二年级上册数学教案－第7单元 第7课时　快乐的动物(1)｜北师大版

教学过程

教师批注

一、创设情境,导入课题

师:(PPT课件出示教材P70情境图)夏日的一天,森林里热闹极了,小动物们都高兴地来到河边玩耍,有的唱歌,有的跳舞,大家玩得可开心了。我们一起来看看,都有哪些小动物在玩耍呢?

二、自主探究,获取新知

1.观察情境图,统计各种动物的数量。

(1)数一数图上各种动物分别有多少只,并填在表格里。

(2)汇报,指名学生说说每种动物的只数。(要求学生说完整的话)

2.画一画、圈一圈(猴子和鸭子),认识“倍”。

(1)画一个圆代替一只猴子,这里应该画多少个圆呢?(学生:画3个圆)

(2)引导学生思考猴子数是1个3。那么鸭子数呢?你想怎样画呢?

(3)学生自己画一画鸭子数。教师巡视检查,发现学生有不同的画法,可以请个别学生上讲台前示范和说一说自己的想法。

(4)学生汇报、交流。你认为哪种方法比较好?为什么?学生发表自己的看法。

(5)圈一圈,认识“倍”。

①老师边说明边圈:猴子的只数看作1份,小鸭的只数就有这样的2份。我们就说“6是3的2倍”。

②和除法意义联系起来,把小鸭的只数每3只分成1份,6里面有这样的2份,也就是6里面有2个3。

③像这样的两个数量,我们可以说:鸭子数是猴子的2倍。(这就是倍数关系)

(6)学习用除法表示。

①老师指出:“鸭子数是猴子的2倍”可以用除法算式来表示。(板书:6÷3=2,并强调解决“求一个数是另一个数的几倍”的实际问题时,得数后不写“倍”)

②小组讨论:除法算式里的“6”和“3”分别表示什么呢?

③学生汇报。

④全班看着算式说一说算式表示的意义:鸭子有6只,猴子有3只,鸭子数是猴子的2倍。

3.画一画、圈一圈,加深理解“倍”。

(1)学生独立尝试画图表示松鼠和小鸡的数量,并列式求倍数关系。

(2)指名学生到讲台前汇报。教师引导学生说说为什么要2个2个地圈,除法算式表示它们的什么关系?

(3)同桌互相说一说。(小鸡有8只,松鼠有2只,小鸡数是松鼠的4倍)

(4)教师小结:求倍数关系,涉及两个量之间的比较。我们可以用图形和除法算式两种方式来表示“谁是谁的几倍”。

(5)学生独立完成其他两个题目,指名汇报,集体交流。

三、巩固练习,应用拓展

1.完成教材P71“练一练”第1题。独立思考,圈一圈,说一说,再列式解答。指名回答,集体订正。

2.完成教材P71“练一练”第2题。学生先根据题目中的数量画一画,再列式解答,展示、汇报交流。

四、全课总结,激励评价

这节课我们重点学习了哪些知识?

五、布置作业

《·同步课时练习》相关习题。