二年级上数学教案美丽的校园认识方向_青岛版

姓名

尹

电话

学科

数学

年级

二年级

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单位

德城区

教学主题

认识方向

一、教材分析

教材中呈现的是小朋友站在校园中辨别方向的情境。通过对生活中方向的讨论和辨认，让学生可以通过一个已知方向来判断出另外三个未知方向，在此基础上体会方向具有相对性；学习掌握地图或平面图上的方向 ，知道是按照“上北、下南、左西、右东”，的规律绘制平面图。学会在地图或平面图上辨认方向。

二、学生分析

学生对生活中的方向已有了初步的认识。知道太阳东升西落，中午太阳南方，北极星夜晚在北方这些知识；借助校内的建筑物方位将是一个难点。平面图上寻找方向，学会知一辨三将会是一个难点。

三、教学目标

1、结合现实生活，认识东、南、西、北四个方位。

2、了解绘制平面图或地图的规则是“上北 、下南 、左西、右东。”

3、能在生活中发现、提出和解决有关方向和位置的简单问题，感受数学与日常生活的密切联系，培养对数学的兴趣。

教学重难点：

1、知道地图上的东、南、西、北。

2、初步养成辩认方向的意识和进一步发展空间观念

四、教学环境

□√简易多媒体教学环境   □交互式多媒体教学环境   □网络多媒体环境教学环境   □移动学习   □其他

五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字

1、激趣导入这一环节运用了多媒体展示两个和太阳有关的谜语。从而引出太阳东西落，东和西这两个方位词语，激发出学生的学习热情。

2、在师生齐读方向歌的时候运用课件出示方向儿歌，让学生边边指相对应的方向。

3、因为方向是比较抽象的知识，在感知四个方向是相对的时运用多媒体展示。这样学生会比较直观的来认识。

4把具体情境图过渡到抽象的路线图，既符合了学生认识规律，同时向学生展现了数学源于生活，又应用于生活。

六、教学流程设计（可加行）

教学环节

（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）

教师活动

学生活动

信息技术支持（资源、方法、手段等）

激趣导入

师：同学们，喜欢猜谜语吗？我们一起来猜两个谜语，看谁最先猜出来。

学生猜谜语谜底

出示谜底为太阳的两个谜语

直观感知

认识生活中的东、西、南、北。

联系生活，自主探索

指一指太阳升起和落下的方向，东西南北这四个方向各在教室的什么位置，通过指四个方向，让学生了解到东西相对，南北相对延伸到校园的东西南北四个方位各有什么标志性的建筑物.通过儿歌巩固认识方向。

出示两组相对的方向。出示校园平面图

新知巩固

我们一起跟随小军去他的学校看一看，你知道小军面对的方向是什么方向吗？“你能把实验楼、教学楼、运动场及大门填在下面的平面图里吗？”

师：绘制地图或平面图的规则是“上北、下南、左西、右东。”

学生讨论，得出结论：因为面向的地方正好是太阳升起的地方，所以，小军面向的方向是东方。

学生运用自己的标准画一画。让学生自己发现问题。需要定一个统一标准，才能使大家都看明白！

课件展示刚刚要升起的太阳。

习题训练

出示练习，让学生根据刚刚学到的平面图上的知识来完成练习

运用“上北、下南、左西、右东。”的标准为四个小朋友找家。

让学生发表 一下自己的理由。

运用课件进行展示和评价。

七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右

 在本次教学中，注重了让学生手脑并用，在教学中让学生们跟老师边唱儿歌边做动作，多多动起来。让学生在一个相对轻松愉悦的环境中学习，来体会数学与生活的密切联系。运用多媒体进行教学，不但激发了学生的学习兴趣而且也提高了学生的学习热情。且更直观的去探究新知。课件将生活中的一些场景展示给学生，让学生学习生活中的数学，感受到数学的魅力，提高学习数学的兴趣。