初中美术人教版七年级下册第1课 色彩的魅力教学设计

这是一份初中美术人教版七年级下册第1课 色彩的魅力教学设计，共7页。教案主要包含了教材分析，教学目标，教学重点，教学难点，教学方法，教学手段，教学过程，课后反思等内容，欢迎下载使用。

一、教材分析
本课属于“造型、表现”领域，着重介绍色彩知识。色彩知识在小学阶段也有涉及(三原色、三间色、对比色)等等，这些都以原色为基础。本节课作为初中阶段色彩教学的引导课，通过一系列活动，让学生了解色彩的三要素，并学习简单的色彩搭配，了解生活与色彩之间的关系；装点我们的生活。从活动中培养学生的动手能力、研究能力，掌握一些色彩的基本知识。
二、教学目标：
1、知识与技能：通过列举大量生活实例，帮助学生认识色彩的三要素和色彩的搭配的方法（同类色、邻近色、对比色），引导学生学会分析色彩现象中各种简单的色彩关系。
2、过程与方法：引导学生参与探究，分组合作学习，练习色彩搭配，启发引导学生观察生活中的色彩现象，感知色彩在生活中发挥的重要作用。
3、情感与价值观：充分激发学生的学习热情，使学生明白恰当的色彩搭配体现着人们对色彩规律的认识与对美的追求，好的色彩搭配是我们改善和提高生活质量、满足日益增长的审美需求的主要手段。
三、教学重点：
使学生认识到生活中到处存在着色彩现象，好的色彩搭配是我们改善和提高生活质量、满足日益增长的审美需求的重要手段。
四、教学难点：
使学生学会用色彩基本知识和规律去感知色彩现象。学生能运用色彩知识去进行色彩搭配的练习并进一步应用于生活。使学生了解不同色彩搭配所体现的不同的心理感受与个性需求
五、教学方法：
教法：激发引导、创设情境、鼓励发现
学法：合作学习、探究感知、增强实践
六、教学手段：
充分运用多媒体教学手段，充分发挥多媒体辅助教学的作用，并合理运用视屏欣赏等。
七、教学过程（师生双边互动过程及效果）：
（一）诗歌导入
生命/是张/没价值的/白纸，
自从绿/给了我/发展，
红/给了我/热情，
黄/教我以/忠义，
蓝/教我以/高洁，
粉红/赐我以/希望，
灰白/赠我以/悲哀，
才完成这张彩图，
黑/还要加我/以死。
从此以后，
我便溺爱于/我的生命，
因为我/爱他的/色彩。
通过这首诗我们知道：闻一多先生认为：色彩和人类一样富有感情，不同的色彩有不同的性格特点。所以说我们能感受到生活的丰富与美好，感觉到生活的多姿多彩，在很大程度上是因为我们处在一个丰富的色彩世界里。今天，让我们一起去感受色彩、体验色彩，并学习“色彩的魅力”这节课。
出示课题：色彩的魅力
（二）新课展开
（1）色彩带来的感受：
分别展示红色、绿色图片，并让大家说出不同色彩带给大家的不同感受。
生：积极思考讨论，踊跃发言。
师小结：红色给人热闹、喜庆的感觉；绿色是环保色，给人清新自然的感觉。
师：我们来看一下自然界中的色彩原本是怎么样子的？
师：那么看到以上的例子呢，我们知道大自然中的山川、河流、植物、动物，光线乃至各种神奇的自然现象的色彩都是客观存在的。人们从中陶冶，获取灵感并主观大胆的运用色彩去美化我们的生活。使色彩成为我们的一种“语言”，诉说着许多许多·········
设计思路：学生通过直观感受色彩图片，学习兴趣高涨，并积极跟随老师的引导一步步学习色彩的基本知识。
(2)色彩在生活中的运用?(展示图片,学生谈对图片色彩的感受)
1、人类从远古时代就开始发现色彩并利用色彩装饰自己
2、色彩与人的心理有紧密的联系

3、皖南古民居建筑:白墙黑瓦、 “中国结”和“大红灯笼”表明色彩具有显明的“地域性、民族性”的文化特征
4、60年代的重庆与21世纪的重庆相对比，色彩的丰富彰显一个时代的进步
总结：通过以上的例子，我们看了很多，从远古到现在，我们发现色彩在我们的生活中无时无刻和我们紧密的联系在一起，随着我们对色彩认识的越来越深刻，我们对色彩的运用也越来越多，那么色彩的这种丰富它就可以同时出现在东方、西方、不同种族，不同宗教、不同地域、形成一种“世界语言”。
（3）色彩的基础知识：
师：我们这里刚刚分析完色彩在生活中如何被运用，那如何运用好呢？俗话说，伯乐之所以识千里马，那是掌握了千里马的秉性，我们今天要运用好色彩来美化我们的生活，我们就要掌握好色彩的性格，也就是说在生活中搭配色彩的知识。
1、色彩的冷暖关系
2、色彩的三要素：色相、明度、纯度
色相：指色彩本来的相貌。
不同相貌的色彩被运用到一起，会产生丰富的色彩效果，能够引起人们的关注。(展示一组体现色相搭配的图片，并请学生谈观看后的感受)。
明度：色彩的明亮程度叫明度。
同一色相的色彩进行变化统一，形成不同明暗层次的色彩，是只有明度变化的配色，给人以亲和感。(展示一组体现明度搭配的图片，并请学生谈观看后的感受)。
纯度：指色彩中色素的饱和程度。色彩的相对纯度取决于色彩中加入黑白的多少。
师生活动：拿出一杯果汁，请同学观察其颜色并上来品尝，接着在果汁中分别加入纯净水和可乐，请同学再观察色彩纯度的变化并品尝。
设计思路：通过游戏活动形式使学生通过亲身体验，实践得出学习结论，有助于学生在轻松愉快的环境中学习并掌握知识点。
3.色彩搭配方法
①对比色（色相）搭配、②同类色（明度）搭配、③邻近色（纯度）搭配

对比色的搭配给人以鲜明、刺激的感受，容易使人兴奋激动。
设计思路：通过讲授知识和欣赏图片的结合，使得学生能够将知识联系实际，更牢固地掌握所学的知识内容。
(4)作业实践
根据自己的气质与性格为自己设计一条围巾。4人一组用4、5种色彩给纸围巾涂上颜色。（要求：运用今天所学的色彩知识）
（5）作品展示（学生自评互评，教师总结性评价）
画完后说说你为什么要用这些色彩来表现，教师应以积极鼓励为主。
（6）欣赏短片
立邦漆的色彩宣传片
（三）课堂总结：
生活中色彩无处不在，恰当的色彩搭配体现着人们对色彩规律的认识与对美的追求。好的色彩感觉需要同学们在课下留心观察,反复训练,希望这节课的内容对大家有所帮助.
八、课后反思
学生对色彩并不陌生，只是对色彩搭配知识缺乏了解。所以在本课的教学中我首先让学生感受颜色，去发现生活中的色彩搭配，把真实的生活与色彩知识联系起来。收集大量色彩搭配的实例，不仅使学生对生活中色彩现象引起关注，预先创设学习氛围，还能使学生主动参与到本课的学习活动，真正成为课堂的主体。在教学方法上，主要采用了启发和引导法，实验活动等，以调动学生的学习热情，让学生积极的参与到实践活动中来，体现了学生的自主性，探究性，合作性。本课的不足之处：个人感觉在引导学生运用所学知识进行实践活动时，时间的安排再充裕一些的话教学效果会更好，在教学的某些环节中启发性的语言还不够到位。