二年级下册数学导学案第十单元 第3课时 克和千克_人教新课标

这是一份二年级下册数学导学案第十单元 第3课时 克和千克_人教新课标，共3页。学案主要包含了课堂小结，布置作业等内容，欢迎下载使用。
第3课时  克和千克学科：数学     年级：二年级    册次：下      学校：              教师：课题克和千克整理和复习课型复习课计划学时1教学内容分析本课时复习的是有关克和千克的内容。克和千克是日常生活中常见的质量单位，通过复习，加深学生对质量单位的认识，提高学生对物体质量的估算能力，增强学生运用克和千克解决问题的能力。承前启后克和千克的认识→克和千克的换算→复习巩固→综合应用教学目标1.通过复习，进一步感知质量单位，确立克和千克的质量观念，会利用克和千克之间的进率进行简单的换算，会估算物体的质量，能运用质量单位的知识解决简单的实际问题。2.通过对知识的归类和整理，掌握解题方法，提升解题的能力，激发学生的学习兴趣，感受数学与日常生活的密切联系。重难点重点：认识质量单位克和千克，知道它们的进率，并会进行简单的换算。难点：正确运用克和千克描述生活中的物体的质量，加强对质量单位的估测意识。化解措施引导复习，巩固应用，教师点拨，实例说明教学设计思路克和千克的认识→克和千克的单位换算→比较大小→课堂小结，布置作业教学准备教具准备：PPT课件、重约一克的实物考点出示题目分析解答同步检测知识点1：克和千克的认识。课件出示教材练习二十二第117页第7题。下面的物体有多重？分析：回顾常用的质量单位有哪些？怎样区分这两个单位？从3种不同计量范围的称上读出物体的质量，指针指的刻度是多少，物体的质量就是多少。解答：500克  30克  4千克1.选一选。 知识点2：克和千克的单位换算。课件出示以下题目：在（  ）里填上合适的数。1千克＝（    ）克5000克＝（    ）千克3500克＝（  ）千克（  ）克分析：回顾克和千克之间的关系：1千克＝1000克。解答：1千克＝（1000）克5000克＝（5）千克3500克＝（3）千克（500）克2.填一填。500克＋500克＝（1）千克4千克500克＝（4500）克2500克＝（2）千克（500）克500克＋2900克＝（3400）克＝（3）千克（400）克知识点3：比较大小课件出示以下题目。      分析：回顾数量大小的比较方法。比较数量的大小时，单位相同的直接比较数的大小，单位不同的先统一单位后再比较数的大小。解答：7千克 ＝ 7000克2千克 ＞ 2019克8千克 ＞ 4千克450克 ＜ 550克3. 在   里填上“＞”“＜”或“＝”。四、课堂小结，布置作业。1.这节课我们复习了什么方面的知识？引导学生回顾总结。2.完成教材练习二十二第17题。教师个人补充意见：板书设计克和千克整理和复习     培优作业1.在（  ）里填上合适的单位。1头牛重300（千克）      1枚2分硬币约重1（克）妈妈身高165（厘米）     小明的体重是35（千克）大树高10（米）          1个鸡蛋重60（克）2.在（  ）里填上“＞”“＜”或“＝”。4千克（＝）4000克             48克（＜）2千克5200克（＜）6千克－200克     50千克（＞）50克900克（＜）1千克              1000克铁（＝）1千克棉花3.解决问题。妈妈买来一袋大米，每天吃500克，4天一共吃了多少克？合多少千克？500×4＝2019（克）2019克＝2千克答：4天一共吃了2019克，合2千克。名师点睛表示物品有多重，通常用“克”和“千克”做单位。计量较轻的物品，常用“克”做单位；计量较重的物品，常用“千克”做单位。可以结合所给数据和生活经验选择恰当的质量单位。