二年级下册数学教案3.5 解决问题(第3课时)_西师大版

第三课时(教学例3,课堂活动及练习题)

课时

目标

1,学生能综合应用加减法和乘除法运算解决简单的实际问题。

2,在解决问题的过程中体验解决问题策略的多样性。

3,让学生初步学会运用分析、推理、转化的方法来解决简单的实际问题。

教学

重点

体验解决问题策略的多样化

教学

难点

体验解决问题策略的多样化

板书

设计

解决问题

(1)2根长绳，1根短绳：4+4+2=10(m）或4×2+2=10(m)

(2)1根长绳，3根短绳4+2+2+2=10(m)或2×3+4=10(m)

(3)只做5根短绳：10÷2=5（根）或2×5=10(m)

教学

环节

教学流程（教学内容）

复     备（手写）

备注

复习引入

1）某小学五（2）班有个小小图书角，原有图书52本，后又买来20本，当天被同学借去10本。图书馆现有图书多少本？

①让学生独立完成。

②说说你列式的理由。

2）商店里每天卖出电脑30台，卖出的彩电比电脑少6台，3天卖出彩电多少台？为什么要这样计算？

教学

例3

1,学生说说从图上知道了哪些数学信息，同桌互相交流。

教师：你准备做几根长绳？几根短绳？把你的想法介绍给小组的同学。（4人1小组，组长做好记录）

2,学生介绍做跳绳方案

根据学生回答，教师板书：

(1)2根长绳，1根短绳：4+4+2=10(m）或4×2+2=10(m)

(2)1根长绳，3根短绳4+2+2+2=10(m)或2×3+4=10(m)

(3)只做5根短绳：

10÷2=5（根）或2×5=10(m)

只要学生方案合理，都给予肯定。

在现实生活中，我们经常会遇到这样的实际问题，只要同学们认真思考，积极动脑，一定会想出许多好的、可行的办法。

教师：这么多的方案，你认为哪种方案较合适？说说你的想法。

课堂活动

1,完成课堂活动

实物投影仪出示：“逛公园”。

教师：图上告诉了我们哪些信息？小利家买门票要多少元？

5+5+3=13（元）

5×2+3=13（元）

教师：为什么用乘法计算？你还能提出哪些数学问题？并说说解决问题的方法。

2练习十一第10题

学生独立作业时，教师应关注有困难的学生，帮助他们排除思维障碍，学会运用分析的方法，树立能解决好实际问题的信心。