培智生活语文一年级上册学习准备《我上学了》第2课时教案

这是一份培智生活语文一年级上册学习准备《我上学了》第2课时教案，共2页。教案主要包含了 组织教学， 复习导入， 新授， 课堂总结等内容，欢迎下载使用。
我上学了
单元名称
学习准备
课 题
我上学了
总课时
8课时
教学内容
第2课时
本课目标
知识与技能
1.理解词语“上学”"小学生""学校"“ 一年级”"老师”"同学""语文""上课""起立” 的含义 。
2.理解并学说句子“一年级1班。”。
3.理解并学说句子“我是小学生。”“这是我的学校。”"老师好。”“老师再见。”。
4.能说出自己的班级和学校名称，尝试叫出班级同学的名字。
5.能听懂教学指令"上课""下课""起立"“同学们好。”“同学们再见。”。
6.能根据场景使用句子“老师好。”“老师再见。”。
7.能认识自己的语文老师，会称呼语文老师(如张老师)。
过程与方法
通过观看视频、观察图片等，掌握学校生活。
情感态度与价值观
感受语文课的乐趣，养成礼貌待人的习惯。
课时目标
知识与技能
1.借助图片和联系生活实际知道自己学校的校名。
2.能说出自己所在学校的校名。
3.认识学校的基础设施，进一步了解“学校”的含义。
过程与方法
借助图片和联系生活实际认识“学校”、了解“学校”的含义。
情感态度与价值观
热爱学校，热爱学习。
教学重点
能说出自己所在学校的校名。
教学难点
能说出自己所在学校的校名。
教学资源
配套资源
图片：《教材插图》。
文字：《参观学校》。
学具：教材人物乐乐的图片。
自备资源
班上学生走进校门的照片，学校基础设施("校门口”“门卫室"“食堂""升
旗台""操场""教学楼"“教室""走廊""厕所”)的照片或视频。
教学过程
教学资源参考
百九、 组织教学
师生点名问好。
百十、 复习导入
1.教师出示教材人物乐乐的图片，说：大家的新朋友又来了，他今天想考
一 考大家。
2.教师出示教材P2插图，提问：乐乐背着书包去做什么?(乐乐背着书包
去上学。乐乐是小学生)这是哪?(这是乐乐的学校)指名学生回答。
3.教师出示班上学生走进校门的照片并指名该生回答，提问：你去做什么
呢?(我是小学生，我去上学)这是哪里?(这是我的学校)
4.教师出示教材人物乐乐的图片说：同学们真棒!这些问题都难不倒你们，
但你们知道自己的学校里都有些什么吗?下面我们一起去参观参观吧!
百十一、 新授
1.参观校园，知道学校名称和学校各基础设施。
(1)教师带领学生排好队， 一起参观学校的基础设施：门卫室、操场、升
旗台、教学楼等，拍摄不同的学校场所的照片或视频。
(2)课堂上教师和学生对照片或视频进行回顾和总结。根据学生的不同情
况，完成下列任务：
①学生能说出句子“这是我的学校。”,能说出自己学校的校名，能根据照
片或视频认出这是学校的哪里。
②学生能说出句子“这是我的学校。”,能说出自己学校的校名。
③学生能在教师或照片的提示下说出句子“这是我的学校。”。 2.观看照片，了解学校基础设施名称。
(1)教师依次出示刚才参观的学校基础设施的照片：校门口、门卫室、食
堂、升旗台、操场、教学楼、教室、走廊、厕所等。
(2)教师提问：这是什么地方?
(3)教师引导学生说出各基础设施的名称，再读词语。
(4)教师指名学生说出照片上地点的名称。
(5)教师再次出示校门口的照片，指着学校名称，提问：这是什么学校?
这是谁的学校?指名学生回答。
百十二、 课堂总结
教师出示教材人物乐乐的图片，以乐乐的口吻说：谢谢同学们带我参观
了你们的校园，你们的学校真漂亮啊!我很喜欢你们的学校!
布置作业：请学生回家和爸爸妈妈讲一讲学校都有哪些基础设施。
学具：教材人物乐乐
的图片
P2图片：《教材插
图 》
自备资源：班上学生
走进校门的照片
学具：教材人物乐乐
的图片
P2文字：《参观学
校 》
自备资源：学校基础 设施("校门口""门 卫室""食堂""升旗
台""操场”"教学楼"
"教室""走廊""厕
所")的照片或视频
学具：教材人物乐乐
的图片