高中语文人教统编版选择性必修 中册12 玩偶之家（节选）课后作业题

第四单元　12.

一、语言文字运用

(一)阅读下面的文字，完成1～3题。

作家为了一篇文章认真构思，持续修改；画家为了一幅作品精心打磨，不弃微末；歌唱家为了一首歌曲倾注情感，反复练习……为什么一定要这样不辞劳苦、精益求精？很多人也许会给出相同的回答：“有意义”。其实，意义意味着价值，有意义的人生才是值得过的人生。人们愿意在有意义的事情上投入精力，正因为这样的过程能够体现人生意义。

“人最终关切的，是自己的存在及意义”。曾经，路遥凭借小说《人生》收获巨大成功，很快便被鲜花和掌声包围，但他对__①__、轻松安逸的生活始终保持着警惕。在给亲人的信中，他如此写道：只有在无比沉重的劳动中，人才会活得更为充实。

然而，追寻意义的旅程，不可能__②__。现实中，有的人在浮华中迷失自我，被事物外在的表象遮挡了视线；有的人紧盯着物质财富，房子、车子、票子样样不缺，精神世界却__③__；有的人贪恋职位官帽，除此之外心无所寄、情无所托，只能在患得患失的焦虑中艰难度日。如果一个人缺少对意义的思考和关注，就容易被各种诱惑所扰。长此以往，会失去干事创业的激情与斗志，进而陷入空虚无聊。

1．请在文中横线处填入恰当的成语。

【答案】　_①功成名就__②一帆风顺(一马平川__一蹴而就)__③一贫如洗(空无一物__空空如也)__

2．文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，不得改变原意。

【答案】　_一个人如果缺少对意义的关注和思考，就容易被各种诱惑所扰。长此以往，会失去干事创业的激情与斗志，进而陷入空虚无聊的境地。__

3．文中画横线的句子使用了设问和排比的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。

【答案】　_①设问：先用“为什么一定要这样不辞劳苦、精益求精”提问，有提请注意、引导思考、强化回答内容的效果。②排比：连用三个“为了”的语句，形式整齐，节奏感强，把各行业不辞劳苦、精益求精的做法有层次地列举出来，肯定了这样的过程能够体现人生意义。__

(二)阅读下面的文字，完成4～5题。

读文学作品时，从自己的感受出发，用简要的文字把自己对作品的理解、分析和评价写出来，__①__。写文学短评，有利于梳理、积累个人的阅读经验，领悟创作、鉴赏的规律，提高文学审美能力。

写文学短评，必须对作品有深入的了解和准确的把握。要认真读作品，对作品的情感、形象、思想内涵、艺术特点等有自己的理解，抓住让你感触最深的地方，以此展开评论。比如杜甫《登高》中蕴含的身世之悲和忧国之情，白居易《琵琶行》对音乐的传神描写，__②__。

写文学短评要善于聚焦，从“小”处切入。优秀的文学作品往往从多方面触动我们的情思，引发我们的思考，值得评论的点很多。写短评时要能够聚焦，如果面面俱到，很容易失之浮泛。注意选择小的切入口，可以关注一些细节。

写文学短评主要运用叙议结合的方式，要在适当复述、介绍或者引用作品内容的基础上，展开分析和评论。“叙”要精当，为“议”提供支撑或依据；“议”要紧密结合“叙”，思路清晰、态度鲜明，最好有自己独到的见解。__③__，才能将见解表达清楚，有理有据，令人信服。

4．下列句子中的“我们”和文中画横线处的“我们”，用法相同的一项是( D )

A．同志们，出现问题时，我们一定会考虑到大家的利益。

B．你这么不讲理，让我们怎么办？

C．张校长叮嘱同学们：“我们的主要任务是学习。”

D．我们必须融入到时代的发展之中。

【解析】　材料中的“我们”包括所有人。A项，只包括说话者；B项，只包括自己这部分人；C项，只包括同学们，不包括说话者；D项，包括所有人。

5．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。

【答案】　_①就是文学短评__②都可以加以评论__③叙议有机融合__

6．提取下列材料中的要点，用一句话给“秦腔”下定义。(不超过80个字)

秦腔，别称“梆子腔”，汉族最古老的戏剧之一，起于西周，成熟于秦。古时陕西、甘肃一带属秦国，所以称之为“秦腔”。因为早期秦腔演出时，常用枣木梆子敲击伴奏，故又名“梆子腔”。秦腔成形后，流传全国各地，因其整套成熟、完整的表演体系，对各地的剧种产生了不同程度的影响，并成为梆子腔剧种的始祖。秦腔的表演技艺朴实、粗犷、豪放，富有夸张性，生活气息浓厚，技巧丰富。现已发现的秦腔传统剧目有三千多种，多取材于历史故事、各种神话及民间传说，其中包括《春秋笔》《和氏璧》《玉虎坠》《紫霞宫》《麟骨床》《长坂坡》《卖华山》《临潼山》《斩单通》《取洛阳》《三娘教子》《柜中缘》《反延安》《破洪州》《三上殿》《献西川》等代表性剧目。

【答案】　_秦腔是起源于陕西、甘肃一带，表演技艺朴实、粗犷、豪放，富有夸张性，生活气息浓厚，技巧丰富，取材于历史故事、各种神话及民间传说的汉族戏剧。__

7．请仿照下面对余秋雨的评价示例，以易卜生为描述对象，从第二人称的角度写一段评价。(不少于80个字)

示例：(余秋雨)一生文化苦旅行无疆，寻觅中华笛声叹千年。你因书写文化的历史被载入历史，你用自己的努力唤起了中国人对中国文化更多的温情和敬意。

【答案】　_示例：(易卜生)用卑微人物反映社会现实，借辛辣语言剖析人世虚伪。你是“现代戏剧之父”，你从高处看人群，看清了一些人的真正本性。你提出问题，激发观众去思考，无愧于“伟大的问号”之称。__

二、文学类文本阅读

(一)阅读下面的文字，完成8～11题。

青鸟①(节选)

[比利时]莫里斯·梅特林克②

一间樵夫小屋的内部，简陋，乡土气，但绝非惨不忍睹。壁炉里煨着火。厨房器皿，衣柜，大面包箱，挂钟，纺纱机，水龙头，等等。桌上点着一盏灯。衣柜角两边蜷伏着一狗一猫，鼻子藏在尾巴下沉睡着。它们中间放着一大块蓝白两色的大方糖。墙上挂着一个圆形鸟笼，关着一只斑鸠③。背景有两扇关闭的百叶窗。一扇窗下有张凳子。进口房门在左边，横着一根门闩。右边另有一扇门。有道扶梯通上阁楼。右边还有两张孩子睡的小床，床头放着两张椅子，搁着折叠整齐的衣服。

幕启时，蒂蒂尔和米蒂尔熟睡在小床上。蒂蒂尔的母亲走近他俩，俯下身来，端详了好一会儿，蒂蒂尔的父亲把头从半开的门探进来，她用手对他示意，一只手指放在嘴唇上，叫他不要作声，然后吹灭了灯，踮起脚从右边出去。台上有一会儿保持微暗，然后，一片光从百叶窗缝透入，愈来愈亮。桌上的灯复又自明，两个孩子看来已睡醒，翻身坐在床上。

[有人敲门。]

蒂蒂尔　(猛然住口、害怕起来)怎么回事？……

米蒂尔　(惊惶失措)是爸爸！……

[正在犹豫不敢去开门的时候，只见门闩吱吱嘎嘎地自动举起；门稍稍打开一点，闪进一个身穿绿衣、头戴红帽的小老太婆。她是个驼背、瘸腿、独眼女人；鼻子和下颏凑得很近，扶着拐杖，佝偻而行。不消说，这是个仙女。]

仙女　你们这儿有没有会唱歌的青草和青鸟？……

米蒂尔　蒂蒂尔有一只鸟。

蒂蒂尔　可是我不能送人。

仙女　(戴上眼镜看鸟)我不要这只；颜色不够青。我要的那种，你们一定得给我找来。

蒂蒂尔　可我不知道鸟儿在哪里呀……

仙女　我也不知道在哪里。这是为了我的小姑娘，眼下她病得很厉害。

蒂蒂尔　她得了什么病？

仙女　她想得到幸福……你们得马上出去找鸟。我这就给你们一顶有魔法的小帽。刚才我敲门的时候，你们在做什么？……

蒂蒂尔　我们在玩吃点心。

仙女　你们有点心吗？……点心在哪儿？……

蒂蒂尔　在有钱小孩子的家里……您来看看，多帅呀！……

[他把仙女拉到窗口。]

仙女　(在窗口)可吃点心的是别人呀！……你不埋怨他们吗？……

蒂蒂尔　干吗要埋怨？……

仙女　因为他们把什么都吃光了。我觉得他们实在不该不分给你们一点……

蒂蒂尔　倒没有什么不该，因为他们家有钱嘛……对不对？……他们家真漂亮！……

仙女　比不上你家漂亮。

蒂蒂尔　哪里的话！……我们家又黑又小，又没有点心……

仙女　两边完全一样，你没有看清楚罢了……

蒂蒂尔　不，我看得很清楚！……

仙女　(突然恼火)我就要说你没有看清楚！让我来考考你是不是看得清……我长得漂亮还是长得丑呢？(蒂蒂尔愈来愈尴尬了，仍然一言不发)你不愿意回答吗？……我是年轻呢，还是很老很老呢？……我脸上是粉红色的呢，还是蜡黄的？……也许我是个驼背吧？……

蒂蒂尔　(安慰)不，不，驼得不厉害……

仙女　从你的神情来看，人家会相信我驼得厉害！……我是不是鹰钩鼻，左眼被挖掉了？……

蒂蒂尔　不，不，我没有这么说……是谁挖掉了你的左眼？

仙女　(愈加恼怒)左眼没有挖掉！……你这穷小子真是没有礼貌！……我左眼比右眼漂亮；显得大些，更加明亮，蓝得像天空一样……我的头发你看清了吗？……像麦子一样金黄……真像纯金一样！……因为太多了，压得我抬不起头来……我的金毛发到处长……你瞧我手上不是吗？

[她摊开两小绺灰发。]

蒂蒂尔　不错，我看到几根……

仙女　(忿怒)几根？！……是一绺、一束、一把！像黄金的波浪！……我知道有的人视而不见；我想，你不至于是这种可恶的睁眼瞎吧？……

蒂蒂尔　不是的，不是的，只要没有被遮住，我都看得清楚……

仙女　可是被遮住的东西你也该照样大胆地设想看得见！人真是古怪……没有了仙女，人什么也看不清了……幸亏我身上总带着拨亮睁眼瞎的一切必需品……我从口袋里掏出什么来了？……

蒂蒂尔　奥！多漂亮的小绿帽！……帽徽上这样亮闪闪的是什么？……

仙女　是使人心明眼亮的大颗钻石……

蒂蒂尔　当真？……

仙女　当真。只要把这顶帽子戴在头上，稍稍转动一下钻石：就像这样从右到左拨弄一下，你照见了吗？……这时钻石便在别人看不到的额角突出的地方挤压一下，于是就能使人心明眼亮……你可以马上看到事物里面的东西；面包、酒、胡椒这些东西的灵魂……只要把它戴在头上，谁也看不见你……(她给蒂蒂尔戴上小绿帽)现在你转一下钻石……转一下就会……

[蒂蒂尔刚转了一下钻石，样样东西便起了奇异的突变。老仙姑顿时变成一个绝色的公主；垒墙的石块闪烁发光，像蓝宝石一样发出蓝幽幽的光芒，一忽儿又变得玲珑剔透，有如价值连城的宝石一样发出耀眼的光芒。寒伧的家具显得很有生气，熠熠放光；白木桌变得沉实、华贵，宛如大理石桌；立地大钟的玻璃钟面像眨着眼睛，露出和蔼的微笑。这时钟摆在其中来回摆动的那扇门打开一半，闪出了众时辰，他们手拉着手，纵声欢笑，在美妙的音乐声中翩翩起舞。]

蒂蒂尔　为什么墙壁这样明亮？……是糖做的还是宝石垒成的？……

仙女　凡是石头都是一样发亮的，凡是石头都是宝石；而人只能分辨其中几种……

(有删改)

【注】　①青鸟：本文节选自六幕梦幻剧《青鸟》，全剧讲述了樵夫的孩子蒂蒂尔和米蒂尔，受仙女之托为邻家生病的女孩寻找青鸟的过程。在西方，青鸟象征着幸福和快乐。②莫里斯·梅特林克：(1862—1949)，比利时剧作家、诗人、散文家，1911年获得诺贝尔文学奖，是象征派戏剧的代表作家。③斑鸠：这只斑鸠正是剧中众人苦苦找寻的那只青鸟。

8．下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是( D )

A．“她病得很厉害……你们得马上出去找鸟”，表明缺失幸福是让人难以生存的重病，暗示青鸟就是幸福的化身，是医治重病的神丹妙药。

B．“驼得不厉害”“谁挖掉了你的左眼”等句充满爱心，亦富童趣，通过蒂蒂尔想要努力安慰仙女的语言，表现了其善良纯真的内心世界。

C．“我们在玩吃点心”句中的“玩”字，看似不合情理，实则耐人寻味，表现出蒂蒂尔兄妹困窘艰辛的生活，刻画出他们纯真开朗的性格。

D．剧中众人苦苦找寻的那只青鸟竟然就是一直在身边的那只普普通通的斑鸠，作者借此批判人们追名逐利的势力心态，颇具象征主义特征。

【解析】　D项，“作者借此批判人们追名逐利的势力心态”错。批判的是人们看不到自己身边的平凡幸福。

9．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( C )

A．篇首的舞台说明详细介绍了故事的环境，交待了故事的主要角色，为下文剧情的展开作了较为合理的铺垫。

B．文章对仙女的外貌描写多用短句，简洁明快勾勒出她的年迈丑陋，与下文其惊艳的灵魂之美形成鲜明对比。

C．“你不埋怨他们吗？”一句，侧面表现了仙女对富人的仇视与怨恨，从而衬托出蒂蒂尔兄妹的善良和无邪。

D．蒂蒂尔转动钻石引发“奇异的突变”，是借助夸张、想象等浪漫主义手法，向读者展现出美丽的童话世界。

【解析】　C项，“侧面表现了仙女对富人的仇视与怨恨”错。仙女并不是仇视怨恨富人，而是借此问句探测蒂蒂尔的内心想法。

10．对于蒂蒂尔所认为的有钱人家“真漂亮”，仙女为什么会说“比不上你家漂亮”？

【答案】　_①揭示了作品的深刻主题：世人的眼睛被浮华的外表遮住，忽视内涵之美，不能发现幸福就在自己身边。②塑造了人物的鲜明形象：蒂蒂尔纯真善良，仙女虽丑陋却能透视事物灵魂之美，并帮助人们发现真正的美。③推动情节发展：既照应了上文的“比不上你家漂亮”，又引出下文使用魔法看到万物灵魂之美的情节。__

11．矛盾冲突是戏剧的生命，蒂蒂尔与仙女关于是否“看得清楚”的对话是比较典型的戏剧冲突，请简析其在文中的作用。

【答案】　_①蒂蒂尔只看到了两家外在的物质条件差距，而没有发现自己已经获得的幸福，而仙女看到了这一点。②仙女既看到了蒂蒂尔纯真善良的内心，也看到了蒂蒂尔父母所给予子女的关爱，与有钱人家相比，这种关爱更显珍贵。

(二)阅读下面的文字，完成12～15题。

大雷雨①(节选)

亚历山大·尼古拉耶维奇·奥斯特洛夫斯基

卡巴诺娃　我跟你说的话，你都记住了吗？要牢牢记在心上。

卡巴诺夫　我都记住了，妈。

卡巴诺娃　嗯，现在一切都准备好啦。你只要告别一下，就可以走啦。

卡巴诺夫　是，妈，是该走了。

卡巴诺娃　哼！

卡巴诺夫　您还有什么吩咐？

卡巴诺娃　你傻站着干吗，难道不懂得规矩吗？去吩咐一下你媳妇，告诉她，你不在家的时候该怎么过日子。

(卡捷琳娜垂下眼睑)

卡巴诺夫　我想，她自己知道的。

卡巴诺娃　别废话！说，说呀，你去吩咐她！也让我听听你是怎么吩咐她的！以后你回来就可以查问，她是不是统统照办了。

卡巴诺夫　(走到卡捷琳娜前面)卡佳，你要听妈的话！

卡巴诺娃　说不要对婆婆出言不逊。

卡巴诺夫　你不要出言不逊！

卡巴诺娃　叫她要像孝顺亲妈一样孝顺婆婆！

卡巴诺夫　卡佳，你要像孝顺亲妈一样孝顺婆婆！

卡巴诺娃　不要像个少奶奶似的好吃懒做！

卡巴诺夫　我不在家的时候，你要多干活！

卡巴诺娃　不要站在窗口卖呆！

卡巴诺夫　可是，妈，她什么时候……

卡巴诺娃　说，你说呀！

卡巴诺夫　不要向窗外东张西望！

卡巴诺娃　你不在家的时候，叫她别盯着年轻小伙子瞧个没完！

卡巴诺夫　这是干吗呢，妈，真是的！

卡巴诺娃　(厉声)别任性！妈说什么你就照办。(微笑)说了总比不说好嘛。

卡巴诺夫　(狼狈地)别盯着小伙子瞧个没完！

(卡捷琳娜严厉地注视他)

卡巴诺娃　好啦，现在你们小两口有什么要说的就说去吧。

(卡捷琳娜木然不动地站着)

卡巴诺夫　卡佳，你不生我的气吗？

卡捷琳娜　(沉默片刻后，摇摇头)不！

卡巴诺夫　那你为什么这样呢？唉，你就原谅我吧！

卡捷琳娜　(仍旧不动，稍微摇摇头)你呀，你呀！(以手掩面)她太欺负人啦！

卡巴诺夫　要是什么都往心里去，你会很快得痨病的。她总得说点什么嘛！那就让她去说好啦！你把它当耳旁风不就得了。好啦，再见，卡佳！

卡捷琳娜　(搂住丈夫的脖子)季洪，你别走！别走！我求求你！

卡巴诺夫　不行，卡佳。妈让我去，我怎么能不去呢！

卡捷琳娜　那么，带我一起走，带我一起走吧！(走到丈夫身边，偎依着他)亲爱的，假如你带我走，我会多么爱你多么疼你啊！

卡巴诺夫　卡佳，(挣脱她的拥抱)这不行！

卡捷琳娜　为什么不行呢，季洪？

卡巴诺夫　你们在这儿已经把我弄得焦头烂额了！我真没料到还能飞出这牢笼，可你还想死缠着我。

卡捷琳娜　难道你不爱我了吗？

卡巴诺夫　也不是不爱，过着这种不自由的生活，哪怕你老婆再漂亮也会逃走的！不管怎么着，我到底是个男子汉呀，一辈子过着这种生活，能不撇下自己的老婆逃走吗！再说，我现在知道，有两星期，我头上再没有人来打雷下雨，脚上也不戴镣铐，我哪管得了什么老婆不老婆？

卡捷琳娜　你居然说出这样的话，叫我怎么能够爱你呢？

卡巴诺夫　说话就是说话嘛！我还能说什么别的呢！谁知道你究竟怕什么！而且留下来的又不是你一个人，还有妈陪着你哩。

卡捷琳娜　你不要跟我提起她，你就别伤我的心了！唉，我好命苦呀，好命苦呀！(哭)我这个可怜的女人往哪儿去呢？我能指谁靠谁呢？我的天哪，我要毁啦！

卡巴诺娃　我说，季洪，该走啦！

卡巴诺夫　(走到母亲跟前)再见，妈！

卡巴诺娃　(以手指地)跪下，跪下！(卡巴诺夫跪下磕头，然后与母亲吻别。)跟你媳妇告别！

卡巴诺夫　再见，卡佳！

(卡捷琳娜扑过去，搂住他的脖子。)

卡巴诺娃　你搂搂抱抱的干什么，真没羞没臊！又不是跟姘头告别！他是你丈夫——一家之主！难道这点规矩都不懂吗？跪下磕头！

……

卡巴诺娃　你老是自吹自擂，说你非常爱丈夫，我现在算是看见你有多么爱他了。人家的好媳妇送丈夫出门，躺在台阶上一哭就是个把钟头②；可你呀，跟没事人似的。

卡捷琳娜　没有必要！我也不会。何必招人家笑话呢！

卡巴诺娃　这也不是什么难事儿。如果真心爱他，早就学会啦。你要是不会正儿八经地哭，哪怕做个样子呢，让人家瞧着好歹也体面些！其实，我看呀，光嘴上说得好听。好啦，我去祷告上帝了，别来打搅我！

(有删改)

【注】　①故事发生在封建农奴制及宗法家长制盛行的俄国古城——卡里诺夫城。卡巴诺娃为当地富孀，同这座城市一样保守落后。卡捷琳娜原是个天真烂漫的姑娘，自从嫁到卡巴诺夫家，像被埋葬了一般，之后她爱上了具有相似处境的鲍里斯。当她毅然决定冲破家庭牢笼，跟鲍里斯一起出走他乡时，怯懦的鲍里斯却缺乏勇气，卡捷琳娜在上天无路、入地无门的情况下，终于投河自尽。②俄俗：丈夫出门，妻子必须扯着嗓子大哭一场。

12．下列对本文相关内容的理解和分析，不正确的一项是( B )

A．通过卡巴诺娃与卡巴诺夫之间的对话，可以看出卡巴诺夫在这个家庭中如同傀儡，是个被掏空了思想的人。

B．卡巴诺夫与《玩偶之家》中的海尔茂一样，极度自私，对妻子虚情假意、冷漠无情，都是没有责任心的伪君子。

C．节选部分写了卡巴诺夫出门前与家人的告别仪式，表现了这个家庭等级森严、死气沉沉，如“黑暗王国”一般。

D．卡捷琳娜具有一定的反抗精神，她不堪非人的待遇，不愿过自欺欺人的生活，有着追求自由独立生活的美好愿望。

【解析】　B项，“极度自私，对妻子虚情假意、冷漠无情，都是没有责任心的伪君子”错误，从原文“卡佳，你不生我的气吗”“唉，你就原谅我吧”等内容可知，卡巴诺夫对待妻子并非虚情假意、冷漠无情，而是迫于母亲的淫威懦弱无能、消极逃避。

13．下列对本文艺术特色的理解和分析，不正确的一项是( D )

A．剧中舞台说明对塑造人物形象起重要作用，卡捷琳娜的两次摇头体现了她对婆婆的不满，以及对丈夫的无奈。

B．剧中画波浪线的句子运用了比喻的修辞手法，指的是母亲对家庭的辖制，让卡巴诺夫感觉受到了极大的束缚。

C．剧中人物对话具有丰富的潜台词，如画横线部分，卡捷琳娜表达的是“作为丈夫，你连自己的妻子都无法保护！”

D．剧中虽然没有剧情的突转，也没有戏剧冲突，但通过人物的对话暗示了之后这个家庭将有“大雷雨”的爆发。

【解析】　D项，“没有戏剧冲突”错误，原文“你搂搂抱抱的干什么，真没羞没臊！又不是跟姘头告别！他是你丈夫——一家之主！难道这点规矩都不懂吗？跪下磕头！”“你呀，你呀！”“没有必要！我也不会。何必招人家笑话呢！”等内容可知，卡捷琳娜与婆婆、丈夫以及社会风俗都有矛盾冲突。

14．卡捷琳娜最终选择了投河自尽来表达与这个世界的对抗。从节选部分看，她的对抗还体现在哪些方面？请结合文本简要分析。

【答案】　_①卡捷琳娜对自由的追求与婆婆的专制蛮横间的对抗，她只能哀求丈夫带她离开家；②卡捷琳娜的不甘屈辱与丈夫的顺从逃避间的对抗，她最终对丈夫失望，感叹“叫我怎么能够爱你”；③卡捷琳娜的率真与虚伪的社会风俗间的对抗，她拒绝虚情假意地在丈夫出门时大哭一场。__

15．《大雷雨》和《玩偶之家》都是欧洲批判现实主义的经典戏剧，其中卡捷琳娜与娜拉均为19世纪欧洲的女性代表。请简要分析二者有何异同。

【答案】　_相同点：

(1)在个性上，都不甘屈辱，勇敢坚毅，具有反抗精神，追求自由平等。

(2)在婚姻中，都热烈而真诚地爱着自己的丈夫，但都不受尊重，生活不幸。

不同点：

(1)反抗对象不同。卡捷琳娜反抗的是专制的婆婆、软弱的丈夫、落后的社会，娜拉反抗的是把她当作玩偶的丈夫和婚姻。

(2)反抗方式不同。在本文中，卡捷琳娜只能哀求丈夫带她离开家庭，被拒绝时只能忍气吞声，方式是软弱的；娜拉是坚决离家选择独立生活，方式是坚定的。

(3)反抗意义不同。卡捷琳娜的反抗反映的是人民不甘封建专制的统治压迫，渴望自由解放的愿望；娜拉的反抗，表现的是男权社会与妇女解放之间的矛盾冲突。__