二年级上数学教案探索乐园2_冀教版

                          探索乐园

教学目标:

1．基础知识

基本技能：让学生发现、经历、探究图形和数字简单的排列规律，通过比较，从而理解并掌握找规律的方法，培养学生初步的观察、操作、推理能力。

2．数学思考：在教学过程中，发展合理推理能力，并合理、清晰的阐述自己的观点。

3．解决问题：合作中逐步形成评价与反思的意识。

4．情感态度：培养学生发现和欣赏数学美的意识。

教学重难点:

教学重点：使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现图形和数字简单的排列规律。

教学难点：通过观察、猜测、实验、操作、推理等找出图形的排列规律，并能设计一定的图形规律。

教学过程:

一、创设情境，体会规律

1．设情引课

师：同学们，今天老师带来一样东西们想不想看看呀？

生：想。

师：同学们看一下这是什么呀？

生：小花。

师：谁能告诉老师这两朵花是什么颜色？

生：红色和黄色。

师：那大家猜一猜下一个是什么颜色？

生：红、绿、蓝....

师：（出示第三朵）这是什么颜色呀

生：红色。

师：（依顺序逐个出示花朵）下一个呢？再下一个呢？

生：黄色，红色，黄色.....

师：（出示完毕）老师有个问题要问，刚开始的时候，有的同学说，绿色，蓝色。为什么后来同学们越猜越准呀？你们发现了什么规律？谁来跟老师说一说？

生：一朵红色一朵黄色一朵红色一朵黄色。

师：他们是有规律的排列在一起的，

2．引入生活

师：其实规律在我们的日常生活中是会经常遇到的，比如：树枝上叶子的排列，妈妈买的花布上花纹的排列，地面上地板砖的排列以及旅行家旅行时用的热气球上颜色的排列等等都是有规律的。

3．揭示课题

师：在生活中这样有规律的事物有很多，今天我们就来学习找规律。（板书：找规律）出示课件1

二、引导探究，认识规律

1．动手摆一摆（要求：摆成一行）

师：请同学们拿出你们的学具图片，然后按自己喜欢的方式摆成一行（学生动手操作，教师巡视）有哪位同学比较勇敢，愿意把你们摆的图形跟大家分享一下呢？学生叙述 师用彩笔在黑板上画出。

2．汇报结果

师：看一看摆出来的图形有什么规律呢

（对学生摆出来的图形进行点评）

3.把图形有规律的摆在九宫格里

师：刚才同学们做的都非常棒，接下来请同学们把这些图形有规律的摆在方格里。

（1）要求 ：每行或每列的图形相同  摆一摆

（2）要求 ：每行和每列的图形各不相同，应该怎样摆？

集体汇报。学生上台展示作品，并问：你们发现的图案有什么规律？相互评价。

师：你们表现的真棒，表扬一下自己好不好？（学生鼓掌进行自我鼓励）

4.小结

师：结合刚才的图形排列，同学们想一想从哪些方面可以发现规律呢？

生：颜色

生：形状

生：生活中的很多方面，如：时间（早晨、中午、晚上）

三、做游戏，应用规律（基本练习）

师：现在，我们已经了解了从生活中的各个方面都能发现规律，接下来我们来玩猜一猜。

从给定的图案中选出合适的合适的图案（多媒体展示）

师：同学们回答的太棒了

四   总结

师：咱班的同学真是太聪明了，生活中处处有规律，事事有规律。生活中能发现很多规律，谁还能说一说我们身边有哪些规律呢？

请同学们课下继续寻找我们身边的规律，把你找到的规律规律和你的小伙伴说一说。一起分享探索科学的喜悦好不好？