人教版初中美术七年级下册 第一单元 第2课 营造艺术的情趣和意境 教案3

《营造艺术的情趣和意境》教学设计

一、   教学目标：

知识与能力：欣赏、体验、感受作品的情趣和意境美。了解艺术情趣和意境的表现方法。 过程与方法：在欣赏—体验---评述中感受艺术的情趣和意境的表现方法，用艺术语言进行评价。 情感、态度价值观：通过欣赏、体验、评述感受不同形式得美术手段，形成健康的审美情趣同时激发对生活的热爱。

二、   教学重点、难点 重点：感受艺术作品的情趣和意境。

难点：如何理解美术作品的情趣与意境。

三、  教学策略 本课选取多幅具有代表性作品，教师分别从作品的意境和情趣进行分析，以提高学生在创作作品时，理解意境和情趣是美术作品感染力之一。

四、 教学过程

教学过程：设计意图 课前准备 多媒体的准备 学生收集图片、资料。 学生展示图片。 培养学生信息收集能力 引导阶段 播放多媒体课件展示图片 李可染的《春牧图》 提问：你看到了什么？画面中人物是谁？在做什么？ 欣赏图片 思考回答 为新课做准备。

 发展阶段 1．比较欣赏 吴凡《蒲公英》， 夏加尔《散步》 提问：作品最有趣的是哪？ 这样表现的效果？

2．欣赏感受 《寒江独钓图》《李白诗意图》的意境美。 讨论：作品的意境美是如何展现的？ 对比欣赏 组织学生对作品讨论。 分析、讨论。感受诗中有画，画中有诗。 引起共鸣。意境和情趣对作品的重要性。 播放音乐，感受画中意境。 探究阶段 欣赏评述  齐白石《青蛙》 《峨眉山》等作品意境是情与景相结合的结果。包含了画家自己的思想感情与艺术境界。 学生分析讨论，尝试对作品进行评述。 深入体会意境美。感悟只要拥有一双审美的眼睛，就会发现生活处处皆有美。 评价阶段 意境是中国画家孜孜以求的艺术境界。

练习：结合课上人物画作品，“眼睛是心灵的窗户”画出图中没有完成的人物的眼睛。 注意体现人物的情趣。

思考：拓展阶段 还有哪些因素影响画家对作品意境和情趣的表现。