二年级上册数学教案67的乘法口诀 (7)_西师大版

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           6,7乘法口诀教学目标：知识与技能：1、经历编制7的乘法口诀的过程，体验7的乘法口诀的来源。 2、理解每一句7的乘法口诀的意义，并初步熟记7的乘法口诀，能用口诀进行简单计算。过程与方法：在活动和游戏中记忆口诀，提高学生记忆的兴趣和效率。 情感态度与价值观：在学习过程中，让学生初步学会运用类推方法学习新知识。教学重难点：重难点：编制7的乘法口诀，记忆7的乘法口诀。突破方法：通过学生动手操作、合作交流来突破。教学过程：活动1【导入】创设情景，引入新课 教师： 时间过得真快，又是一个星期。同学们，一个星期有几天？（板书：7）2个星期有多少天？3个星期有多少天？5个星期有„„要算出几个星期有多少天？怎样算最简便呢？如果学习了 7的乘法口诀你就能很快地回答出来。（板书课题：7的乘法口诀） 活动2【讲授】探究新知 1、根据学习2~6的乘法口诀的经验，猜测一下7的乘法口诀会有几句？7的乘法又有什么特点？（学习之间相互交流） 2、请同学们试着自己动手一组七巧板拼成一个图案，然后再与同桌交流，也可以在小组内进行交流。3、请每小组挑选最满意、最美的图案，上台讲讲拼得像什么，根据学生的交流、教师用实物投影展出7个拼好的图案。4、观察上面7个图案多媒体出示  图案个数 5、仔细观察统计表里的数据，说说你发现了什么？可能出现：我发现每多摆一个图案就多用7块七巧板；我发现1个7是7,2个7是14，„„.，7个7是49. 师：请小朋友想一想，前面我们学过的“求几个几是多少”用什么方法来计算呢？（乘法）6、小组分工，合作探究，编制7的乘法口诀。师：我   们    知   道    1个7,2个7，„„，7个7都能写出相应的乘法算式，请你们把乘法算式写在表格中，然后互相讨论编它们的口诀好吗？ 师生交流： （1）、学生分小组进行汇报根据七巧板的图案，写出了哪些乘法算式？编出了几句口诀？（2）、根据学生的汇报，完成下面内容。 乘法算式乘法口诀7×1=7        一七得七2×7=      二七（      ）3×7=        三七（        ）4×7=        四七（        ）5×7=        五七（        ）6×7=        六七（        ）7×7=        七七（        ）（3）教师检查学生的学习情况，根据表格中的内容，老师指着一个图案问： a.,拼一个图案用了7块七巧板，是几个7？乘法口诀怎样编？ b.摆两个图案要几块七巧板？是几个7？对应的乘法算式和口诀是什么？c.说一说哪个算式可以表示拼4个图案所用的七巧板的块数？所用的乘法口诀是哪一句？d.拼6个图案需几个七巧板？可以用哪一个算式来表示？所用乘法口诀是哪一句？e.“五七三十五”这句口诀表示什么意思？它表示摆几个图案所需七巧板的块数？f.对应哪个算式？对应哪句乘法口诀？g.哪句口诀能很快算出摆7个图案所需七巧板的块数？应该对应哪一个算式？h.7的乘法口诀有什么特点？为什么7的乘法口诀每相邻两句的积都相差7呢？7、齐读口诀 8、熟记口诀师：熟记7的乘法口诀，并说说自己是怎样记得？ 同桌拍手背 四人小组背开火车背集体拍手背9、小游戏：对口令  活动3【练习】巩固练习，实际应用 1、完成练习十七第2题。 2、完成练习十七第4题，看图写算式。活动4【作业】课堂总结 今天你学到了哪些知识？你有什么感受？