初中美术人教版七年级下册第三单元 富有活力的运动会第1课 凝练的视觉符号教案设计

这是一份初中美术人教版七年级下册第三单元 富有活力的运动会第1课 凝练的视觉符号教案设计，共2页。

教学
目标
了解标志的概念、分类、设计要素及表现形式等基本知识，学习标志设计的创意和方法；培养学生应用标志的设计要素进行表达的能力。以及了解运动会的精神与民族文化特色相结合，激发学生热爱祖国、热爱运动。
重
难
点
教学重点：标志种类、设计要素及表现形式。
教学难点：标志设计的创意。
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
一：导入
认识标志
学生好奇，踊跃，积极回答，凭借记忆画出自己常见的标志。
激起学生的学习的兴趣，为课堂创设一个良好的学习氛围。
二；过程
1、标志的概念和特点
是人们用来识别和传达信息的象征性的视觉符号。标志具有识别、象征、审美的功能。
2、标志的分类
经济、商标类
政治类
公共性质类
文化、体育类
标志的构思与创意：
欣赏、分析、奥运会会徽。
3、标志设计要素
构思——巧妙、独特、新颖
构图——凝练、美观、适形
色彩——单纯、强烈、醒目
4、标志表现形式：
具象、意象、抽象
5、标志的形式组合：
图形组合
文字组合
图文组合
学生分组回答问题。
学生连线，完成认识标志类别知识。
理论联系实际
学生回答
通过小组回答问题加深对标志认知与理解。
了解标志的分类、设计要素、表现形式、组合方式，对以下的标志设计进行铺垫.激发学生学习的兴趣。
通过对标志的欣赏与分析其创意，了解运动会的精神以及与民族文化特色的相结合的特点，激发学生热爱祖国、热爱运动。
激发学生的学习热情，加深认知，理解巩固标志的构成形式，明确设计构思与创意，为更好的完成作业打下基础。
三：学生
作业
校运动会标志或班徽的设计：
选题：了解学校的办学理念、班级特色，确定设计的题目、内容及要表达的信息。
构思：将语言概括地用符号来表现。
构图：反复思考，寻找简练、概括的形象，明确表达。
定稿：选择最理想的
着色：单纯（五种以下）、醒目，或用对比色彩。
为学校或班级设计一个具有本身特色的标志，并附有简单的设计理念。
学生作业
能将课堂上学到的知识运用到作业中，使学生的作业精彩纷呈，激发学生的创造力和想象力。
四：展示
交流
老师将学生设计的标志展现给全班同学欣赏，对优秀的作品请设计者谈谈设计的理念。
小结：标志存在于我们社会的每个角落，适用于社会生活各个方面，在现代社会中，标志已不仅是一种单纯的视觉符号，而且具有独特的美学价值和强大的社会功能。
学生欣赏
谈设计心得
提高大家的审美情趣，共同学习、共同进步。
板书：
第三单 富有活力的运动会--------《凝练的视觉符号》
标志概念：
标志分类：
设计要素：
表现形式：
组合方式：