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- 第一节 《生态系统的结构》PPT课件+教案 课件 6 次下载
- 第二节 《生态系统的能量流动》PPT课件+教案 课件 8 次下载
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高中生物人教版 (2019)选择性必修2第3节 群落的演替完美版ppt课件
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2019年人教版高二生物上册第三节《群落的演替》教学设计课题名群落的演替教学目标1.通过分析裸岩上的演替和弃耕农田上的演替,阐明演替的概念、类型和过程。2.通过分析人类活动与演替的关系,说明人类活动对群落演替的影响。3.认同我国实行退耕还林、还草、还湖的政策。教学重点群落的演替过程。教学难点群落的演替过程教学准备教师准备:教学讲义和教案学生准备:提前预习和查询相关资料教学过程一、 新课导入问题探讨:1883年8月7日,印度尼西亚喀拉喀托火山爆发,岩浆滚滚而出,所到之地生物全部死亡,成了一片裸地。几年后地面上长出了小草,出现了一种蜘蛛。到1909年,有202种动物在这块新的土地上生活。1919年动物增加到621种,1934年增加到880种。在此期间,植株逐渐繁茂起来,形成了小树林。讨论: 生物是如何一步步地定居在新土地上的?答:地衣阶段→苔藓阶段→草本植物阶段→灌木阶段→乔木阶段2.这一地区有可能恢复原来群落的结构吗?答:火山爆发后环境条件发生了变化,在火山爆发中,有些物种可能会消失,在恢复过程中,外来新物种可能会进入,群落因此而发生了变化,一般不能恢复原来的群落结构。二、 新课讲授裸岩上的演替①裸岩阶段:表层为岩石或石砾,裸岩上没有任何生物。②地衣阶段:地衣首先在裸岩上定居,地衣分泌的有机酸可加速岩石风化形成土壤的过程,于是,土壤颗粒和有机酸逐渐增多。③苔藓阶段:在地衣开拓的基础上,苔藓便能生长起来。苔藓比地衣长得高,更适应这里的环境,于是就逐渐扩展。苔藓的生长会进一步使岩石分解,土层加厚,有机物增多,土壤中微生物的种类也越来越多。④草本植物阶段:在土壤能保持一定水分时,草本植物的种子就能够萌发生长。竞争的结果是较高的草本植物逐渐占据了优势。这时,各种昆虫和其他小动物开始进入这个地区。在动植物的共同作用下,土壤中的有机物越来越丰富,土壤的通气性越来越好。⑤灌木阶段:灌木和小乔木开始生长。灌木比草本更为高大,剥夺了草本植物的阳光,逐渐取代了草本植物。灌木的生长起到了遮阴、避风等作用,同时提供了更为丰富的食物,于是成为很多鸟类的栖息地。物种的多样化使群落的结构较为稳定,抵御环境变化的能力增强。⑥乔木阶段:在灌木群落所形成的湿润土壤上,各种乔木的种子萌发出来,乔木比灌木具有更强的获得阳光的能力,因而最终占据了优势,成为茂盛的树林。树林的形成进一步改善了生物生存的环境,物种进一步多样化,生物与环境之间的关系变的更加丰富多样,于是,群落演替到了相对稳定的森林阶段。思考讨论:分析群落的演替1.光裸的岩地上首先定居的生物为什么不是苔藓和草本植物,而是地衣?答:因为苔藓和草本植物无法直接从裸岩中获取养分,而地衣可以通过分泌有机酸而从裸岩中获取养分。2.地衣阶段为苔藓的生长提供了怎样的基础?地衣被苔藓取代了吗?答:地衣分泌的有机酸可加速岩石风化形成土壤,并积累起有机物,这为苔藓的生长提供了条件。而苔藓生长后,由于其植株高于地衣能获得更多的阳光,处于优势地位,结果逐渐取代了地衣。3.在森林阶段,群落中还能找到地衣、苔藓、草本植物和灌木吗?答:能找到这些植物。在群落演替过程中,一些种群取代另一些种群是指“优势取代”,而不是“取而代之”。形成森林后,乔木占据了优势,取代了灌木的优势,但在森林中各种类型的植物都是存在的。总结:初生演替是指在一个从来没有被植物覆盖的地面,或者是原来存在过植被、但被彻底消灭了的地方发生的演替,如在沙丘、火山岩、冰川泥上进行的演替。在演替的过程中,土壤中的有机物越来越丰富,群落中物种丰富度逐渐加大,食物网越来越复杂,群落的结构也越来越复杂。弃耕农田上的演替①农田被弃耕以后,很快就会长满一年生的杂草。在杂草的覆盖下,土壤条件会得到改善,一些多年生的杂草会"接踵而至"。②土壤表层的有机物逐渐增多,土壤的保水能力也逐渐增强,这将更有利于植物的生长。几年后,一些小灌木便会生长起来,并成为灌木丛。③再经过一段时间,乔木开始出现。高大的乔木占据了更多的空间,灌木逐渐减少,乔木逐渐蔚然成林。④在气候条件适宜的情况下从弃耕的农田演替出树林需要数十年时间。如果是在干旱的荒漠地区,群落的演替就很难形成树林,或许只能发展到草本植物阶段或稀疏的灌木阶段。总结:次生演替是指原有的植被虽已不存在,但原有土壤条件基本保留,甚至还保留了植物的种子或其他的繁殖体(如能发芽的地下茎)的地方发生的演替。如火灾过后的草原、过量砍伐的森林、弃耕的农田上进行的演替。三、 拓展提升通过习题练习巩固看学生掌握知识的情况布置作业1、预习生态系统的结构板书设计教学反思1、前后逻辑安排是否合理?2、讲课流程是否流畅?3、学生学习的积极性调动如何?4、学生对重难点知识的掌握的情况如何?
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