人教部编版八年级上册春望集体备课ppt课件

这是一份人教部编版八年级上册春望集体备课ppt课件，共21页。PPT课件主要包含了助读资料，诗意解读，三小结等内容，欢迎下载使用。

1.有感情地朗读并背诵,默写《春望》这首诗。(重点)2.品味语言,把握诗歌的主要内容,理解诗歌中寄寓的情感。(难点)3.培养热爱祖国文化的思想感情,提高文化品位与审美情趣。
我国的诗歌源远流长,从《诗经》算起,至今已有两千多年的历史了。诗词是古代文学长廊中一颗璀璨的明珠,今天让我们步入诗歌的殿堂,学习《春望》,去领略中国古代诗歌的迷人风采。
(一)诵读,感知近体诗的韵律。1.初读回顾,作者简介。 杜甫(712—770),字子美,自称少陵野老,世称杜工部、杜少陵等,唐代伟大的现实主义诗人。他的诗记录了唐代由盛转衰的历史巨变,表达了儒家仁爱精神和强烈的忧患意识,因而被誉为“诗史”,他也被后人尊为“诗圣”。
他的诗作《登高》《茅屋为秋风所破歌》以及“三吏”“三别”等都是脍炙人口的名作。
本诗选自《杜诗详注》卷四(中华书局1979年版)。这是杜甫安史之乱期间在长安所作的。天宝十四载(755)十一月，安禄山起兵叛唐。次年六月，叛军攻陷长安，唐玄宗匆忙逃往四川。七月，太子李亨即位于灵武(今属宁夏)，世称肃宗，改元至德。杜甫闻讯，将家属安顿在鄜州(今陕西富县)，
只身前往灵武投奔肃宗，途中为叛军所俘，遂困居长安。因他官职卑微，所以未被囚禁。至德二载春，身处沦陷区的杜甫目睹了长安城一片萧条零落的景象，百感交集，便写下了这首传诵千古的名作。
体会感情把握节奏读准字音朗读课文
2. 读顺字音节奏。根据上一节课我们所掌握的朗读诗歌的方法,请同学们朗读诗歌。
春 望杜 甫国破/山河在，城春/草木深。感时/花溅泪，恨别/鸟惊心。烽火/连三月，家书/抵万金。白头/搔更短，浑欲/不胜簪。
重音:强调的字词读得重、响。如“破”“深”“溅泪”“惊心”“三月”“万”“搔”“不”。语气:依据诗歌的内容、感情,诗歌应该读出悲愤的语气。
国 破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。
指长安城,当时被叛军占领。
【诗意】国都已经沦陷，山河依旧存在，春天的都城乱草遍地，林木苍苍。感伤国家时局，看见花开而飞溅热泪；悲恨亲人离散，闻鸟啼而惊乱人心。
烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。
古时边防报警的烟火。这里借指战事。
一种别住发髻的长条状首饰。
【诗意】战火不断，接连三个月，家书一封相当于万两黄金。满头白发而今越搔越短，稀疏得简 直连簪子也插不住了。
(二)品读诗歌,感知诗情。1.抓住诗眼,把握情感。诗歌的诗眼是什么?
2.“望”眼前之景,感受长安之衰败。
(1)国破山河在,城春草木深。(妙用“破”和“深”,体现春天的长安城因为战乱而呈现一派衰败之景——山河虽在,都城却草木茂盛杂乱,这一景象与昔日的繁华形成巨大反差。国都本是繁华之地,如今却草木深深。一个“深”字,写出了乱草遍地、林木苍苍、满目凄然的景象。)
(2)感时花溅泪,恨别鸟惊心。(“感时”承上,“花”和“鸟”是春天的象征,也都是美好的象征。此情此景,诗人看到美丽的繁花、听到悦耳的鸟鸣都要“溅泪”和“心惊”,或者说,连花鸟都感觉落泪惊心。这说明国家此时已残破不堪,境况十分凄惨了。“恨别”启下。)
4. 抓诗眼,“望”诗人之心。探究是什么原因造成了这种凄凉的景象。面对安史之乱造成的灾难,诗人流露出怎样的思想感情?请同学们结合诗句进行分析。
(1)感时花溅泪,恨别鸟惊心。(“时”,时局,诗人为当时的时局而感伤,可见其忧国伤时。)
(2)烽火连三月,家书抵万金。(“家书抵万金”,可见家书的珍贵,表达了诗人对妻子儿女的强烈思念之情。)(3)白头搔更短,浑欲不胜簪。(“搔”,动作描写,写出了诗人忧愁不堪,以致头发变白、变少,难以胜簪的事实,传神地表现了诗人心忧如焚而又无可奈何的情态。)
5. 细思量,“望”“诗圣”形象。阅读本诗,你读出了一个怎样的“诗圣”形象?
读出了一个愁绪满怀的“诗圣”形象。读出了一个悲苦忧伤的“诗圣”形象。读出了一个忧国伤时、念家悲己的“诗圣”形象。
小结 : 世上疮痍,诗中圣哲,民间疾苦,笔底波澜,杜甫就是这样,忧国忧民的情怀已经融入了他的血液。他生活在苦难的谷底,但他的思想永在巍峨的峰巅!让我们带着对古往今来所有忧国忧民之士的景仰,一起来背诵《春望》。
“穷年忧黎元,叹息肠内热。”当大多数人疲于奔命甚至苟且偷生时,杜甫从危难的时局出发,循着历史的脚印,去透视命比纸薄的底层百姓的生存境遇。文字与心灵的碰撞,人格与现实的交锋,成就了字字血泪的《春望》。悲愤的《春望》,渗透了杜甫忧国思家的情怀,丈量着世间人性的高度,因此不朽!有机会,我们再来一起读读杜诗,读读杜甫的人生,读读唐朝的变迁。