人教统编版必修 上册7.2* 归园田居（其一）说课ppt课件

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7．短歌行/曹操*归园田居(其一)/陶渊明
课前预习1.作者简介[生平]　陶渊明(约365—427)，名潜，字元亮，别号“五柳先生”，私谥“靖节”，浔阳柴桑(今江西九江市西南)人。他出身于破落仕宦家庭，由于儒道思想的矛盾性，时官时隐。后因时局动荡、仕途险恶，加之官场政治腐败、门阀制度森严而对现实极度不满，毅然辞官归隐。陶渊明长于诗文辞赋，开创了田园诗，为我国古典诗歌开创了一个新的境界。
[作品]　诗歌：《归园田居》5首、《饮酒》20首、《杂诗》12首、《读〈山海经〉》13首等。辞赋、散文：《桃花源记》《五柳先生传》《归去来兮辞并序》等。[评价]　东晋著名文学家、田园诗人、辞赋家、散文家，被后世称作“田园诗派之鼻祖”“隐逸诗人之宗”。
2．背景解读公元405年(东晋安帝义熙元年)，陶渊明在江西彭泽做县令，才不过八十天，便声称不愿“为五斗米折腰向乡里小儿”，挂印回家，从此结束了时隐时仕、身不由己的生活，终老田园。陶渊明归来后，作《归园田居》诗一组，共五首，描绘田园风光的美好与乡居生活的恬适，抒发归隐后愉悦的心情。课文选的是第一首。
隐约的样子。一说“轻柔的样子”。
动词的使动用法，使……归服
田园诗派田园诗派是我国古代诗歌流派中重要的一支，陶渊明是其重要代表人物。他的诗大部分取材于田园生活，有的接近于口语，有的近似歌谣，有的直抒胸臆，多抒发诗人热爱躬耕生活之情；语言平淡而自然，朴实而又毫不缺乏色彩，给人一种清新、静谧、悠闲、纯美的感受；为古典诗歌开辟了一个新境界，并创造出一种田园牧歌式的生活，作者借以表达对现实的不满，对宁静平和生活的向往。此后田园诗不断发展，到唐代形成了山水田园诗派，名家辈出，王维、孟浩然是其代表人物。此类诗歌总体以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长，诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练，多用白描手法。
思考1：读了这些描写田园风光的诗句你有什么感受？明确：感受一：感受到田园诗意美，如宁静祥和、清新自然等。感受二：觉得这些不过是农村很普通的景物，似乎没有什么诗意；但多少都能感受到作者对田园景物的喜爱之情，以及回归田园的轻松愉悦之感。思考2：本诗的诗眼是哪一个字？明确： 归。
思考3：从何而归？明确：“尘网”“樊笼”①诗中的“尘网”“樊笼”指的是什么？表达了怎样的情感？明确：在这里“尘网”“樊笼”指代的是官场生活，并通过这样的比喻，表达了对勾心斗角、尔虞我诈的官场的极端厌恶。②“羁鸟”“池鱼”指的是什么？明确：在这里，诗人用“羁鸟”和“池鱼”自喻，意在表明误入官场，深受束缚、迫切要求摆脱束缚、回归农村的心志。这里一方面表现了陶渊明对误入官场的痛心，对黑暗官场的嫌弃，一方面表现了他渴望摆脱官场束缚、回归田园、获得自由的迫切心情。
思考4：为何而归？明确：“少无适俗韵，性本爱丘山。”①“适俗”在文中具体指什么？明确：适应仕途中繁缛的礼节限制和尔虞我诈的权势之争，诗人说自己缺乏应酬官场的气质和情操，显示了他不同流合污的高尚节操。②“爱丘山”“守拙”表达了诗人怎样的思想感情？明确：对田园生活的向往。
③“误入尘网中，一去三十年”表达了诗人怎样的感情？明确：这两句诗的意思是入仕做官，非其本性使然，而是一大失误。“误”表现了陶渊明的后悔和厌恶之情。东晋末年权力之争激烈，陶渊明既不愿成为上层统治阶级矛盾斗争的牺牲品，也不愿成为政治野心家争夺的工具，但仕途生活却将他紧紧束缚在野心家们政治斗争的罗网之中，因此十分痛苦。
思考5：归向何处？明确：归向田园。①田园有什么独特的景物吸引着陶渊明？给人一种什么样的感受？明确：“方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。”感受：简朴、空阔、恬静、幽静、和谐、朦胧。②诗人为何对如此平凡的茅屋、树木、鸡鸣、狗吠如此津津乐道，如数家珍？明确：久在樊笼的缘故。冲出罗网，得到自由，返回大自然怀抱，其乐无穷，一草一木也格外亲切。
思考6：归去如何？明确：“户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。”①“返”字突出了诗人怎样的心情？明确：“返”字有重回的意思，可以看出陶渊明把田园旷野当成自己的归宿，写出了那种归后的释然、舒畅的心情。“无尘杂”“有余闲”“久”“复”等则写出了诗人此刻的自由、安逸、喜悦之情。②返自然后的“简朴、空阔、恬静、幽静、和谐、朦胧”的田园生活环境与官场的“尘网、樊笼”对比表现了诗人怎么样的人格倾向和精神追求？明确：表达了诗人厌恶官场，热爱田园生活，追求精神上的自由和独立及不与世俗同流合污的高洁品格。
总结：这首诗生动地描写了诗人归隐后的生活和感受，抒发了作者辞官归隐后的愉快心情和乡居乐趣，从而表现了他对田园生活的热爱，表现出劳动者的喜悦；同时又隐含了对官场黑暗腐败的生活的厌恶之感，表现了作者不愿同流合污，为保持完整的人格和高尚的情操而甘受田间生活的艰辛，流露了一种如释重负的心情，表达了对自然和自由的热爱之情。
思考7：你如何看待陶渊明弃官归隐的人生选择？你认为他的做法是否值得赞赏？明确：在我看来，他最后选择弃官归隐不无道理，因为他看透官场政治的腐败、险恶，任性率真的追求恰能给他一种舒适悠闲的生活姿态。陶渊明受儒家和道家的思想影响，有救济天下的大志，但无奈社会时代的原因，仕途不顺意，让他弃官归隐。当今社会不断进步、发展，物质生活得到满足时许多人追求精神的修习，但当今社会不倡导归隐避世，而应积极担当社会责任，由此陶渊明选择没有对错，但当今社会中我们却不应消极避世。
【补充】至人无己，神人无功，圣人无名。 ——庄子《逍遥游》路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！——李白《梦游天姥吟留别》陶渊明是中国士大夫精神上的一个归宿，许多士大夫在仕途上失意以后，或厌倦了官场的时候，往往回归到陶渊明，从他身上寻找新的人生价值，并借以安慰自己。白居易、苏轼、陆游、辛弃疾等莫不如此。于是，不为五斗米折腰也就成了中国士大夫精神世界的一座堡垒，用以保护自己出处选择的自由。而平淡自然也就成了他们心目中高尚的艺术境地。 ——袁行霈主编《中国文学史》
思考1：分析诗句的手法和营造的意境，进而体会诗人的情感。①方宅十余亩，草屋八九间。明确：白描手法，简笔勾勒，一方面说明诗人生活俭朴，一方面体现出诗人对自己生活环境的满足感。“十余亩”“八九间”，乍看就是几个约数的集合，其实这正是乡里人散淡心情的写真，充满乡居生活的独特情趣，反映出诗人的洒脱率真。
②榆柳荫后檐，桃李罗堂前。明确：近景描写，色彩之美，榆柳青绿，桃红李白，给人生机盎然之感。炼字，“荫”和“罗”，赋予榆柳桃李人的情趣，榆柳似乎有情，洒下清阴，荫蔽屋檐，为主人遮风挡雨；桃李似乎有意，含笑开放，罗列堂前，迎接主人归来。这两句写出了诗人对田园生活的喜爱之情，内心轻松愉悦满足。
③暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。明确：远景描写，“暧暧”“依依”，叠词之美，给人轻松惬意之感；远望朦胧的村庄，升起袅袅炊烟，鸡鸣狗吠，以声衬静，田园生活宁静祥和。④户庭无尘杂，虚室有余闲。明确：通过一组鲜明的对比，“虚室生白，吉祥止止。”一方面说明诗人居住环境的洁净；一方面也写出诗人生活闲适，心灵虚静。
思考2：诗人笔下的田园是宁静祥和、充满诗意的，但是我们知道，农村生活还有艰辛的劳作。诗中有没有透露出农村生活艰辛劳作的诗句？你还能想到哪些陶渊明同类的诗句。明确：开荒南野际。①种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。(《归园田居·其三》)②环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空。(《五柳先生传》)
思考：分析这首诗歌的艺术特色。明确：①比喻手法。如：用樊笼里的一只鸟自喻，用“尘网”“樊笼”比喻官场的庸俗，用“故渊”“旧林”比喻乡土。②对比手法。如：诗人归隐的田园和官场构成鲜明对比，进一步突出了返归田园的喜悦，写人时把“适俗”与“守拙”对比，写鸟时将“飞翔”与“囚于樊笼”对比，把回归自然、厌恶官场的心情表达得生动又自然。③白描手法。如：“方宅十余亩，草屋八九间”，毫无粉饰之词，平易如话，但恰到好处地与诗意合拍。
④情景交融。如：“方宅十余亩……鸡鸣桑树颠”八句，描写了方宅草屋、榆柳桃李、村落炊烟、狗吠鸡鸣，富有生活气息，构成了远离尘世、宁静安谧、淳朴自然的艺术境界。这是实境——也许的确是陶渊明归隐后的生活情景，但更是心境——陶渊明内心追求那种恬静的生活情趣的物化，实境与心境浑然一体、水乳交融。总结梳理
晚归山居刘 沧寥落霜空木叶稀，初行郊野思依依。深秋频忆故乡事，日暮独寻荒径归。山影暗随云水动，钟声潜入远烟微。娟娟唯有西林月，不惜清光照竹扉。
思考：请将这首诗的颈联与“暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”(陶潜《归园田居》)进行比较，从写景手法和意境两个角度作简要分析。明确：①在写景手法上，二者相同，都从视觉、听觉的角度(视听结合、动静结合、以动衬静也可)描写了景物。刘诗颈联从视觉角度描写“山影”，从听觉角度描写“钟声”。陶诗从视觉角度描写村落、炊烟，从听觉角度描写“狗吠”“鸡鸣”。②在意境上，二者不同。刘诗颈联描写了山影投映溪水，随波暗涌，古寺钟声悠长，又随远烟逝去的幽暗空寂意境。而陶诗描绘的是田园一种和平宁静、恬静优美的意境。
素材积累1.课内素材幽幽香菊与他为伴，下地耕耘自给自足。闲暇时，便以清泉沏上菊花茶，细细品味；农忙时，便与菊花相偎相依，乐在其中。陶渊明的确生活得自在，他的身上处处洋溢着清闲与旷达！可是，又有几人能理解他离开人人都认为是幸福生活的官场情怀？他希望自己“出”则清闲、自在，忘记一切，超凡脱俗，回归自然，“入”则兼济贫穷百姓。或许正因为他的抑郁和极度挣脱，使得他在与自己的拼搏中，给了世人一种惊世骇俗的超然，一种出乎寻常、回归自然的超越自我的静美。【适用话题】　“选择”“放弃与获得”“高洁”“骨气”“诗意地生活”等。
2．课外素材许攸，他本袁绍帐下谋士，家人因犯法而被收捕，他背袁投曹。曹操听说许攸投奔，裤带没系，赶紧出迎。许攸有智有谋，官渡之战，战事正酣，胜败胶着。关键时刻，许攸献策：“现在袁军有粮食存于乌巢，虽然有士兵，但无防备，只要派轻兵急袭乌巢，烧其粮草，不过三天，袁军自己败亡。”曹操听从许攸计，奇袭袁绍乌巢，大胜。关键时刻，许攸帮了曹操，避免了失误。这许攸啊，却是个爱显摆的，帮了人家一点忙，便逢人就夸耀，“许攸纵马近前，以鞭指城门而呼操曰：
‘阿瞒，汝不得我，安得入此门？’”曹操此时权力甚大，若下令斩了许攸，曹操一口气定然解了，可是这还是曹操吗？曹操反应是，“操大笑”。许攸略略帮了人，便贬人以自褒。凶。“一日，许褚走马入东门，正迎许攸，攸唤褚曰：‘汝等无我，安能出入此门乎？’”许褚没曹操的好胸襟，“褚大怒，拔剑杀攸”。然后来见曹操，曹操是很会做人的，骂了许褚一顿饱的，再做顺水人情，“令厚葬许攸”。【适用话题】　“才能与气度”“自卑与自强”“胸襟与气量”等。
人物速写曹操烧信 东汉建安五年，曹操与袁绍在官渡展开激战。两军实力相差悬殊，袁军数倍于曹军，曹操部将大多认为袁军不可战胜。但曹操最终以少胜多，大败袁军。袁绍弃军逃跑，全部的辎重物资、图册兵藏被曹军缴获。
在清点战利品时，曹操的一名心腹发现了许多书信。这名心腹拆开其中一封，看了几眼，立刻脸色大变。他把所有书信收齐封好，然后抱着信件去向曹操汇报：“主公，这些都是袁绍与人来往的密函！”曹操接过信件，拆开看过几封后，对心腹说：“你去把这些信都烧了吧。”“烧掉？主公，您不该照着书信把这些叛徒全部抓起来吗？”心腹惊疑道。曹操摇摇头：“当初，袁绍兵力远胜于我，连我自己都觉得不能自保，更何况是他们。与袁绍勾结只是他们不得已的选择啊！”
原来，这些信件都是在许都的官员和曹操军中的部将写给袁绍的，其中不乏示好投诚之语。曹操命人当众把信件全部焚烧。那些私通袁绍的部将，原本惊慌不定，见曹操此举，惭愧不已，同时也愈加感激，军中士气更盛。曹操趁势进击，冀州各郡纷纷献城投降。曹操实力大为增强，为此后统一北方奠定了基础。
学以致用引用和化用诗词入文在《短歌行》中，曹操就灵活地运用了引用和化用的表现手法，如“青青子衿，悠悠我心”出自《诗经·郑风·子衿》，这里用以比喻渴慕贤才，比喻热烈期待贤士的到来，古朴深沉，自然妥帖。“乌鹊南飞”一句，以乌鹊比喻贤士；“绕树三匝，何枝可依”，则比喻贤士徘徊选择明主之意；“山不厌高，海不厌深”，以山高海深比喻广招人才的博大胸怀。请尝试采用引用或化用的手法，写一段文字，表现你对古代诗词的喜爱之情。要注意意境协调，情感鲜明，语句流畅。(200字左右)
【示例】　唐朝的月明。不知谁在春江花月夜里，第一个望见了月亮，从此月亮夜夜照亮无寐人的寂寥。月是游子的故乡，床前的明月光永远是思乡的霜露；月是思妇的牵挂，在捣衣声声中，夜夜减清辉；月是孤独人的酒友，徘徊着与举杯者对影成三人。我喜爱刘方平“更深月色半人家，北斗阑干南斗斜”的宁静，我奢想刘禹锡“尘中见月心亦闲，况是清秋仙府间”的闲适，我祈祷张九龄“海上生明月，天涯共此时”的团圆。我独自坐在月夜下的窗前，品味着古典的艺术魅力。
聚焦高考鉴赏古代诗歌的修辞手法 高考对修辞手法的考查一般分为两个层面：一是辨认修辞格，二是说明修辞格的表达效果。此类题型所涉及的修辞手法中比喻、比拟、夸张、借代、双关是考查重点。高考对修辞手法的考查，一般要求结合具体内容作具体分析，不能泛泛而谈。《短歌行》用“山不厌高，海不厌深”，比喻贤才多多益善。以周公自比，表明自己决心礼贤下士，希望贤才全部归己，帮助自己建功立业，实现统一天下的宏图大愿。
(2016·山东卷)阅读下面这首元曲，完成后面题目。水仙子·舟中孙周卿孤舟夜泊洞庭边，灯火青荧对客船，朔风吹老梅花片。推开篷雪满天。诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠。一笑琅然。分析“诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠”使用的两种修辞手法。
【读懂诗歌】　入夜，洞庭湖上昏濛濛一片，客船孤零零地停泊在湖间。只有岸上一盏青灯荧荧在闪，同我乘坐的小船遥遥相伴。舱外一阵阵北风肆逞着淫威，想必在无情地摧残着梅花的花瓣。我禁不住推开船窗观看，这才发现已是大雪漫天。顿时我诗兴大作，迫不及待要同风雪争先。雪片与暴风搅作一团，我的诗句又同飞雪互相纠缠。我朗声大笑，心情无比畅然。
【解题规范】　用“争先”“鏖战”等描述人的词来修饰“诗豪”“风”和“雪”，使用了拟人的修辞手法。“诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠”，句子由三个结构相似、内容相关、语气一致的短句构成，使用了排比的修辞手法，写出了风、雪、诗情搅成一片，难分难辨的情景，渲染了一种豪壮的气氛。1．“诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠”，运用了拟人和排比的手法，意思是说诗人顿时诗兴大作，迫不及待要同风雪争先。雪片与暴风搅作一团，诗人的诗句又同飞雪互相纠缠。2．这一句中的“豪”字，不只属于“诗人”，也是对“风雪”的形容。一来它表现了风雪的劲猛，二来也说明了湖上风雪翻飞之景象，别具一种雄豪的阳刚之美。
【参考答案】　运用了拟人和排比的手法，表现出诗人高昂的诗兴，展现出湖上风雪翻飞的景象，描绘出一幅壮观的江天风雪行吟图。
1．知识清单古代诗歌中常见的修辞手法