小学语文人教部编版四年级上册第三单元9 古诗三首雪梅课文配套ppt课件

这是一份小学语文人教部编版四年级上册第三单元9 古诗三首雪梅课文配套ppt课件，共26页。PPT课件主要包含了新知导入，自读课文，新知讲解，识字解词，走近作者，生字书写，课堂练习，课堂总结，作业布置等内容，欢迎下载使用。
梅花是中国十大名花之首
与兰花、竹子、菊花一起列为四君子，与松、竹并称为“岁寒三友”。
在中国传统文化中，梅以它的高洁、坚强、谦虚的品格，给人以立志奋发
的激励。在严寒中，梅开百花之先，独天下而春。
1、不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。2、读准每一个字的字音，圈出生字词；3、读通每个句子，读不通顺的多读几遍；4、通读古诗，给诗文划分小节，注意句子的停顿。
梅雪/争春/未肯降骚人/阁笔/费评章
梅须/逊雪/三分白雪却/输梅/一段香
xiáng sā xùn shū
降 骚 逊 输
卢钺，字梅坡，宋朝末年人，具体生卒年、生平事迹不详，存世诗作也不多，与刘过是朋友，以两首雪梅诗留名千古。
《雪梅》题目是什么意思？
句意： 梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输。
骚人：诗人。因诗人屈原代表作名《离骚》而借称。
阁，同“搁 ”，放下。
评章：评议文章，这里指评议梅与雪的高下。
句意：文人骚客难以评论高下，只得搁笔好好思量。
句意：梅花不及雪花的三分晶莹洁白。
梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。
梅雪不肯“降”是因为“争春”，即都认为各自占尽了春色。
拟人修辞手法。使梅、雪具有了人的特性，将梅、雪的美别出心裁、生动活泼地表现了出来。
战国诗人屈原创作了《离骚》，故后人称屈原为“骚人”，后来泛指忧愁失意的文士、诗人。
想象：你认为“骚人”应如何评议梅、雪？
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
在这两句诗中，诗人指出梅、雪各有什么长处、短处？
梅含清香，但比之雪的白则逊色三分；雪晶莹洁白，却少了梅的清香。
诗人将梅、雪的长处、短处对照着写，客观地进行评价，你如何看待这种评价方式？
诗人没有单纯地赞美梅或雪的独特优点，而是综合分析其优缺点，说明它们各有长短，这种评价显得十分中肯、公允。
车 + 俞 = 输 门 + 各 = 阁
费 - 贝 + 氵 = 沸
1、《雪梅》的作者是（ ），作者通过描写（ ）与（ ）争春，让诗人思考后评价二者皆有特色，雪更（ ），梅花更（ ）。
2、对于本文中三首诗的理解，错误的是（ ）。 A《暮江吟》表达了诗人轻松愉快的心情 。 B 这三首诗都蕴含着人生的哲理。 C《雪梅》诗人运用对比的手法，描写了雪梅争春的情趣，表达了诗人对雪梅的喜爱之情。
梅花自古就是中华民族的精神象征。别的花都是春天开，它却不一样，越是寒冷，越是风欺雪压，它就开得越精神，越秀气。所以，它象征着不畏严寒、坚强不屈的精神品质。希望我们像梅花一样也能不畏严寒，在艰苦的环境中坚强不屈。
1、正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵整首古诗。 2、借助生活事例，说说你是怎么理解“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”的？