二年级上册数学教案－第9单元第1课时　长颈鹿与小鸟(1)｜北师大版

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这是一份二年级上册数学教案－第9单元第1课时　长颈鹿与小鸟(1)｜北师大版，共2页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。

第9单元　除　法

第1课时　长颈鹿与小鸟(1)

【教学内容】

　　教材P90~91,用乘法口诀求商。

【教学目标】

1.经历提出并解决除法问题的过程,进一步体会除法的意义,体验运算方法的多样性,掌握6~9的乘法口诀求商的方法。

2.能综合运用所学知识分析、解决一些简单的实际问题,发展分析问题和解决问题的能力。

【教学重点】

进一步体会乘、除法之间的关系,能比较熟练地应用6~9的乘法口诀求商。

【教学难点】

综合运用所学知识分析、解决一些简单的实际问题。

【教学准备】

PPT课件。

教学过程

教师批注

一、创设情境,导入课题

师:在美丽的大森林里住着一只长颈鹿,它是一位优秀的建筑师,它为大家设计了“长颈鹿”小区,让小动物们都有了一个温暖的家,它们快乐地生活着。冬天到了,小鸟们飞回南方过冬去了。这个冬天它们准备住在温暖舒适的“长颈鹿”小区里。长颈鹿和小鸟之间会发生什么事呢?(PPT课件出示教材P90情境图)我们一起去看看吧!

二、自主探究,获取新知

1.42只小鸟,每6只住一间房子,长颈鹿要为它们准备几间房子?

(1)这是求什么?(求42里面有几个6)

(2)怎样列式:42÷6=□(间)。

(3)怎样计算?学生独立思考,把自己的想法在本子上写一写,画一画,最后交流思考的结果。

方法1:点子图,1个点子代表一只小鸟,42个点子代表42只小鸟;然后6只圈一圈,一共圈7圈。

方法2:列表:

房间	1	2	3	4	5	6	7
小鸟	6	12	18	24	30	36	42

方法3:连减法42-6-6-6-6-6-6-6=0。

方法4:乘法口诀。

(4)引导学生体会同一个问题可以有不同的思考方法,有不同的解题策略。

(5)交流:哪种方法最便捷?引导学生通过讨论,体会乘法口诀解决除法计算的优越性。

2.造房子。

(1)求的是什么?(63里面有几个7)

(2)列式:

(3)想哪句口诀?(七九六十三)

(4)所以63÷7=9(间),长颈鹿造了9间房子。

3.还有几间空房子?还能住几只小鸟?

(1)学生读题,明确每个问题的思路。

(2)同桌讨论后,独立列式解答。

(3)代表汇报,集体交流订正。

三、巩固练习,应用拓展

1.完成教材P91“练一练”第1题。引导学生认真审题,读懂题目要求,再借助画图表示思考过程和结果,最后列式解答,展示、汇报交流。

2.完成教材P91“练一练”第2题。学生看图读题,理解题目意思,再独立列式解答,集体交流。

3.完成教材P91“练一练”第3题。独立完成,集体订正。

四、全课总结,激励评价

今天,在“长颈鹿”小区里发现了这么多有趣的事儿,我们聪明的同学们运用所学的除法知识帮助小动物们解决了这么多的难题,你们高兴吗?生活中还有许多问题需要我们用学到的知识来解决,你们一定要努力学习呀!

五、布置作业

《·同步课时练习》相关习题。

【板书设计】

【教学反思】

[成功之处]　本节课借助书中的情境图,用数学故事的形式引出用除法解决的问题,在探索“长颈鹿要准备几间房子”的问题时,我尊重学生个性化的想法和算法,鼓励不同的解题策略,学生在解题过程中又加深了对除法的理解。汇报时给学生提供充分的展示机会,展示自己不同的算法,但也注重优化思想的渗透,在学生用多种方法计算后,我又让学生交流哪种方法简单,学生不约而同地说出乘法口诀。在这个环节中,学生的思维点被推向高潮,多种方法得到了分享。