二年级上册数学教案倍的认识 (4)_西师大版

这是一份二年级上册数学教案倍的认识 (4)_西师大版，共4页。
1、使学生在具体情景中初步理解“倍”的含义，能解决“求一个数是另一个数的几倍”、“ 求一个数的几倍是多少？”的简单实际问题。
2．使学生经历解决简单实际问题的过程，发展初步的观察、比较、推理、迁移、概括能力和有条理地表达能力。
3．使学生在参与数学活动的过程中，初步体会变与不变的辩证关系，激发对数学学习的兴趣。养成善于动脑、合作交流的良好学习习惯。
教学重难点：
建理解“倍”的意义，学会分析求一个数是另一个数的几倍、求一个数的几倍是多少的实际问题的数量关系。
教学过程：
【导入】一、导入新课
1、教师开门见山提出本节课学习内容《倍的认识》。板书课题后，引生齐读两遍课题。
2、ppt出示教学目标，抽一生朗读。
二、动手操作，探究新知。
1、初步认识“倍”
A、课件出示例1，引生摆一摆，说一说。
师：请大家拿出3根小棒摆于第一排，拿出6根小棒摆于第二排。学生摆好后，师课件演示说明3根棒是1个3，6根小棒是2个3。2个3根可以说成3的2倍。6里面有2个3，我们就说6是3的2倍。
B 、引生分小组说一说：2个3根可以说成3的2倍。6里面有2个3，我们就说6是3的2倍。
C、试一试（学生在小组内互说后汇报展示。）
课件出示：
（1）、第一行2根小棒，第二排6根小棒
3个2根可以说成（2）的（3）倍。
6里面有（3）个（2） ，我们就说（6）是（2）的（3）倍。
（2）、第一行2根小棒，第二排4根小棒
2个2根可以说成（2）的（2）倍。
4里面有（2）个（2） ，我们就说（4）是（2）的（2）倍。
2、进一步理解“倍”
我的发现
2个3根可以说成3的2倍。
3个2根可以说成2的 3倍。
2个2根可以说成2的2倍。
从划线的字中，你知道了什么？
几个＝几倍＝几份
快速说一说：
求一个数的几倍是多少，怎样计算？
引生小结得出：求一个数的几倍是多少？用乘法计算。
抢答与发现
18里面有（ ）个6，18是6的（ ）倍。
35里面有（ ）个5，35是5的（ ）倍。
25里面有（ ）个5，25是5的（ ）倍。
42里面有（ ）个7，42是7的（ ）倍。
求一个数是另一个数的几倍，怎样计算？
引生得出：求一个数是另一个数的几倍，只需求出这个数里面有几个另一个数，
即：一个数÷另一个数=倍数
三、深入理解、巩固“倍”
1、课件出示例2及议一议，引生独立解决后，抽生说说自己的解题思路。
2、课件出示例3看图填一填。
（1）、从图上你知道了哪些数学信息？（红叶2片，黄叶6片，绿叶12片）
（2）、问题是什么？
（3）、引生说说解题思路
（4）、引生列出算式并解答。
3、课件出示例4
引生理解题意。重点是找到关键句：“第二小组植的是第一小组的3倍”引生明白第二小组植的是7的3倍，而7的3倍表示3个7相加，通过前面所学很容易知求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便。故列式为：7×3=21
四、总结：
同学们，这节课你有什么收获？给同学们说一说好吗？
板书设计：
倍的认识
求一个数的几倍是多少？用乘法计算。
求一个数是另一个数的几倍，只需求出这个数里面有几个另一个数，
五、总结：
同学们，这节课你有什么收获？给同学们说一说好吗？
板书设计：
倍的认识
求一个数的几倍是多少？用乘法计算。
求一个数是另一个数的几倍，只需求出这个数里面有几个另一个数。几的几倍
表示
列式计算
2的3倍
3个2
2×3=6
4的5倍
5个4
4×5=20
3的6倍
6个3
3×6=18