培智生活语文一年级上册第3课《教室》第1课时教案

单元名称

学校生活

课    题

教室

总课时

4课时

教学内容

第1课时

本课目标

知识与技能

1.能注意倾听，并能听指令指出“教室"“桌子”"椅子”的图片。

2.能跟读词语“教室""桌子""椅子”,理解词语的意思。

3.能结合图片呈现的场景说出词语“教室"“桌子”"椅子”。

4.连点练习(竖线)。

过程与方法

1.通过观察图片、动画演示、创设情境等方法理解“教室""桌子”"椅子"的含义。

2.认读词语。

情感态度与价值观

知道爱护教室中的桌子和椅子。

课时目标

知识与技能

1.能注意倾听，并能听指令指出“教室”“桌子""椅子”的图片。

2.能跟读词语“教室”“桌子”“椅子”,理解词语的含义。

过程与方法

1.通过观察图片、动画演示、创设情境等方法理解“教室""桌子”"椅子"的含义。

2.认读词语。

情感态度与价值观

知道爱护教室中的桌子和椅子。

教学重点

1.理解图片及词语的意思。

2.认读词语。

教学难点

1.理解图片及词语的意思。

2.认读词语。

教学资源

配套资源

视频：《教室》。

游戏：《装扮教室》《开火车》《单图跟踪》《多图跟踪》。

文字：《找朋友》《放回原位》《参观教室》。

学具："教室""桌子""椅子"的词卡、图片及相应的小图卡，学校场

所桌子、椅子的填充图及相应的桌子、椅子异形图卡纸。

自备资源

本班级的教室照片，其他班级的教室照片，镜子。

教学过程

教学资源参考

一、组织教学

师生点名问好。

二、导入

1.教师带着学生从外面进教室，边走边说：同学们，我们进教室上课了。 待学生一个个坐好后，教师逐个来到学生的座位边，试着引导学生跟教师说一

说并指一指：桌子、椅子。

2.师：我们去看一看兰兰、乐乐、贝贝和天天的教室吧。

(1)观看动漫视频《教室》。

(2)引出学习内容：教室。

3.装扮教室。

(1)屏幕左边为一个缺少"桌子""椅子"的教室场景，界面右边的框里

放有"床""桌子""椅子",引导学生拖动桌子、椅子到教室的相应位置。

(2)教师提问：教室里面有什么?

(3)引出学习内容：桌子、椅子。

三、新授

1.学习词语“教室”。

(1)教师用PPT展示本班“教室”的照片及词语，并提问：这是哪里?教

师指着照片说词语“教室”,引导学生认真听。

(2)     引导学生仔细观察"教室"的照片，照片中有大大的黑板、讲台、课

桌椅。出示词卡贴在照片旁，教师示范读词语，引导学生认真听。

2.学习词语“桌子"“椅子”。

(1)教师引导学生观察自己使用的桌子、椅子，教师指着桌子、椅子说词

语，引导学生认真听。

(2)教师用PPT展示其他班级的教室照片，引导学生观察：教室里的桌子、

椅子都是一样的。教师指着桌子、椅子说词语，引导学生认真听。

3.听词语，找朋友，进一步理解词语。

(1)教师将学生分成两组， 一组学生拿词卡， 一组学生拿图片。教师说出 “教室""桌子”"椅子"其中一个词语，拿到相应图片的学生和拿到相应词卡

的学生就站在一起，结成朋友。

(2)评价反馈。

4.游戏"开火车"。

(1)教师示范操作游戏：根据语音提示拖动“教室""桌子""椅子”的图

片到小火车上，让小火车开走。

(2)学生练习。

(3)评价反馈。

P16视频：《教室》

P16游戏：《装扮

教 室 》

自备资源：本班级

的教室照片

学具：“教室”的

词卡

自备资源：其他班

级的教室照片

P17文字：《找朋 友 》

学具：“教室""桌

子""椅子"的词

卡及图片

P17游戏：《开火

车》

5.跟读词语"教室""桌子""椅子"。

(1)教师示范读词语“教室""桌子”"椅子",口形夸张地演示给学生看

几 遍 。

(2)教师领读。用各种办法纠正学生的错误发音，如：看镜子对比口形。

(3)用各种形式指导学生跟读词语，如集体读、开火车读、个别读等。

(4)出示小图卡“教室""桌子""椅子”,并领读词语“教室"“桌子""椅

子 " 。

(5)评价反馈。

6.单图跟踪。

(1)教师示范讲解“单图跟踪"游戏过程：屏幕展示“教室"“桌子”“椅 子"的词卡，点击选择任意一张词卡进入相应游戏。进入游戏后图片会随机出 现在屏幕各个位置，点击图片，会播放相应的音频，音频结束后，图片会出现

在另一个区域，学生完成10次点击后，游戏结束并出现"你真棒"的效果。

(2)学生分别点击“教室""桌子”"椅子"的图片，跟读内容完成游戏。

(3)评价反馈。

四、巩固练习

1. 多图跟踪。

(1)教师示范讲解"多图跟踪"游戏过程：点击在界面的不同方位随机出

现"教室""桌子""椅子"的图片，每点击一张图片都会发出相应的音频内容。

(2)学生点击在界面的不同方位随机出现的“教室""桌子""椅子”图片

并大声跟读内容完成游戏。

2.放回原位。

教师出示学校场所桌子、椅子的填充图，请学生先说一说各种桌子和椅子

的图卡所对应的词语，再把它们粘贴到相应的填充图上。

五、课堂总结

1. 回忆本节课所学内容。

教师提问：今天学了哪一课?学了几个词语?分别是什么?

2.我的桌子、椅子。

引导学生看看自己使用的桌子、椅子是否干净，有没有在桌子上乱画等，

引导学生爱惜课桌椅。

3.参观教室。

教师带领学生到不同班级的教室参观，参观过程中教师可以向学生提问：

教室里面有什么?请学生指一指教室里的桌子、椅子。

自备资源：镜子

学具：“教室”“桌

子""椅子"的小

图卡

P17游戏：《单图

跟 踪 》

P17游戏：《多图

跟 踪 》

P16文字：《放回

原 位 》

学具：学校场所桌 子、椅子的填充图 及相应的桌子、椅

子异形图卡纸

P16文字：《参观

教 室 》