二年级上数学教案简单的加减法实际问题_苏教版

教学课题

简单的加减法实际问题（1）

课型

新  授

本课题教时数：  1       本教时为第 1 教时           备课日期  9    月   2日

教学目标：

1、结合具体情境，学习借助直观图解决把两种不一样多的物品变成“同样多”。

使学生知道可以用不同的方法解决问题，体会解决问题策略的多样性，提高解决问题的能力。

教学重点、难点：

理解同一个题可以用不同的方法解答。理解一一对应的数学思想。

教学方法与手段：多媒体课件   

教  师  活  动：

一、创设情景

1、（课件演示）兔妈妈分给兔哥哥7个，兔弟弟5个同样大的萝卜。可兔弟弟哭了。

提问：兔弟弟为什么哭？

    3、假如你是兔哥哥会怎么做，兔弟弟才没有意见？

二、探究新知

1、课件演示：小军和芳芳在比赛穿彩珠。

（1）比赛结束后，你知道小军和芳芳各穿彩珠多少个吗？

（3）问题：要让两串彩珠同样多，你有什么办法？

（5）课件演示让两串彩珠同样多的方法。

2、回顾整理

（1)回顾解决问题的过程，你有什么体会？

三、应用拓展

1、闯关一：“想想做做”第1题

（1）出示题目，小棒图       

2、闯关二：“想想做做”第2题

（1）看图填空，引导学生看清图的意思。

1、    闯关三：“想想做做”第3题

（1）课件出示公鸡和母鸡图

有哪些数学信息？能解决什么问题？

（3）课件接着出示鸭图

现在又能解决什么问题？

（5）卖掉多少只鸡后，鸡和鸭同样多？

2、    闯关四：“想想做做”第4题

（1）课件出示

四、全课小结

1、今天你有什么感想？

学  生  活  动：

2、指导学生观察，指明交流：兔弟弟分的萝卜比哥哥少。

4、学生回答

（2）学生回答：小军穿了8个彩珠，芳芳穿了12个彩珠。

（4）学生分组讨论，并用圆片摆一摆。

    汇报交流。

（6）学生仔细看。

（2）学生思考。

（2）学生先动手摆，然后回答问题。

（2）学生说图意。

（2）公鸡18只，母鸡35只

（4）学生独立解答。

（6）学生独立练习

（2）学生读题，再独立完成。

设 计 意 图

  从学生喜爱的小动物引入课题，能吸引学生的注意力。

   让学生在生活情境中运用所学的数学知识去分析、选择解决问题的方法，使学生经历与同伴合作解决问题的过程。

    感受数学知识在生活中的应用，更重要的是培养和提高学生解决问题的能力。

    结合情境图设置闯关，通过闯关活动激发学生用自己学会的知识去解决实际问题。

 让学生去体验数学的价值 ，而且对激发学生学习数学的积极性、提高解决实际问题的能力有切实的帮助。