在各行其事。谁也没有听谁讲好了。老师开始抽查，不巧的是刚好抽到我们组。一个题分让我们组四个成员分部分讲，一人讲一小段儿，后面接着来分析。我们组长上台了，讲得非常流畅。可是我们三个谁也接不上她讲的，因为我们彼此的思路不同，方法不同，结果以失败告终，我们被老师批评了一通。                                         老师还是决定再给了我们组一次机会。我们就再次合作，分工明确，互相帮助，不让任何一个人落队。在班里又讲解了一次。结束后，同学们心领神会，纷纷评价：这次是有了很大进步，这里分析透彻，那里理解到位。听了这样的话啊，我们别提有多高兴了。看来不懂得合作，彼此都会失利，学会合作，才能双赢。后来我们组每次合作的时候都积极的讨论，取长补短，各尽所长，连老师都经常表扬我们组有最强的凝聚力，有最棒的团队精神。                叔本华曾说过:“单个儿的人是软弱无力的，就像漂流的鲁宾逊一样。只有和别人在一起，他才能完成许多事。由此可见，个体的力量永远是有限的，唯有学会合作，学会互帮互助，才能弥补自身的不足，拥有更强大的力量。     合作让我当弥补了个人的不足，合作让我体验进步的快乐，合作让实现了自己的价值，合作让我的成长之花绽放！【详解】本题考查命题习作。习作要求以“我在成长中”为题写一篇不少于400字的记叙文，首先要确立中心。如果根据题目的要求选定了某件事，你就要对这件事进行认真的回忆，并仔细琢磨，反复思考，挖掘出这件事中含有的生活道理，或找出它闪光的地方。要注意写清楚事情的经过。要交代清楚时间、地点、人物、事件，让读者明白文章写的是什么人，在什么时候，什么地方发生了怎样的事，把事情的前因后果，来龙去脉写清楚。强调：我们应该注意到“成长”是一种变化过程，是—个蜕变的过程，从无知到有知，从有错到认错，从没感受到感受深刻，我们在写作文时要详写变化的过程和感受。开头：开门见山，交代自己在成长中；中间：写出什么事情让自己成长了，写清楚事情的起因，经过和结果；结尾：总结全文，抒发感受。7．例文：再见了，老师就要离开我心目中伟大的母校了，就要离开我心目中的和蔼的叶老师了，我真依依不舍。不过看到叶老师那张慈祥的笑脸，我明白了，虽然我就要离开老师了，但是老师的精神一直在我心中。老师孜孜不倦的批改作业的身影已印在我的脑海里了，老师温暖的话语时刻在我耳际盘旋。记得你刚接手我们班的时候，我对你还不熟悉，但些同学呢，好像对你很熟悉，他们说你是“母老虎”。我第一眼看到你的时候也觉得你很像“母老虎”，但是跟你相处了一段时间后，我发现你也没有同学们说的和我想象中的那么凶。记得有一次，你叫我们用“……因此……”造句，多数的同学都不知道怎么造，但是我会。我想举手，但又怕答错之后，同学们会嘲笑，当我这样想着的时候，你叫了我，我就说了一句，你说可以。我原本是一个非常胆小的人，自从那次后，我变得更大胆了，我也偶尔举手发言了。我也知道了，答对答错都不重要，只有有这种胆量举手，就是最棒的。我是一个特别迷恋电脑的人，很少复习，记得那次在操场，您问了我一句话，问我最近是不是迷上电脑了。我说：“嗯？”但是回答完之后，我却觉得很后悔，后悔自己只知道玩而不认真学习。老师，我想对你说：“我不会忘记你的，你教会了我做人的道理。你希望自己所教的学生都成为有用之才，老师，我不会让你失望的，我会好好把握现在的分分秒秒。老师，以后的人生路上，我将永远铭记你，因为你是我的引路人。”我就要毕业了，再不舍也要说“再见”了，再见了，我亲爱的叶老师。【详解】本题考查书面表达能力。本题为命题作文，要求以“再见了，老师”为题写一篇文章。在即将小学毕业之际，回顾小学生活，通过一两个片段重点写出令你难忘的情节，向老师诉说你的心声。无论写什么都要抓住“难忘”“不舍”去展开，在叙述的过程中，要表达出自己的真情实感，写出自己的留恋与感恩之情。注意结构要合理，可运用前后照应的写法，同时要注意运用积累的好词佳句及学到的修辞手法。开头：开篇点题，表达对老师的不舍之情，并引起下文。中间：回忆六年小学生活的点滴，围绕“不舍”或“感恩”选取自己最难忘的事情进行叙述，表达对老师的感激之情。结尾：再次表达对老师的依依不舍之情。8．例文：我成功了     记得那次的体育课上，体育老师宣布：“今天我们进行400米跑步比赛，看看谁最有耐力！”我一听到400米，立刻打了一个寒颤，那么远的路程，我行吗？    比赛开始了，我就像一匹小野马跑了出去。开始的一段路程，我还冲在前面，看到一个个同学落在我的后面，我有点神气。200米后，我渐渐地觉得我的腿变得沉重，喉咙里也像火烧的一样难受，我多想一屁股坐在地上好好休息呀！我的速度慢了下来，后面的同学一个个超过了我，忽然我被什么绊了一下，差点摔倒。我停了下来，弯着腰，双手按在两个腿上喘气，真想结束这次比赛。    忽然，我的耳边传来同学的呐喊：“加油，加油！”我想：我不能让同学们失望，只要有最后一点力气也要坚持！坚持就是胜利！顿时，我浑身充满了力量，望着前方的同学，我咬咬牙，大步跑了起来……一个同学被我超越了，两个同学被我超越了，三个，四个……我感到风从我的耳边吹过，最后的冲刺到了，我使出浑身力气冲向终点……在一片欢呼声中，我躺在草地上，阳光灿烂，同学们跑过来，微笑着对我说：“你得了第一，祝贺你！”老师走了过来，竖起大拇指说：“干得漂亮！”头上一片蓝天，我感觉自己悬在空中，就像超人一般。    我超越了自己，我用自己的努力收获了坚持，收获了成功！那一刻我终于明白：没有人能够随随便便成功的真实含义！【详解】本次习作为命题作文。要求以“我成功了！”为题，写一篇习作。在我们在成长过程中，一定有许多事让我们印象深刻，难以忘怀，选择自己最想表达的去写。注意联系自己的亲身经历，做过哪些成功的事，哪件让自己印象深刻，让你难忘。选择你最想表达的成功的事去写，注意写清起因、经过和结果，写好起因、经过和结果。其中，以“经过”为要点部分必须写完整。从人物动作，到人物语言和神态等各个方面都要进行非常细致传神的描写。注意表达成功后的真实感受。提纲：开头：开门见山或者修辞式开头点题。中间：交代事件的起因、经过、结果。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。9．例文：生活处处是课堂课堂是老师传授我们知识的天地，而生活就像万花筒，五彩缤纷，多姿多彩。我认为，生活也是一个课堂，在这生活的大课堂中，让我领会了许多人生的真谛。周末，我跟着妈妈学包水饺。首先，妈妈拿出一块面团，擀成一根白色蛇状长条，然后用刀切成一个个圆形小剂子，粘上面粉，逐一按成小圆饼，再用擀面杖压成薄薄的圆面皮。准备工作终于完成了。开始包水饺了。我谨慎地拿起一张面皮置于掌心，小心翼翼地用小勺将肉馅放在面皮中间，然后学着妈妈的样子，将面皮对折，捏合在一起。妈妈的手中轻而易举地出现了一只可爱饱满的饺子，而我手中的面皮却不听我的指挥，由于面皮又软又粘，我捏好左边，右边却露出了馅，当我费了九牛二虎之力终于把馅塞进去时，却发现面皮的底部竟裂开了一个大口子。我气急败坏地丢掉面皮，重新又拿起一张新的，但仍旧顾此失彼，均以失败告终。桌面上散落着好多被我废弃的面皮和馅，它们正咧着大嘴，嘲笑我的笨手笨脚。我的自信心顿时消失贻尽，垂头丧气地对妈妈说：“包饺子好难啊，我总是包不好，还浪费了这么多粮食，我罢工了。”妈妈听了语重心长地对我说：“做任何事都不是一帆风顺的，但只要有耐心、持之以恒、坚持不懈，就一定会成功。”我听了妈妈的话，信心倍增，重新振作起来。经过一次又一次的实践，终于我也包出了一个相对完整的水饺。看着一只只可爱饱满的水饺，品尝着自己亲手包的水饺，感觉格外香甜、美味。在这生活的大课堂中，让我深深体会到世界上没有不学就会的事情，真是“下海才知海水深，上山方晓山难行。”但只要持之以恒，坚持不懈，就一定会“绳锯木断，水滴石穿”，到达成功的彼岸。让我们永远记住，只要用心感悟，生活处处是课堂。【详解】本题考查的是习作能力。本次作文要求写“生活处处是课堂”，其实就是要求我们写从生活中学到的东西、得到的启发。因此，选材时，不要写学校课堂上学习的内容。写作材料给我们提到了这么几个方面——“走进网络、拥抱自然、参与竞赛、社会调查、公益活动、学做家务”，你在平时的生活中肯定参加过其中的一项或者几项，通过这些有意义的活动，你从中学到了许多人生的哲理，这也正是生活教给你的。比如，比曾经参加过敬老院帮助老人的活动，可以先写一些去敬老院做了哪些事情，再写一写这个活动带给你的启发。注意所写的内容是成长中起到正面的教育作用的。可以选择一方面，也可以选择几方面，叙述自己在这样的课堂上得到了哪些启发。开头：介绍你要写的是生活中的哪处课堂。中间：写一写在这个课堂上你做了什么事。结尾：通过这个课堂，你获得了哪些启发。10．例文：公交车上的故事放暑假了，我和姥姥乘坐公交车去买衣服。我们上车的时候已经有很多人了，我和姥姥好不同意才找到两个空位置。坐在我前边的一位叔权，大概有三十多岁吧，满身污渍，应该是刚下班的工人吧。他发现身旁站着一位老爷爷，立马起身说：“大爷，您坐这里吧！我站着。”老爷爷拱手相让，说：“谢谢，不用了！我站着就行！”“没事我年轻，身子骨硬着呢！您坐这里吧！”叔叔笑眯眯地说。突然，身旁的那位打扮时髦的女郎一屁股就坐了上去，自顾自地玩起了手机。我气得牙根发痒，上前说道：“姐姐，这个位置是叔叔让给老爷爷的。请您站起来。”那位姐姐瞟了我一眼，没有回答我，仍在玩手机。我看她无动于衷，便提高了嗓门，说：“请您让给老爷爷！”我气愤的声音在安静的车厢里显得那么的洪亮，大家把目光全都投在了那位时髦的女郎的身上。老爷爷怕惹起更大的事端，赶紧说：“小朋友，没事、没事！我站着就行！不累！”“你应该知道‘先来后到'这个词吧！”那位时髦的女郎发话了，“切！我等了多久哇！他才来多大一会儿啊？”我轻蔑地对她说：“对于‘尊老爱幼’，还有‘先来后到’之说吗？”然后我正色地说道：“请您给老爷爷让位！”车厢内大家的目光都聚焦在了我和时髦的女郎那里，顿时她脸上有些发红，害羞地站起来，迅速地挤到了下车门口，脸朝窗外，再也不好意思让大家看到她的脸。我执意让老爷爷坐在了那个争取来的位置上，顿时车厢内掌声四起！我对那位权叔说：“叔叔，您坐我这里吧。”“谢谢你了小朋友，我站着就好。”叔叔拒绝了。车到站时，那位时髦的女郎便匆匆下车了，不知道那一站是不是她要到的目的地，也许是她觉得自己刚刚的行为有些过分，所以没有脸面再呆在这个车上吧！【详解】本题考查学生的书面表达能力。本题为自命题作文，首先要结合题目要求，思考如何给习作命题（如：以给出的环境命题《公交车上的故事》或者以相关人物命题《爱打抱不平的小学生》等），其次要紧扣拟好的题目，思考可以通过什么事件把他们联系起来（如：满身污渍的工人不小心弄脏了打扮时髦的女郎的衣服，被她喋喋不休的责骂，小学生看不下去了就和时髦女郎争吵了起来等等）。在叙写的过程中，做到详略得当，故事情节生动有趣，吸引读者，有力的凸显文章的主旨。开头：交代故事发生的背景。中间：详细叙述事件，写清楚事情的起因、经过、结果。抓住细节，突出人物特点。对写作对象要进行外貌，语言，动作，神态或心理的描写，以此来刻画出生动的人物现象。结尾：可以写这件事情给你的感触或者揭示了某些道理。