小学英语北京版四年级上册Lesson 24教案

这是一份小学英语北京版四年级上册Lesson 24教案，共4页。教案主要包含了第一课时，教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
Lesson 24   【第一课时】【教学目标】知识与技能目标：1．学生能够在谈论周末活动及寒假计划的文本语境中理walk, interesting, farmer, close,等词的含义,及能够听、说、读这些单词, 并能在谈论周末及假期活动的语境中运用。2．学生能够在谈论周末或假期活动的情境中用Where does/do … live ? He/She/ We/They live(s) on/in/by…. 谈论居住地点。3．学生能正确的理解、朗读课文，程度好的可以表演和创编对话。过程与方法目标：1．利用拼读法，看单词卡等来认读单词，通过图片，语言的讲解，体态语的使用等方法，帮助学生更好的对单词进行理解。2．通过头脑风暴、师生问答来复习动词短语，再通过听录音回答问题，听录音跟读， 分角色朗读等方法帮学生理解课文大意。3．通过看图、师生问答、听录音跟读等方法帮助学生理解课文的含义，并通过整体、小组、个人练习的方式来操练句型，进行语言输出。 情感态度价值观目标:学生在谈论亲近大自然活动过程中，能建立户外休闲方式的意识。【教学重难点】重点：1．用“Where does he live? He lives on a farm.”询问某人居住地并做出应答。2．认读词汇walk, interesting, farmer, close并能在实际情景中运用。难点：正确运用“Where does he live? He lives on a farm.”询问某人居住地并做出应答。【教学准备】1．写有walk, interesting, farmer, close单词的卡片2．本课音频文件3．有关动词短语的课件【教学过程】（说明讲解）1．Warming-up活动1：Brainstorm活动目标: 复习已学动词短语。师生预设语言：T: I often go to parks on weekends. (Show pictures) What do they do on weekends?S: ... T: Well, what do you do on weekends? S: I often……设计意图：通过复习所学动词短语，激活旧知，为本课学习做铺垫。2．Presentation and Practice活动1：Learn the text活动目标: 通过看图、听音问答，学习、理解单词和课文对话。实施方法及师生语言：Part 1   Look and sayT: Now look at part 1．Who are they? Where are they?S:   Listen and answerT: Can you guess what they are talking about? Let’s listen.S: … (weekends)T: What does Mike ask? Let’s listen again.S: What do you do on weekends? (板书, 提示学生weekends: every Saturday and Sunday)T: What does Sara answer? Let’s listen again.S: I often go to parks or take long walks. (板书，关注walk, 利用肢体语言帮助学生理解后练习)T: That sounds interesting. Right? (利用单词卡学习interesting)S: …T: Why is it interesting?S: … (Because it’s close to nature.) T: 关注close 发音及其词意，利用词卡让学生练习。Part 2   Look and sayT: Now look at part 2．What can you see in the picture?S: I can see...   Listen and answerT: What is Mike going to do this winter vacation? Let’s listen.S: … (He’s going to visit his uncle)T: Where does his uncle live? What does his uncle do?S: … (He lives on a farm. He’s a farmer.) (教师板书功能句型，利用词卡由farm引出farmer，练习单词。)设计意图：通过观察主题图片，听课文录音、师生问答等帮助学生获取课文信息, 理解课文大意，并通过整体、小组、个人的方式学习和理解单词。活动2：Listen and repeat  活动目标：学生听录音跟读，操练课文中的句型。实施方法及师生语言：   Listen and repeat the sentence.   Read together and between boys and girls.   Open the books and read the text by yourself. 设计意图：锻炼学生的听力和朗读能力，使学生通过听录音跟读和自己朗读进一步掌握课文的语音语调。活动3：Pair work and act  活动目标：进一步操练课文中的句型，利用小组对课文进行角色表演.实施方法及师生语言：Make in pairs and practice the text.设计意图：通过对话操练，使学生进一步熟练掌握课文。3．Production   活动1：角色表演/ 创编对话  活动目标：进一步操练课文中的句型，程度弱的学生朗读对话，程度较好的表演对话，程度好的学生仿照课文创编对话。实施方法及师生语言：1．Make in groups and practice the text.2．Role play the text before class. / Make a new dialogue.设计意图：通过对话操练，使学生进一步熟练掌握课文，并且能够以小组为单位进行对话的表演。