培智生活语文一年级上册《语文小天地1》第2课时教案

这是一份培智生活语文一年级上册《语文小天地1》第2课时教案，共3页。教案主要包含了”“二”等内容，欢迎下载使用。
语文小天地一
单元名称
学校生活
课 题
语文小天地一
总课时
2课时
教学内容
第2课时
本课目标
知识与技能
1.模仿a的发音，矫正学生的发音。
2.听指令指出“学校""一年级"“教师”"桌子”的图片。
3.看图说词语"桌子""椅子”“同学”“教师”“教室"“学校”。
4.找出认识的生字“一""二”,认读生字“一 ”“二”。
5.连点描画，画楼梯。
6.结合场景说出教室里有什么。
过程与方法
通过练习巩固所学知识。
情感态度与价值观
养成良好的学习习惯。
课时目标
知识与技能
1.找出认识的生字“ 一""二",认读生字“ 一 ”"二”。
2.连点描画，画楼梯。
3.结合场景说出教室里有什么。
过程与方法
通过练习巩固所学知识。
情感态度与价值观
养成良好的学习习惯。
教学重点
找出认识的生字“一""二”,认读生字“一 ”"二"。
教学难点
结合场景说出教室里有什么。
教学资源
配套资源
游戏： 《摘椰子》《连点描画》《教室里面有什么》。
文字： 《传声筒》 《手指操》 《认一认》。
学具：“一 ”“二”“三”“人”的词卡，教材P22连点描画练习纸。
自备资源
增强物(小礼品)。
教学过程
教学资源参考
一、组织教学
师生问好点名。
二、新授
1.找一找，认一认，找出认识的汉字。
(1)根据语音找汉字。
①教师示范讲解“摘椰子”游戏：椰子树上长着4个椰子，椰子上印着汉
字"一""二""三""人",椰子树旁有一 只竹篮。找到你认识的汉字，点击摘
取椰子，每摘一个椰子，会发出对应的读音并呈现椰子飞到竹篮中的动画。
②学生操作游戏。
(2)巩固练习。
①教师准备好“ 一 ”"二""三""人"的词卡。
②教师将学生分成2～3组，每组学生站成一排。
③教师将词卡分发给每一排的第1名学生，并朗读词卡上的内容(一/二/
三/人),要求学生跟读。
④每一排的第1名学生读完后，将词卡依次传递给下一名学生，拿到词卡
的学生跟读。学生依次传递词卡并跟读词卡上的内容。
⑤最先全部传递完并读对的小组获得胜利，教师给予奖励。
⑥评价反馈。 2.课间休息。
(1)手指操练习。
教师带领学生一起做手指操：
爸爸是司机，开汽车，嘀嘀嘀。(双手拇指单伸出来，向下按)
爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服，唰唰唰。(双手食指单伸出来，做搓衣服的
动作)
个子最高是哥哥，哥哥打篮球，砰砰砰。(双手中指单伸出来，向上做投篮
动作)
哥哥旁边是姐姐，姐姐在跳舞，嚓嚓嚓。(双手无名指单伸出来，做绕圈动
作 )
个子最小就是我(双手小指单伸出来，弯一弯)。
3.连一连，画一画。
(1)动动笔，画楼梯。
①教师指导学生按从左至右的顺序将楼梯沿点连接好。
P22游戏：《摘椰
子 》
P22文字：《传声
筒 》
学具："一""二" "三""人"的词
卡
自备资源：增强物
(小礼品)
P22文字：《手指
操 》
学具：教材P22
连点描画练习纸
②教师根据学生能力适当辅助。
(2)连一连。
①教师示范讲解“连点描画”游戏。
②学生操作游戏。
4.试一试，做一做，完成综合实践活动。
(1)教室里面有什么。
①屏幕展示教材P22教室的场景图，学生先仔细观察图片，点击认识的人
和物，再说一说教室里有什么。
②学生点击操作界面完成游戏。
(2)认 一认。
教师带学生在教室里进行指认和感受，教师提问：教室里面有什么?学生 如果指向黑板，就让学生在黑板上画一画或者写一写，然后擦一擦；如果指向
椅子，就让学生坐一坐。其他物品同理。
三、课堂总结
回忆本节课所学内容。
教师提问：今天学了哪一课?学了几个词语?分别是什么?
P22游戏： 《连点
描 画 》
P22游戏：《教室
里面有什么》
P22文字： 《认一
认 》