小学英语川教版四年级上册Lesson 2 What's the missing number?优秀教案

这是一份小学英语川教版四年级上册Lesson 2 What's the missing number?优秀教案，共4页。

课题
What’s the missing number
单元
4
学科
英语
年级
四年级上
学习
目标
能听懂、会说本课单词和短语sixty, seventy, eighty, ninety, ne hundred, number, think ver
2掌握本课句型What’s the missing number? /What’s 及其对应回答It’s...
引导学生积极与他人合作，共同完成学习任务，并在成功中体会英语学习中的乐趣。
重点
能听懂、会说本课单词和短语sixty, seventy, eighty, ninety, ne hundred, number, think ver
掌握本课句型What’s the missing number? /What’s 及其对应回答It’s...
难点
掌握本课句型What’s the missing number? /What’s 及其对应回答It’s...
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一.Let’s read
1.老师出示数字的英语，然后让学生能快速说出这个数字
2.I can read the wrds f numbers.
老师出示数字，学生能够读出数字的英语。
二Wrk in pairs
学生两人一组，练习句型What’ It’s...
老师给出算术题，让学生根据算术题进行问答。
师生在交流过程中复习有关数字的单词和句型。

在交流的过程中老师将话题自然引入本单元教学内容。
讲授新课
三．Let’s learn.
1.老师出示图片学习单词sixty老师领读并播放录音，学生跟读，注意语音语调,
同法学习seventy, eighty, ninety, ne hundred, number, plus, minus.然后老师将数字集结到一起让学生说出其英语。
2.老师出示课本中的图片，让学生根据图片的数字能够说出其相应的英语。
3.Try t read frm 61 t 99 in English.
4老师出示图片，并问What’s the missing number?引导学生根据图片回答It’s...然后老师出示两道算术题，并进行英语讲解。然后学生根据老师所给的算术题，两人一组进行该句型练习。
四.Magic eyes
老师出示图片，学生能够快速说出图片的英语
五．Let’s talk.
1.教师播放课文对话，学生跟读，提醒学生注意模仿语音、语调。要注意读出故事中人物的心情哦！
老师讲解: think ver仔细考虑(Let me think it ver)
2.老师出示课文中的数字塔，让学生能够写出相应的数字。
3.Listen and imitate
老师播放课文对话录音，学生认真听，并跟读。
4.Listen and fill.
老师再次播放课文对话录音，学生根据录音将对话内容补充完整。
六. Wrk in pairs.
1.A: Let's d sums. OK?
B: OK.
A: What's _____ minus ____?
B: It's _____.
A: Yes./ N./ Well dne.
1).能用原文数字编对话可获得
2).能用右边老师给出的数字编对话可获得
3).能用自己所学的数字编对话可获得
2.老师将全班学生分成A、B两组进行双人活动，就课本中的图画进行此对话练习What’ It’s ...
七Let’s play
老师播放录音，老师说数字，然后说Bing, 学生开始快速写出老师所说的数字，看谁写的又快又正确。
八Let’s learn the sunds.
老师播放录音，学生跟读，并注意发音相同的音标。
九．Read and match .
老师播放录音，学生跟读，然后要求学生将图片与相应的句子连线。
知识讲解;
miss的用法
感叹句的用法
有关感叹句的练习题
十一重点句型：
What's ... minus
It's ...
What’s the missing number?
十二．Practice
将英语与相应的图片连线
按要求改写句子
十三．Summary
1.单词和短语：
sixty, seventy, eighty, ninety, ne hundred, number, minus, think ver
2. 句型：
What's ... minus
It's ...
What’s the missing number?
十四．Hmewrk
1.将下列单词和短语抄写五遍：
sixty, seventy, eighty, ninety, ne hundred, number, minus, think ver
2. 熟读课文，并掌握句型：
What's ... minus
It's ...
What’s the missing number?
3. D sums. (自己在家和父母一起做100以内的算术题)
能配合老师学seventy, sixty，eighty, ninety等数字新单词和短语，能够说出所学短语的名称，并会用此短语造句。
通过游戏的方式巩固所学的数字单词
跟录音读课文对话，模仿语音语调；
分角色朗读课文，并上台表演对话。
能根据课文内容填空完成对话内容
两人一组练习对话
能配合老师玩数字加减游戏
会读含/ig/；/il/；/is/,/it /的
音标和单词
会读句子并能够将图片与相应的句子连线
掌握miss的用法和感叹句的用法
会做题
掌握重点句型
积极配合老师完成练习
对于低年级学生来说，图像和动画更能吸引他们的注意力， 让他们很快融入情景之中。
引导学生用各种形式，变化各种声调朗读课文对话，不断深入学习，加深印象。
更能熟练地掌握课文内容
能够达到复习新句型，加深学生记忆。
通过反复的听读训练，掌握词汇；通过图片方式，巩固单词；针对性的完成学习目标；学习形式生动多样化，使学生集中注意力，同时保持学习的积极性。
能够掌握本课重点句型
通过练习方式能够掌握本课所学内容
课堂小结
大部分学生还坐不住，对于低年级学生来说，图像和动画更能吸引他们的注意力， 老师在今后的课上还可以增加一些趣味性，让他们很快融入情景之中，引导学生展开想象，让他们在类似的生活场景中运用所学语言，每队上台在交流的过程中老师将话题自然引入本单元教学内容，只有在提高学生英语兴趣的基础上，才能上好英语课。
板书
Lessn 2 What’s the missing number?
1.单词和短语：
sixty, seventy, eighty, ninety, ne hundred, number, minus, think ver
2. 句型：
What's ... minus
It's ...
What’s the missing number?