培智生活语文一年级上册第3课《教室》第2课时教案

这是一份培智生活语文一年级上册第3课《教室》第2课时教案，共3页。教案主要包含了 组织教学， 复习导入， 新授，巩固练习，课堂总结等内容，欢迎下载使用。
3 教室单元名称学校生活课    题教室总课时4课时教学内容第2课时          本课目标知识与技能1.能注意倾听，并能听指令指出“教室”“桌子"“椅子”的图片。2.能跟读词语"教室""桌子""椅子",理解词语的意思。3.能结合图片呈现的场景说出词语“教室""桌子”"椅子"。4.连点练习(竖线)。过程与方法1.通过观察图片、动画演示、创设情境等方法理解“教室""桌子""椅子”的含义。2.认读词语。情感态度与价值观知道爱护教室中的桌子和椅子。         课时目标知识与技能1.能注意倾听，并能听指令指出“教室""桌子""椅子”的图片。2.能跟读词语“教室""桌子”"椅子",理解词语的含义。3.能结合图片呈现的场景说词语“教室"“桌子”"椅子”。过程与方法1.通过观察图片、动画演示、创设情境等方法理解“教室""桌子""椅子”的含义。2.认读词语。情感态度与价值观知道爱护教室中的桌子和椅子。教学重点看懂图片，说出词语“教室""桌子”"椅子"。教学难点看懂图片，说出词语“教室""桌子""椅子”。    教学资源    配套资源视频：《我会读：教室(慢速/正常语速)》《我会读：桌子(慢速/正常语速)》《我会读：椅子(慢速/正常语速)》。图片：    《教材插图》《不同的学习场所》《各种各样的桌子》《各种各样的椅子》。文字：《唇舌操》《邮递员》。   学具："教室"“桌子”"椅子"的词卡、图片及相应的小图卡。自备资源小镜子，本校其他班级的教室照片，本班教室的照片。 
  教学过程教学资源参考十八、    组织教学师生点名问好。  十九、    复习导入1.教师提问：上节课我们学习了哪一课?学了些什么?2.学生自由发言。3.听教师读词语，试着在教师提供的卡片中找出对应的图片或词卡。4.引出课题，教师板书课题，带领学生读课题。二十、    新授1 .我会读。(1)唇舌操。教师分节演示唇舌操，请学生对着小镜子跟做，教师巡回指导。第1节：张口闭唇训练。闭双唇，张口(尽量张大),再闭双唇，张大口，反复练习。第2节：咧唇训练。将嘴角尽量向两侧展开，放松，再展开，再放松，反复练习 。第3节：圆唇训练。双唇呈字母“o”型(越圆越好),再放松，反复练习。第4节：咂唇训练。闭双唇，口唇呈半张开状态，迅速闭合，迅速半张开，可以发出震动声，反复练习。(2)看视频，学习读。教师给学生播放真人朗读“教室""桌子""椅子”的视频，引导学生认真听再跟读。(3)游戏“邮递员”。学生坐在自己的座位上，教师扮演邮递员，手拿小图卡送给学生，边送边 念儿歌："我是小小邮递员，我为大家送卡片，我把卡片送给你，请你跟我读 出来。”然后教师说出小图卡对应的词语，学生收到小图卡后跟读小图卡上的 内容(教室/桌子/椅子)。学生掌握游戏玩法后，可让学生来扮演邮递员，给其他学生送小图卡。2 .我会说。(1)教师出示本校其他班级的教室照片，指着照片提问：这是哪里?你知道是哪个班的教室吗?教室里有什么?引导学生说词语。(2)出示教材上"教室"的图片，并提问：这是哪里?教室里有什么?(3)教师出示教室、音乐室、图书室、个别辅导室、康复训练室、美工室的图片。引导学生比较观察。(4)教师出示不同的桌子、椅子图片(各种各样的桌子、椅子有所不同),引导学生观察。教师指着桌子、椅子说词语，引导学生说词语。  四、巩固练习            学具："教室"“桌子” “椅子”的词卡及相应的图片         P17文字：《唇舌操》自备资源：小镜子          P17视频：《我会读：教室(慢速/正常语速)》《我会读：桌子  (慢速/正常语速)》 《我会读：椅子(慢速/正常语速)》  P17文字：《邮递员》学具："教室"“桌子”"椅子"的小图卡  自备资源：本校其他班级的教室照片P16图片：《教材插图》 《不同的学习场所》  《各种各样的桌子》《各种各样的椅子》  学具：“教室""桌子”"椅子"的小图卡 
 1.听教师说词语，请学生找出教室里的桌子、椅子。2.教师出示小图卡，带学生读一读词语。  五、课堂总结1. 回忆本节课所学内容。教师提问：今天学了哪一课?学了几个词语?分别是什么?2.布置作业：和爸爸妈妈一起完成“请你猜猜”的游戏：教师拍摄教室的 照片请学生带回家，让爸爸妈妈猜猜哪间是自己的教室。跟爸爸妈妈说说哪一张桌子、椅子是自己的。         自备资源：本班教室 和其他班级教室的照片