小学美术人美版三年级下册15.卵石动物造型教学设计

这是一份小学美术人美版三年级下册15.卵石动物造型教学设计，共8页。教案主要包含了导入，新授，创作实践，展示评价，总结拓展等内容，欢迎下载使用。
 人美版美术三年级下册《卵石动物造型》教学设计 课标引领义务教育艺术课程以立德树人为根本任务，培育和践行社会主义核心价值观，着力加强中华优秀传统文化的教育，以落实核心素养为主线，引导学生积极参与各类艺术活动，感受美、欣赏美、表现美、创造美，丰富审美体验，学习和领会中华民族艺术精髓，增强中华民族自信心和自豪感。教材分析《卵石动物造型》是人美版小学三年级下册第15课内容，属于“设计•应用”学习领域。设计本课目的在于引导学生通过描绘、拼摆组合等多种手法进行卵石动物造型设计。在设计、制作过程中,鼓励学生大胆地想象,并表达自己的创意。学情分析这节课要面对的教学对象是小学三年级的学生，这一学龄段儿童想象思维比较活跃，不受约束。善于自由、大胆地表达自己的想法，本课属于“设计·应用”学习领域，要求学生在想象与观察的基础上，即通过看看、画画、等方法，体验造型活动的乐趣，培养学生的想象力与造型能力。核心素养1、审美感知：利用身边的卵石进行绘画练习,激发学生的学习兴趣,丰富学生的绘画经验，提高学生的美术兴趣,以及观察生活,热爱生活,美化生活的良好习惯。2、艺术表现：认识有趣的卵石造型游戏，根据卵石的不同形状，创作可爱的动物形象，提高学生对色彩的感受、识别和表现能力。3、创意实践：根据卵石的不同形状，创作可爱的动物形象。培养学生的想象力与造型能力。4、文化理解：丰富学生的绘画经验，提高学生的美术兴趣，做生活中的有心人，拥有一双发现美，创造美的眼睛。教学重点观察分析动物的外形特征，采用简化、夸张、变形、添加等的手法，能根据卵石的形状进行合理的想象，并创作可爱的动物形象。教学难点通过观察、思考，设计制作的动物造型形象饱满生动。教学过程一、导入：1、师：同学们，你们喜欢小动物吗？为什么呀？（课件播放动物图片，学生欣赏）2、展示卵石动物作品，初步感受乱世动物的魅力，启发创作的兴趣并出示课题。【设计意图】以生活中的动物引入，从自然界中的动物到卵石上的动物造型，让学生们感受到卵石动物的独特魅力，激发学生的学习兴趣。二、新授：1、出示自然界中的动物和卵石动物的对比图，提出问题：卵石动物作品与自然界中的动物相比，除了材质不同以外，在造型、色彩和花纹有什么特点和区别？学生思考讨论。原来，我们发现根据卵石的不同形状，利用简化、夸张、变形、添加这些方法就可以设计出各种你喜欢的小动物。（板书：简化、夸张、变形、添加）2、根据卵石造型展开丰富联想。（1）老师这里有一块放大了的卵石剪影，它能使你联想到哪些小动物？分组讨论，代表发言。（2）游戏：脑洞大开：换个⾓度，你⼜联想到了什么？3、你手中的卵石会变成什么小动物呢？小结：我们通过丰富的想象,发现同一块卵石摆的角度不同，所想象的动物也不同。其实联想就是创造卵石动物的第一步，也是最重要的一步。4、合作探究：卵石动物造型的创作步骤。5、欣赏其他小朋友的卵石动物造型，分析其造型特点和色彩特点。【设计意图】这⼀环节，通过让学⽣欣赏、对⽐、讨论等活动，探讨出卵⽯动物的设计⽅法，为学⽣的制作打下基础。三、创作实践1、教师示范：孔雀（1）根据卵⽯形状进⾏合理想象。（2）⽤记号笔在卵⽯上勾勒动物的形象细节。（注意：此时，这块卵⽯就是动物的⾝体，就像是它的剪影）（3）⽤⼲笔蘸上颜料进⾏美化。（注意：不沾⽔）2、学生创作：⽼师看同学们迫不及待想动⼿把卵⽯⾥的动物画出来出来，看⼀下作业要求，你们可以个⼈创作⼀个卵⽯作品或者共同创作⼀组有主题的卵⽯动物造型。【设计意图】在这⼀环节中，学⽣能够按照要求，合理分⼯，制作卵石画作品，进⾏绘画创作的亲⾝体验。四、展示评价：经过同学们的奇思妙想和灵巧的双手，我们的教室变成了欢乐的动物园了！动物乐园里也住满了各种可爱的小动物。1、请各小组推选一幅卵石动物放到动物之家。2、组织学生进行评价：你最喜欢哪组⼩动物，⽤了今天你学习的哪些⽅法创作的？学生作品展示3、师评。【设计意图】在这⼀环节中，学⽣能够按照要求，合理分⼯，制作卵石画作品，进⾏绘画创作的亲⾝体验。五、总结拓展同学们即使⼀枚普通的⼩⽯头，也都蕴藏了⼀个可爱的⼩精灵。一块块色彩黯淡的、毫无生气的卵石在大家手里变活了，真了不起。卵⽯画还在⽣活中被⼴泛的应⽤，⽼师希望同学们在⽇常的学习⽣活中，⽤明亮的眼睛发现美，⽤智慧的⼤脑感悟美，⽤灵巧的双⼿创造美，让我们的世界变得更加美好。教后反思这节课要面对的教学对象是小学三年级的学生，这一学龄段儿童想象思维比较活跃，不受约束。善于自由、大胆地表达自己的想法，因此我在教学设计上积极创设一种宽松的、自由的美术文化情境，使学生对卵石工艺有一个初步的印象，并产生强烈的学习兴趣与制作欲望，紧接着展示制作技法与过程，然后引发其展开联想的翅膀，激情满怀地动手制作石玩作品；师生共同合作，完成多维评价，既保护了学生的自信心，又发展了其个性，很好地体现新课改提倡创造性教学的精神。整个教学过程充满美的韵律，让学生在一个和谐的、民主的、快乐的氛围中学习，并自觉地探究制作技能技巧，对石玩工艺有一个比较明确的感性认识，有效地调动了学生的眼、脑、手，使其得到全面的锻炼与培养。而且画面的色彩、优美的背景音乐营造的意境给学生提供很好的视觉效果，既培养了学生审美意识及创新意识，又增强了学生对工艺设计制作学习的兴趣。总体来说，学生对于本堂课所学习的内容非常感兴趣，学习过程中始终表现得很积极，很投入。对于在卵石上进行动物造型也掌握得比较好，只是由于第一次尝试的缘故，学生的经验还不够足，底稿画得不错，在上色时，好多学生内有处理好，导致形象稍模糊了些。我觉得只要让他们多操作几次就可以了，另外作品展示环节，作品放在展板上展示的时候效果不够突出，展板底色颜色过多，使得学生作品不够突出。最重要的是学生们得到了体验，得到了收获，得到了快乐。学生在教学过程中始终表现很积极，很投入，对于在卵石上进行动物造型也掌握比较好，只是由于第一次尝试缘故，学生经验不足，导致形象稍微模糊了些，但只要让他们多操作几次就可以了，重要的是学生在画卵石动物画过程中，得到了体验，得到了收获，得到了快乐。