培智生活语文一年级上册第8课《大人小孩》第3课时教案

这是一份培智生活语文一年级上册第8课《大人小孩》第3课时教案，共3页。教案主要包含了 组织教学， 复习导入， 新授，课堂总结等内容，欢迎下载使用。

单元名称
家庭生活
课 题
大人小孩
总课时
3课时
教学内容
第3课时
本课目标
知识与技能
1.能注意倾听，并能听指令指出图片中“大人"“小孩”。
2.能跟读词语“大人"“小孩”,学习生字“人”,理解字词的含义，能读准字音，分清
字 形 。
3.结合场景练习说话，能根据情境正确区分大人、小孩，形成正确的概念。仿说句子"是
大人(小孩)。",并能说完整的句子。
4.认识田字格，认识笔画“撇""捺”,描写生字"人"。
过程与方法
1.通过图片观察、动画演示、儿歌朗读等方法了解大人、小孩的特点和社会功能。
2.通过动画演示认识田字格，认识笔画"撇""捺",描写生字"人"。
情感态度与价值观
知道要尊敬长辈，做一个懂事的孩子，积累生活经验。
课时目标
知识与技能
1.能注意倾听，并能听指令指出图片及词语“大人”“小孩”
2.能熟练认读词语“大人"“小孩”。
3.结合图片背诵句子“我是小孩""爸爸是大人”。
4.认识汉字“人”。
5.能在田字格中描写汉字"人"。
过程与方法
1.通过观察图片、观看视频理解背诵句子，并在情景中说句子。
2.通过互动游戏了解句子中词语的顺序。
情感态度与价值观
1.知道做一个懂事的孩子，懂得从小要尊敬长辈。
2.激发对语言文字的兴趣，培养热爱祖国语言文字的情感。
教学重点
1.熟练认读词语。
2.背诵句子。
3.了解句子中词语的顺序。
4.认识汉字"人"。
教学难点
1.了解句子中词语的顺序。
2.认识汉字"人"。
教学资源
配套资源
视频：《我会写“人”》。
游戏：《切西瓜》《写字练习》。
文字：《挂名牌》《贴一贴》《手指操》。
学具："大人""小孩"的图片及相应的词卡，教材P46“我会听”、P47“我 会说"的图片，"大人""小孩"的名牌，"大人""小孩"房子场景图，笔
画“撇""捺"图片，笔画"撇""捺”、汉字"人"的描红纸。
自备资源
学生家人的照片，增强物(小礼品)。
教学过程
教学资源参考
六十五、 组织教学
师生点名问好。
六十六、 复习导入
教师提问：上节课我们学习了哪一课?学了些什么?
学生自由发言。
教师出示"大人"“小孩”的图片和词卡，指名学生将图片和词卡配对贴在
黑板上。教师讲评，带读。
教师出示P46"我会听"和P47"我会说"的图片，指名学生说句子。教师出示
句子。指导学生用齐读、小组读等方式读句。
考考你：根据图片，选出正确的词语或句子。
六十七、 新授
1.综合活动—— 听一听，指一指，说一说。
学生将已完成的家庭作业"家人照片"带至课堂。
教师朗读词语"大人""小孩",学生分别在照片中指出对应的人物，并跟
读 。
指名有语言能力的学生运用句式"这是我，我是小孩"“这是爸爸/妈妈/
爷爷/奶奶，他/他们是大人"等句式向同学介绍自己的家人。
教师读句子"我是小孩""爸爸是大人""妈妈是大人",指名无语言能力的
学生指出相应人物。
2.线下游戏：挂名牌—— 正确认读"大人""小孩”,并说出“我是小孩"
“××老师是大人”。
教师分给每名学生"大人""小孩"的名牌各1个，学生自由分辨出1个“小 孩"名牌和1个"大人"名牌，将"小孩"名牌挂在自己的脖子上，说出“我 是小孩"。再将"大人"的名牌挂在教室内大人的脖子上，说出“××老师是大
人 " 。
3.线下游戏：贴一贴——正确认识"大人"“小孩"的图片，并说句子“这
学具：“大人""小 孩"的图片及相应
的词卡
学具：教材P46
“我会听”、P47
"我会说"的图片
自备资源：学生家
人的照片
P47文字：《挂名
牌 》
学具："大人""小
孩"的名牌
是大人/小孩"。
教师分发给学生"大人""小孩"的图片，请1名学生示范，说自己拿到的 图片中的人物是大人还是小孩，然后将图片贴到对应的房子场景图里，并说句 子"这是大人/小孩"。其余学生根据自己分发到的图片，将图片贴到对应的房
子场景图里，并说句子。如果有贴错的，教师引导学生自检纠正。
无语言能力的学生能将图片贴在对应的位置可获得奖励。
4.游戏：切西瓜—— 复习生字"人"和"大"。
屏幕出示"大象"的图片以及写有"大"字的西瓜和写有"人"字的西瓜，
根据语音提示，学生选择相应的西瓜。
依此重复出示男人、老人、大风、女人、助人为乐的图片，指导学生从写
有“大"字的西瓜和写有“人”字的西瓜做出正确的选择。
带领学生朗读词语。
5.课中休息。
教师带领学生做手指操。
6.复习“撇"和"捺"的写法，学写汉字"人”。
(1)教师出示笔画"撇""捺"图片，提问：这是什么笔画?谁来读一读?
指名学生读笔画。指名学生上台描写笔画。
(2)学生观看视频，了解汉字“人”的写法。
(3)教师在黑板田字格中示范书写汉字"人",学生书空模仿。
(4)学生练习描写汉字"人"。
四、课堂总结
1. 回忆本节课所学内容。
教师提问：今天学习了哪一课?学了什么词语?学了什么句子?学写了什
么字?
2.布置作业：在描红纸上描写笔画“撇""捺"、汉字“人”。
P47文字：《贴一
贴 》
学具："大人”"小 孩"的图片，"大 人"“小孩"的房
子场景图
自备资源：增强物
(小礼品)
P47游戏：《切西
瓜 》
P47文字：《手指
操 》
学具：笔画“撇”
"捺"的图片
P47视频：《我会
写“人”》
P47游戏：《写字
练 习 》
学具； 笔画
"撇""捺"、汉 字"人"的描红
纸