河北省衡水市饶阳县饶阳中学2023-2024学年高一上学期第一次阶段检测语文试题（月考）

这是一份河北省衡水市饶阳县饶阳中学2023-2024学年高一上学期第一次阶段检测语文试题（月考），共14页。试卷主要包含了现代文阅读，古代诗文阅读，语言文字运用，写作等内容，欢迎下载使用。
分值：150分考试 时间：150分钟
一、现代文阅读（35分）
（一）论述类文本阅读（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
近几十年来的“红学”研究，绝大多数集中在人物、医药、法律、饮食、服饰、园林等等微观方面。而《红楼梦》作为经典名著，我们的阅读和研究更应该着眼于文学本身，更应该立足于小说的社会背景、情节故事和人物命运。对《红楼梦》进行重新审视和思考，认识《红楼梦》的意义不仅仅是理想世界和现实世界，也不仅仅是“有情之天下”以及对个体命运的体验和感叹，而且是存在于多重世界和生命历程之中，存在于观照现实生活之中，这是超越种族和国度的。《红楼梦》中有生活世界、艺术世界和哲学世界三重世界，《红楼梦》还写了希望、烦恼和无奈失落三个生命历程。
（摘编自成中英《的世界、人生和艺术》）
材料二：
《红楼梦》的诞生，给我们提供了一部可借鉴的艺术典范。在中国古典小说乃至世界文学史领域里，它达到了高峰。《红楼梦》的创作登峰造极、出神入化、浑朴天成。小说中表现出的唯物观、辩证论、发展论是历史发展的趋势，是必然的，也是客观的。
《红楼梦》成书迄今已200多年，作为中国最重要的小说之一，它不仅感动了中国人，而且也得到其他民族的重视与喜爱。《红楼梦》有各种不同的版本，数十种续书，被翻译成各种文字，流传到世界各国，感动了不同民族的读者。
其《红楼梦》即梦断红楼、梦逝红楼之意，《红楼梦》的创作以贾、史、王、薛（谐音理解为假、死、亡、血）四大封建贵族大家庭为背景，叙写了四大家族的兴衰。曹雪芹试从时代精神演进及其与社会实践互动的角度切入，把握当时的历史发展的主线与脉络，达到了对艺术性、文学性、思想性协调统一的全新理解和深刻把握。《红楼梦》融政、经、文、艺、史、哲、理法、医、社会、建筑、音乐绘画、舞蹈、戏剧、孔儒、李道、释佛、玄学以及伦理于一炉，既是思想小说，又是社会、经济、政治小说。可以说是中国18世纪中叶封建社会发展到高度文明的产物，是中国18世纪中叶封建社会的大百科全书。《红楼梦》不是死的小说，而是有时代精神活跃其间的“活”的化身。
“红学”与“甲骨学”“敦煌学”，并称东方三大显学。红学的可贵之处，在于它“究天人之际，通古今之变，成一家之言”，可谓三教九流、五花八门、一览无余。
（摘编自李海林《赏析》）
材料三：
《红楼梦》是可以读一辈子的书。我们不只是在读《红楼梦》，我们也是在阅读自己的人生。许多人把《红楼梦》摆在床头，每天晚上睡前读一段，若有所悟，每次感觉都那么不同。
许多人会问《红楼梦》十二钗，你最喜欢谁？最不喜欢谁？林语堂说：最喜欢探春，最不喜欢妙玉。每个人心中或许都有“最喜欢”和“最不喜欢”。反复看了二三十次《红楼梦》，我不敢回答看起来这么简单的问题。
探春是贾政的女儿、宝玉的妹妹。她的母亲赵姨娘，一个丫头出身的妾。因为卑微的出身赵姨娘似乎总是愤愤不平，嫉妒他人，总觉得自己受了天大的委屈。她也把这委屈转化成报复他人的恶毒言语或行为，连自己亲生的女儿探春，也不例外。探春聪明，大器，极力想摆脱母亲卑贱的出身牵连，地努力为自己的生命开创出不同于母亲的格局。地处事公正不徇私，曾经在短时间内代理王熙凤管理家务，有条不紊，兴利除弊，展现了精明干练的管理才能。
林语堂深受欧洲启蒙运动影响，重视个人存在的自由意志，重视个人突破环境限制的解放能力。林语堂一定喜欢探春，探春是他尊崇的生命典型。
但是妙玉呢？妙玉是一个没落的官宦人家的女儿，因为家道败落，不得不出家为尼，她寄养在贾家的寺庙中，看来是修行，心中却积压着不可说的郁浊的苦闷。妙玉孤傲，看不起俗世的人，对乡下来的刘姥姥嗤之以鼻。地孤芳自赏，这样的性格，即使在今日，恐怕也很难有朋友，在世俗社会，总是招人嫌怨。我们能够“不喜欢”妙玉吗？我们能够嘲笑妙玉吗？
《红楼梦》的作者，没有“嘲笑”，只有“悲悯”，没有“不喜欢”，只有“包容”。《红楼梦》的作者引领我们去看各种不同形式的生命；高贵的，卑贱的；富有的，贫穷的；美的，丑的。
宝玉关心每一个人，关心每一种生命不同的处境，他对任何生命形式。都没有“不喜欢”都没有恨，包括地位卑微的丫头、仆人。在他的心目中，她们都是应该被尊重的对象，都是可以被欣赏的。他在繁华的人间，看到芸芸众生，似乎每一个人，每一个生命，都像自然中的一朵花，他没有比较，只有欣赏，只有欢喜与赞叹。
多读几次《红楼梦》，回到现实人生，看到身边的亲人朋友，原来也都在《红楼梦》中。每个人都背负着自己的宿命，走向自己的命运，或许我们会有一种真正的同情，也不会再随便说：喜欢什么人，或不喜欢什么人
（摘编自《蒋勋说》）
1．根据原文内容，下列说法不正确的一项是3分（ ）
A．材料一认为阅读研究《红楼梦》应立足于小说的社会背景、情节故事和人物命运，不能忽视文学本身。
B．材料二认为《红楼梦》的内容包罗万象，既是思想小说，又是社会、经济、政治小说，读者可以从中各取所需。
C．材料三认为《红楼梦》呈现了各种不同形式的生命，作者引领我们理解每一种生命不同的处境，去悲悯和包容。
D．材料三认为宝玉关心每一个人，对谁都没有恨，对丫头、仆人也尊重、欣赏，这体现了宝玉善良、顺从的性格。
2．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是3分（ ）
A．“红学”是东方三大显学之一，其研究集中在人物、医药、法律、饮食、服饰、园林等等微观方面。
B．《红楼梦》因为是中国最重要的小说之一，感动了很多人，所以乃至在世界文学史领域里都达到了高峰。
C．《红楼梦》是可以读一辈子的，因为我们不只是在读书中的人物和故事，我们也是在阅读自己的人生。
D．《红楼梦》的作者不喜欢妙玉。小说中的妙玉家道败落，出家为尼，孤芳自赏，心中积压着郁浊的苦闷。
3．《红楼梦》风靡世界，感动了不同国家不同民族的读者，下列不属于其原因的一项是3分（ ）
A．《红楼梦》的创作登峰造极，出神入化，浑朴天成。小说具有很高的艺术水准。
B．《红楼梦》有各种不同的版本，数十种续书，被翻译成了各种文字，方便阅读。
C．《红楼梦》是中国18世纪中叶封建社会的大百科全书，内容丰富，思想性强。
D．《红楼梦》的意义存在于多重世界和生命历程之中，存在于观照现实生活之中。
4．如果有人向你了解《红楼梦》，请你结合材料二用一句话介绍这部著作。4分（不超过70个字）
5．在《红楼梦》十二钗中，林语堂为什么最喜欢探春？请根据材料三简要概括。6分
（二）文学类文本阅读（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
清风拂面
孙春平
这是个名副其实的小理发棚，简易得没法再简易。四根竹竿做桩，四片灰白布充墙。
小棚里有四个人，理发员是个高高瘦瘦的中年汉子，罩着白褂。他很健谈，手忙嘴不停，此时正跟理发的那位老者聊得欢。坐在靠边的発上排队的便是我和另一位小伙子。棚子虽简陋，可理发员却想得周到，竹竿上挂了几本新杂志。我漫不经心地翻着一本《婚姻与家庭》。我旁边那位是个音乐爱好者，他东张张，西望望，嘴里却一刻不停地吹着口哨。
突然，口哨独奏戛然而止。我奇怪地从杂志上抬起眼睛，只见独奏者陡地站起身，竟在这比床铺大不了多少的棚子里踱起步来，踱到理发员身后，又蹲下身去扣鞋上的卡子。可那鞋卡并没有松，只见他装模作样地在鞋面上抚弄两下，右脚轻轻一抬，飞快地从脚底抽出一张钞票，然后站起身，把手插进裤袋……
那是一张50元的票子。棚子里好一阵没进别人，而我自己坐在这里没见地上有票子，况且站在棚子里不断活动的只有那理发员，显然，钱一定是他刚才掏东西时带出来的，而现在却进了别人的裤袋。
小伙子坐回座位、理发员回过头，淡淡地笑了笑，说：“就这么屁股大的地方，坐乏了，连直直腰、遛遛腿的地方都没有。
“行啊，也不是在这里长住过日子。”小伙子胡乱应了一句，口哨又响起来。
我该怎么办？要不要马上把他“揪”出来，还是躲得远一点？
“喂。你们二位，谁先来呀？”老者已在对着挂在简易“墙”上的镜子“相面”了。理发员抖着围巾，转身问我们。
小伙子慌忙站起身，拔步却往外走：“哎，你理吧；我有点急事，得走。”他对我说。
走？便宜你！我一把拉住他：“喂，你有事就先理嘛，我不忙。”先稳住他，至于下一步，我还得好好想一想。
理发师傅笑着向我点点头，那有节奏的“嚓嚓”声很快伴着两个人的谈话又响起来：“要个啥发型啊？”
“你看着来吧。”
理发师傅转身抓毛巾擦了擦脸上的汗：“小伙子，工作啦，还是念书呢？”
“俺是临时工，正给热电厂撅屁股挖地沟呢。”
“甭愁，临时工也照样出息人。有句老话说‘将相本无种，男儿当自强’。当年诸葛亮未出隆中时，其实也是个待业青年，一直待到二十七岁，未出茅庐，先定三分天下。汉朝还有个韩信，当待业青年时，受辱胯下都不在乎，后来为汉高祖打天下立下了大功。人生就怕没个志气。对不？”
我惊是理发师傅的博识和引经据典的能力，我无心再看书，便也加入了谈话：“师傅，您没少读书呢。”
“倒是爱翻翻，下乡那几年，几本闲书都让我翻零碎了。唤，没赶上好时候，等然回了城，都快三十了。”
“回城没分配工作呀？”
“分了，在纺织厂，干保全。在厂里的时候，一车间男工女工的头发，差不多都归我‘保全’。这几年，厂里放长假，咱总得找个挣饭吃的营生吧，就把业余变成专业世。可厂里那些工友们还常大老远地跑来找我，剪完头10元20元的一扔就走人。我知道工友们的心意，可那钱咱能接吗？凡是到这儿来剪头的，不是蹬三轮就是守摊儿的。大家还想着我。还记得我的这点手艺，咱就知足啦。
说话间，棚门口跑进一个十五六岁的姑娘，怀里抱着饭盒，进门就喊：“爸，快吃饭吧。我妈说，面条一放就打团了。”
我翻腕看表，哟，快两点了，忙说：“师傅，您还是先吃饭吧。”
“不忙，不忙，这小伙子有急事呢。”
“我等等，中。”小伙子“表态”了，
“你们年轻人的时间金贵。”师傅手中的剪刀仍在“嚓嚓”地响，又对站在旁边的姑娘吩咐：“把饭盒先放凳子上，拿着扇子给这位大哥扇扇，你看他出了多少汗。”
真的，小伙子怎么出了那么多的汗，顺着脸颊和脖颈儿往下流。天是热，可也没热到这个程度有。
姑娘噘噘嘴，执拗地端着饭盒：“我妈今天腿又痛得厉害，强撑着做了饭就又躺回床上去了。她说今儿午后要下雨，叫你早点收摊儿呢。"
“等你这位大哥剪完我就回去。”师傅又自言自语地说，“她妈在冷冻厂，那个厂也是活不起的样子了。本来开工资都难，偏又得了个风湿性关节炎，刮风下雨的，比天气预报都灵。”
起风了，杨树叶儿又轻轻地唱起来，可小棚子里仍是闷热。姑娘站在身旁，不情愿地正对着那位小伙子一下一下地扇。
此时，再看那小伙子，端坐椅上，双目紧闭，是在安然领受父女二人对他尽心尽意的服务还是在内心对自己做着谴责？
小伙子理完发，站起身，红头涨脸地摸出2元钱，往师傅手里一塞，连声“谢谢”都没说，便匆匆跑出去了。我急了，跳起来要追出去，可胳膊却被师傅紧紧地拖住了。
“师傅，不能让他跑了！”
“他忙哩。”
“您不知道……”
“我知道，知道。”师傅笑呵呵地拍拍我肩头，硬拉我坐下。
“他——”我要喊出来了。
师傅对我笑着摇摇手，然后抬起一只脚，指给我看。原来在他脚下，正踩着小伙子刚才捡去的那张50元的票子。
“唤，人哪，谁没从年轻时过过，知道错了，就中啦！”
6．下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是3分（ ）
A．小说开头描写小理发棚简易得不能再简易，但理发师傅却在竹竿上挂了新杂志让顾客打发时间，可见他是个周到细致、为顾客着想的人。
B．理发师傅不愿意接受工友们理发时多给自己的钱，这不仅表现了理发师傅的自尊自爱，也表现了作者对这些小人物悲惨命运的同情。
C．“起风了，杨树叶儿又轻轻地唱起来，可小棚子里仍是闷热。”天气的变化没有给小理发棚带来凉爽，这暗示了理发棚里气氛沉闷。
D．小说围绕“捡钱”事件，以小理发棚为场景，通过对理发师傅、小伙子人物形象的塑造，含蓄地表现了理发师傅的善意和小伙子的转变。
7．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是3分（ ）
A．“他装模作样地在鞋面上抚弄两下，右脚轻轻一抬，飞快地从脚底抽出一张钞票……”细节描写细致传神，生动地刻画了小伙子拾钱时的动作。
B．“就这么屁股大的地方，坐乏了，连直直腰、遛遛腿的地方都没有”，暗示理发师傅已察觉小伙子捡钱的动作，设置巧妙。
C．小说叙写理发师傅女儿送饭的情节，主要是为了突出妻子的善良，也表现了理发师傅夫妻互相关心、和睦相处，丰富了作品内容。
D．小说中的“我”既是故事的叙述者，又是参与者、见证者，“我”的情绪波动让读者身临其境，使故事更富真实性。
8．请结合文本简要分析小伙子的心理变化过程。4分
9．小说题目“清风拂面”有哪些含意？请简要分析。6分
二、古代诗文阅读（36分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，21分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
范仲淹，字希文，唐宰相履冰之后。仲淹二岁而孤，母更适长山朱氏，从其姓，名说。少有志操，既长，知其世家，乃感这锋母，去之应天府，依戚同文学。昼夜不息冬月惫甚以水沃面食不给至以糜粥继之人不能堪仲淹不苦也。举进士第，为广德军司理参军，迎其母归养。改集庆军节度推官，始还姓，更其名。
监泰州西溪盐税，迁大理寺丞，徙监楚州粮料院，母丧去官。晏殊知应天府，闻仲淹名，召置府学。服除，以殊荐，为秘阁校理。仲淹泛通《六经》、长于《易》，举者多从质问，为执经讲解，亡所倦。尝推其卷以食四方游士，诸子至易衣而出，仲淹晏如也。每感激论天下事，奋不顾身，一时士大夫矫厉尚风节，自仲淹倡之。
时吕夷简执政，进用者多出其门。仲淹上《百官图》，指其次第曰：“如此为序迁，如此为不次，如此则公，如此则私。况进退近臣，凡超格者，不宜全委之宰相。”夷简不悦。仲淹乃为四论以献，大抵讥切时政。且曰：“汉成帝信张禹、不疑舅家，故有新莽之祸。臣恐今日亦有张禹，坏陛下家法。”夷简怒诉曰：“仲淹离间陛下君臣，所引用，皆朋党也。”仲淹对益切，由是罢知饶州。
仲淹在饶州岁余，徙润州，又徙越州。元昊反，召为天章阁待制、知永兴军，改陕西都转运使。会夏竦为陕西经略安抚、招讨使，进仲淹龙图阁直学士以副之。夷简再入相，帝谕仲淹使释前憾。仲淹顿首谢曰：“臣乡论盖国家事，于夷简无憾也。”
延州诸砦多失守，仲淹自请行，迁户部郎中兼知延州。先是，诏分边兵：总管领万人，钤辖领五千人，都监领三千人。寇至御之，则官卑者先出。仲淹曰：“将不择人，以官为先后，取致之道也。”于是大阅州兵，得万八千人，分为六，各将三千人，分部教之，量贼众寡，使更出御贼。
仲淹内刚外和，性至孝，以母在时方贫，其后虽贵，非宾客不重肉。妻子衣食，仅能自充。而好施予、置义庄里中。以赡族人。泛爱乐善，士多出其门下，虽里巷之人。皆能道其名字。死之日，四方闻者，皆为叹息。为政尚忠厚，所至有恩，邠、庆二州之民与属羌，皆画像立生祠事之。及其卒也，羌首数百人，哭之如父，斋三日而去。
（节选自《宋史·范仲淹传》）
10．下列对文中面波浪线部分的断句，正确的一项是3分（ ）
A．昼夜不息/冬月/惫甚以水沃/面食不给至/以糜粥继之/人不能堪/仲淹不苦也
B．昼夜不息/冬月/惫甚以水沃/面食不给/至以糜粥继之/人不能堪/仲淹不苦也
C．昼夜不息/冬月惫甚/以水沃面/食不给至/以糜粥继之/人不能堪/仲淹不苦也
D．昼夜不息/冬月惫甚/以水沃面/食不给/至以糜粥继之/人不能堪/仲淹不苦也
11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是3分（ ）
A．孤，可指父母双亡，或幼年丧父。文中指范仲淹幼年丧父
B．户部郎中，唐朝开始设置，掌户籍、土田、赋税徭役、婚姻等方面的政务。
C．服除，最早出自《资治通鉴》，与“服阕”意义相反，指守丧期满而脱除丧服。
D．生祠，指对活着的人立祠奉祀，文中指为范仲淹立祠以表内心感戴和钦敬。
12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是3分（ ）
A．范仲淹品行端正，勤于学习。他少时就有志气，奉行操守，昼夜不停地刻苦学习，能忍一般人不能忍受之苦。
B．范仲淹公私分明，宽容大度。他曾与吕夷简政见不合，还因此被罢官和降任，但一年多后对吕夷简已从怨恨到不计前嫌。
C．范仲淹严于律己，节操高尚，他曾经用自己的俸禄供养四方游学之士，而自己的儿子却要轮换穿一件好衣服才能出门。
D．范仲淹性情刚烈，但外表温和，本性十分孝敬，后来，范仲淹虽然做了大官，也在家里提倡节俭，对乡人博爱善施。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。8分
（1）仲淹泛通《六经》，长于《易》，学者多从质问，为执经讲解，亡所倦。
（2）泛爱乐善，士多出其门下，虽里巷之人，皆能道其名字。
14．范仲淹知延州前为什么延州诸砦多失守？后来他做了哪些战略调整？请简要说明。4分
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
闻武均州报已复西京①
陆游
白发将军亦壮哉，西京昨夜捷书来。
胡儿敢作千年计，天意宁知一日回。
列圣仁恩深雨露，中兴赦令疾风雷。
悬知寒食朝陵使②，驿路梨花处处开。
[注]①这是诗人得思均州的武钜官军收复西京洛阳的捷报而作的，当时武钜知均州。故诗人称其式均州。②朝陵使：朝祭陵墓的使者。北宋诸皇帝陵墓在洛阳。
15．下列关于这首诗的赏析，理解不正确的一项是3分（ ）
A．首联写诗人得知捷报后兴奋不已，挥笔喜赋此诗，歌颂白发将军武钜收复西京的壮举感佩武将军老当益壮，雄心犹存。
B．颔联用“千年计”和“一日回”进行对比，强调正义在南宋一方，金人想千年统治中原的计谋终成迷梦，一朝破灭。
C．颈联运用“疾风雷”的比喻，形象地写出了国家中兴的赦令会像风雷一样迅速传布，彰显出诗人的信心。
D．本诗和杜甫的《闻官军收河南河北》的感情同中有异，相同的是都有收复失地的快意，不同的是本诗含有自己功业无成的伤感。
16．诗歌以景语结束全篇。结合全诗，简要分析此处用景语描写“寒食”盛况的妙处。6分
（三）（本题共3小题，每题2分，共6分）
17．（本题6分）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《沁园春长沙》中旧地重游，引发对往昔回忆的句子是：_______________，_______________。
（2）《沁园春长沙》中面对大千世界，诗人发出慨叹，表现诗人的雄心壮志的三句是：_______________，_______________，_______________。
（3）《沁园春长沙》中从仰视和俯视角度写景的两句是：_______________，_______________。
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用1（本题共3小题，10分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
我们来核实一个传说，一路上看不出任何将要出现奇迹的迹象，只有令人麻木的山、树林玉米地或烟叶地……当越野车在山野的某一点停下来的时候，出现了一群幽暗如基色的建筑。仿佛亚洲热带公林中的吴哥废墟。不是神庙，是一群_______________的四合院，建在山坡上，以当地的土黄色岩石、黄土砌起的地基和围墙裸露着，漆黑的斗拱飞檐在后面朝着青山罩谷，飞龙世风的门头上鎏金_______________________，就像被落日照耀着。附近的村子干巴巴的，一些由劣质水泥和玻璃混杂急就而成的灰色盒子，与这群四合院的飞扬灵动、森严伟岸有着____________________，像一只刚刚被射中的苍鹰，它有点塌了，但确实像个传奇。即使已经衰败，蔓草丛生，梁木歪斜，雕花门不知去向，野物人住，依然看得出它非同凡响，_______________，是古典四合院中的本作。
18．依次填入文中横线上的词语，全部都恰当的一项是（ ）3分
A．高高低低 班班驳驳 云泥之别 美轮美奂
B．高低错落 影影绰绰 天渊之别 富丽堂皇
C．高低错落 班班驳驳 天渊之别 美轮美奂
D．高高低低 影影绰绰 云泥之别 富丽堂皇
19．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）3分
A．当越野车在山野的某一点停下来的时候，一群幽暗如暮色的建筑出现了，仿佛亚洲热带丛林中的吴哥废城
B．越野车在山野的某一点停下来，出现了一群幽暗如暮色的建筑，仿佛亚洲热带丛林中的吴哥废墟。
C．当越野车在山野的某一点停下来的时候，出现了一群幽暗如暮色的建筑，是亚洲热带丛林中的吴哥废墟。
D．越野车在山野的某一点停下来，看见了一群幽暗如暮色的建筑，仿佛亚洲热带丛林中的吴哥废墟。
20．文中画横线的句子使用了比喻的修辞手法，请简要分析其构成及表达效果。4分
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，共9分）
阅读下面的文字，完成下列小题。
网上一种传言称，出现了过敏症状的人要注意忌口，不要吃海鲜、热带水果、鸡蛋、牛奶坚果及豆类食物。么，这种说法是否正确呢？
当人体出现了过敏症状，首先①_________，而非盲目忌口。如果确实因吃某种食物而过敏，就需要忌口。②_________，远超网上传言中罗列的种类，芹菜、西红柿、桃、樱桃、草果算蔬菜、水果都会导致人体过敏。
易过敏体质的人一定要注意，不要去“招惹”过敏原，不要吃过敏食物——包括含有过敏原成分的加工食品。购买加工食品时，③_________。目前，大部分食品包装袋（盒）上都有配料表，配料表会注明可能引起过敏的食成分，甚至会注明食品生产线曾加工过某种易导致过敏的食物。
21．下列句子中的破折号，和文中的破折号用法相同的一项是3分（ ）
A．你这幅画画得真好——你中午帮我带一份饭回来，我中午没时间去食堂。
B．三只五只的白鸥轻轻地掠过，翅膀扑着波浪——一点一点躁怒起来的波浪
C．张大婶问老张：“今儿穿得这么整齐，您这是要——”老张笑着说：“不告诉你。”
D．倘使我能够相信真有所谓"在天之灵"，那自然可以得到更大的安慰，——但是，现在，却只能如此而已。
22．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。（6分
四、写作（60分）
23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
阅读下面的材料，按照要求作文。
李大钊说：“人失其青春，则人无元气。”
陈独秀说：“青年如初春，如朝日，如百卉之萌动，如利刃之新发于硎，人生最可宝贵之时期也。”
青春向阳，不负芳华，现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。
青春是美的，青春之美，在人的一生中是弥足珍贵的。
请根据你的理解和思考，写一篇以“青春之美”为主题的文章，文体不限，内容不限，题目自拟，书写认真，标点规范，字数不少于800字。
河北饶阳中学2023-2024学年第一学期高一年级第一次阶段考试
语文答案
【答案】1．D 2．C 3．B
4．《红楼梦》是一部叙写了贾史王薛四大封建家族兴衰的达到了艺术性、文学性和思想性统一的具有世界影响力的中国古典小说。
5．①林语堂深受欧洲启蒙运动影响，重视个人存在的自由意志，重视个人突破环境限制的解放能力。②探春聪明，大器，她极力摆脱母亲卑贱的出身牵连，努力为自己的生命开创出不同于母亲的格局，处事公正不徇私，展现出精明干练的管理才能。③探春的形象符合林语堂的思想取向，探春是林语堂尊崇的生命典型。
【解析】
【1题详解】
本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
D．“这体现了宝玉善良、顺从的性格”错，“宝玉顺从的性格”于文无据，并且也不符合小说中塑造的宝玉叛逆的形象特征。
故选D。
【2题详解】
本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
A．扩大范围，“其研究集中在……”错，原文说“绝大多数集中在人物、医药、法律、饮食、服饰、园林等等微观方面”，选项“集中”前少了“绝大多数”。
B．“……因为……，所以……”错，原文说“《红楼梦》的诞生，给我们提供了一部可借鉴的艺术典范。在中国古典小说乃至世界文学史领域里，它达到了高峰。《红楼梦》的创作登峰造极、出神入化、浑朴天成。小说中表现出的唯物观、辩证论、发展论是历史发展的趋势，是必然的，也是客观的”，《红楼梦》“在世界文学史领域里都达到了高峰”是因为它的艺术性和思想性选项属于强加因果。
D．“《红楼梦》的作者不喜欢妙玉”错，原文是“《红楼梦》的作者没有‘嘲笑’，只有‘悲悯’，没有‘不喜欢’，只有‘包容’”。故选C。
【3题详解】
本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
B．原文是“《红楼梦》有各种不同的版本，数十种续书，被翻译成各种文字，流传到世界各国，感动了不同民族的读者”，这是《红楼梦》风靡世界的表现，不是原因。
故选B。
【4题详解】
本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。
材料二关于《红楼梦》的要点有：“它不仅感动了中国人，而且也得到其他民族的重视与喜爱。”“《红楼梦》的创作以贾、史、王、薛（谐音理解为假、死、亡、血）四大封建贵族大家庭为背景，叙写了四大家族的兴衰……达到了对艺术性、文学性、思想性协调统一的全新理解和深刻把握”。
从内容、特点、影响三个方面介绍了《红楼梦》这部中国古典小说。依据以上内容概括，注意不超过70个字。另外注意题干要求用一句话概括，所以应该用“《红楼梦》是一部……的中国古典小说”句式表达。
【5题详解】
本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。
从林语堂的思想取向角度概括，可依据原文“林语堂深受欧洲启蒙运动影响，重视个人存在的自由意志，重视个人突破环境限制的解放能力。林语堂一定喜欢探春，探春是他尊崇的生命典型”解读，这是原因之一。
从探春的表现角度概括，可依据原文“探春聪明，大器，极力想摆脱母亲卑贱的出身牵连，她努力为自己的生命开创出不同于母亲的格局。她处事公正不徇私，曾经在短时间内代理王照凤管理家务，有条不紊，兴利除弊，展现了精明干练的管理才能”解读，这是原因之二。
最后结合二者进行总结，探春的形象符合林语堂的思想取向，探春是林语堂尊崇的生命典型，故此林语堂最喜欢探春。
【答案】6．B 7．C
8．①捡钱之前，吹着口哨，悠闲无聊；②捡钱时，装模作样，兴奋紧张；③捡钱后，对话心不在焉，内心慌乱；④了解理发师傅的家境后，决定还钱，内心悔悟。
9．①指自然界的风和小姑娘用扇子扇的风，给人带来凉爽。②指理发师傅的言行让小伙子醒悟，改正错误。③理发师傅对小伙子的包容、爱护，小伙子的知错能改，像清风一样使“我”舒畅。④故事蕴含的人性光辉，像清风一样使读者愉悦。
【解析】
【6题详解】
本题考查学生对小说思想内容的分析与概括能力
B．“也表现了作者对这些小人物悲惨命运的同情”错误，工友们多给理发师傅钱，表现了工友们的友爱互助精神；理发师傅不要这些钱体现了他的自尊自爱自强。作者对此是感到尊敬和温暖的，不是“对小人物的同情”，也谈不上“命运悲惨”。
故选B。
【7题详解】
本题考查学生对小说艺术特点的理解与鉴赏能力。
C．“主要是为了突出妻子的善良”错，主要是表现这一家人的互相关心、和睦幸福。故选C。
【8题详解】
本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。
捡钱之前可结合“我旁边那位是个音乐爱好者，他东张张，西望望，嘴里却一刻不停地吹着口哨”概括出“吹着口哨，悠闲无聊”：
捡钱时，可结合“只见独奏者陡地站起身，竟在这比床铺大不了多少的棚子里踱起步来，踱到理发员身后，又蹲下身去扣鞋上的卡子”“只见他装模作样地在鞋面上抚弄两下，右脚轻轻一抬，飞快地从脚底抽出一张钞票，然后站起身，把手插进裤袋”可概括出“装模作样，兴奋紧张”；
捡钱后结合“‘行啊，也不是在这里长住过日子。’小伙子胡乱应了一句，口哨又响起来”“小伙子慌忙站起身，拔步却往外走：‘哎，你理吧，我有点急事，得走’”概括出“对话心不在焉，内心慌乱”；
了解理发师傅的家境后结合“此时，再看那小伙子，端坐椅上，双目紧闭，是在安然领受父女二人对他尽心尽意的服务，还是在内心对自己做着谴责？”“小伙子理完发，站起身，红头涨脸地摸出2元钱，往师傅手里一塞，连声‘谢谢’都没说，便匆匆跑出去了”可概括出“决定还钱，内心悔悟”。
【9题详解】
本题考查学生理解标题含义的能力。
理解标题的含义可从表面意义与真实意义、指代意义与比喻意义、一语双关、双层含义等角度思考。这是一道分析文章标题含义的题目，答题时注意从表层含义和深层含义入手分析，表层含义注意结合情节和内容分析。
首先看浅层含义，文中写到了自然界的风，比如“起风了，杨树叶儿又轻轻地唱起来，可小棚子里仍是闷热，姑娘站在身旁，不情愿地正对着那位小伙子一下一下地扇”，因此题目表层含义是“指自然界的风和小姑娘用扇子扇的风，给人带来凉爽”。
再看深层含义，这“清风”也喻指理发师傅的一番教诲，“甭愁，临时工也照样出息人，有句老话说‘将相本无种，男儿当自强’……人生就怕没个志气，对不”这番话让做错事的小伙子醒悟，改正了错误，这是深层含义之一
再看深层含义之二，“清风拂面”也是“我”的感受，理发师傅不仅用自己的话教育、点醒了小伙子，并且还说“唉，人哪，谁没从年轻时过过，知道错了，就中啦”，他的大度、包容、爱护，以及小伙子的知错能改，像清风一样使“我”舒畅。
最后从主题上看，这“清风”也指理发师傅的美好品格、理发师傅一家的相亲相爱、小伙子的知错能改等，喻指美好的人性光辉，像清风一样使读者愉悦。
【答案】10．D 11．C 12．B
13．（1）范仲淹通晓《六经》，精通《易》学，学习的人大多向他质询请教，他手捧经典为他们讲解，不知疲倦。
（2）博爱善施，士大夫大多出自其门下，即使是小巷之人，都能说出他的名字。
14．失守原因：将领不以能力出征，而按照官位高低顺序出战迎敌。
战略调整：挑选精兵，分给良将，分部训练，据敌人数量多少，派兵更换出击。
【解析】
【10题详解】
本题考查学生文言文断句的能力，
句意：昼夜不停息，冬日里疲惫得厉害，用水浇脸；食物不充足，以至于用稀粥当食物，别人不能忍受，范仲淹不认为这艰苦。
“冬月”作“惫甚”的时间状语，中间不能断开；“沃面”，为动宾结构，后面断开，排除AB。
“食不给”，主谓结构，后面断开；“至”为副词，以至，应放在句首。排除C。
故选D。
【11题详解】
本题了解并掌握古代文化常识的能力。
C．“与‘服阅’意义相反”错误，“服阕”指守丧期满除服，与服除意义相同。
故选C。
【12题详解】
本题考查学生理解文章内容的能力。
B．“但一年多后对吕夷简已从怨恨到不计前嫌”错误，原文有“臣乡论盖国家事，于夷简无憾也”，范仲淹认为之前争论的是国家的事情，对于吕夷简没有怨恨。
故选B。
【13题详解】
本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“泛通”，通晓；“质问”，咨询请教；“亡”，通“无”，没，不。
（2）“泛爱乐善”，博爱善施；“虽”，即使：“道”，说出。
【14题详解】
本题考查学生筛选概括信息的能力。
结合“将不择人，以官为先后，取败之道也”可知失败原因是，将领不以能力领兵、出征，而按照官位高低顺序出战迎敌，
结合“大阅州兵，得万八千人，分为六，各将三千人，分部教之，量贼众寡，使更出御贼”可概括出，挑选精兵，分给良将，分部训练，据敌人数量多少，派兵更换出击。
参考译文：
范仲淹，字希文，唐朝宰相范履冰的后代。范仲淹两岁时丧父，母亲改嫁长山姓朱的人，范仲淹跟从他的姓，名字叫说。从小有志向节操，长大后，了解了自己的家世，就伤感流泪告别母亲，离开（家乡）到应天府，依靠成同文学习。昼夜不停息，冬日里疲惫得厉害，用水浇脸；食物不充足，以至于用稀粥当食物，别人不能忍受，范仲淹不认为这艰苦。考取进士，担任广德军司理参军，迎接他的母亲回家奉养。改任集庆军节度推官，才改回原姓，更改自己的名字。
监管泰州西溪盐税，升为大理寺丞，改迁监察楚州粮料院，因母亲去世离职。晏殊任职应天府时，听说范仲淹很有名，就召请他到府学任职。服丧期满后，由于得到晏殊的举荐，担任秘阁校理。范仲淹通晓《六经》，精通《易》学，学习的人大多向他咨询请教，他手捧经典为他们讲解，不知疲倦。他曾经用自己的俸禄供养四方游学之士，而自己的儿子以至于要轮换穿一件好衣服才能出门，范仲淹却始终泰然处之。每当他激动地谈论天下大事时，往往奋不顾身，当时士大夫矫正世风，严以律己，崇尚品德节操，就是从范仲淹倡导开始的。
吕夷简执掌朝政时，被任用提拔的人大都出自他的门下。范仲淹呈上一份《百官图》，指着图上百官升迁的次序说：“像这样的是循序升迁，像这样的是不合次序的升迁，循序升迁是公正的，循序升迁是不合理、偏私的。况且皇帝近臣的提拔和降格任用大臣，凡是超过一定限度的，也不应该全部委托宰相处理。”吕夷简很不高兴。范仲淹于是写四篇论呈献给皇上，大致批评切中当时的政务。并且说：“汉成帝相信张禹，不怀疑舅家，所以有王莽的祸害。我恐怕今天也有张禹，损坏陛下的家法。"吕夷简愤怒地上诉道：“范仲淹离间陛下的君臣关系，他推荐任用的官员，都是他的朋党。”范仲淹奏对更加急切，因此免职任饶州知府。
范仲淹担任饶州知州一年多后，被调任润州知州，久又调任越州知州。元昊反判，范仲淹被召回京，担任天章阁待制、离京管理永兴军，后又改任陕西都转运使。恰逢夏竦担任陕西经略安抚、招讨使，朝廷提升范仲淹为龙图阁直学士来担任夏竦的副手。吕夷简第二次入朝担任宰相，皇帝告诫范仲淹让他消除先前的恐恨。范仲淹磕头道歉说：“臣先前争论的是国家的事情，我对于吕夷简没有怨恨。”
延州周围各要塞大多失守，范仲淹主动请求前往延州，被升为户部郎中兼任延州知州。在这之前，下诏把边境士兵归总管统领万人，钤辖统领五千人，都监统领三千人，（如果）敌人来犯那么官位低的人先出兵抵御敌人。范仲淹说：“将领不选择能人，而以官位高低为序，这是自取失败的缘由啊。”于是全部检阅延州士兵，从中选拔出一万八千人，分给六位将领统帅各自单领三千人，分别训练，根据敌人多少，派遣更换出击抵御的力量。
范仲淹性情刚烈，但外表温和，本性十分孝敬，因为他母亲在时，家境正是贫困的时候，后来，范仲淹虽然做了大官，但不是家中来客也决不大吃大喝。妻儿的衣服和饭食，仅仅只能自己御寒、充饥。范仲淹对人好施予，在乡族中设置义庄，用以赡养族人。博爱善施，士大夫大多出自其门下，即使是小巷之人，都能说出他的名字。死的那天，四面八方凡是听到这一消息的，都替他叹惜。范仲淹治理国家崇尚忠厚，所至之处都恩爱百姓，邠州、庆州的老百姓和众多的羌部族，都画上他的像在其生前就来祭祀他。等到他死时，羌部族的首领数百人，像失去父亲一样痛哭，并斋戒三日以后才离开。
15．答案D。
解析本题考查鉴赏诗歌的思想内容、情感、表达技巧的能力。D项中，“本诗含有自己功业无成的伤感"错误，诗中并无此情感
16．答案 ①以寒食节时朝陵使途经的驿道上处处盛开的梨花，渲染驿道上使者奔驰的热烈气氛；②以梨花代表春日风景，暗示了诗人对故土收复、皇陵得以朝祭的欢愉之情，寄寓着国家中兴的美好愿景；③化虚为实，通过联想方式，强化了诗人兴奋愉悦的情绪。
解析 本题考查诗歌鉴赏表达技巧的能力。“驿路梨花处处开”是以景结情，描写寒食时节驿路上梨花处处盛开，以盛开的梨花渲染朝陵驿道上使者骑马奔驰的热烈氛围；作者预料到来年寒食节，祭扫宋先帝陵墓的使者，将通过梨花盛开的驿道而到达洛阳，这里化虚为实，通过联想想象，突出了诗人激动兴奋愉悦畅快的感情；本诗是诗人得悉均州的武钜报捷官军收复西京洛阳后作的，梨花处处开的春日美景，寄寓着作者对国家中兴收复失地的美好祝愿。整理归纳以上条目就可以得出答案。
【白话诗歌】
武钜将军虽白发苍苍但壮心犹在，收复西京的捷报昨夜传来。金人竟敢作永远占领中原的打算，岂知上天一日之内回心转意助我大宋。历代皇帝恩泽如雨露滋润万物般深厚，国家中兴大赦天下的诏令会如疾风迅雷般迅速传布，料想明年寒食节朝祭陵墓的使者前往，定会一路春风处处梨花盛开。
17．【答案】携来百侣曾游 忆往昔峥嵘岁月稠 怅寥廓 问苍茫大地 谁主沉浮 鹰击长空 鱼翔浅底
【详解】本题考查默写常见古诗文名篇名句的能力。
易错字有：“携”“峥”“嵘”“稠”“怅寥廓”“苍”“翔”。
【答案】18．C 19．A
20．①构成：本体是“有点塌了的四合院”，喻体是“被射中的苍鹰”，喻词是“像”，相似点是“四合院虽然衰败却依然森严伟岸不同凡响”。②表达效果：生动形象地写出四合院的特点，表达了作者对四合院的赞叹之情。
【解析】
【18题详解】
本题考查学生正确使用成语的能力。
高高低低：景观或器具高低不齐、杂乱错置的样子，高低错落：意思是形容事物的布局虽然参差不齐，但却极有情趣，使人看了有好感，语境是修饰建在山坡上的四合院，应选“高低错落”：斑斑驳驳：意思是一种颜色中夹杂有别的颜色，或颜色深浅不一。（大多指植物和其他物体将阳光阻挡而产生的光斑。）影影绰绰；意思是形容人或物模糊、隐约，看不真切，语境是说门头上的鎏金，应该是强调颜色驳杂，应选“斑斑驳驳”；
云泥之别：意思是像天上的云和地上的泥那样高下不同。比喻地位的高下相差极大。天渊之别意思是天和地，一极在上，一极在下。比喻差别极大。语境说周围村子是“由劣质水泥和玻璃混杂急就而成的灰色盒子”，而四合院“飞扬灵动、森严伟岸”，强调它们的差别极大，应选“天渊之别”；
美轮美奂：多用于形容建筑物雄伟壮观。富丽堂皇；也用来形容雕刻或建筑艺术的精美效果。
在句中一般作谓语、定语。富丽堂皇：意思是形容建筑物宏伟豪华。也形容诗文词藻华丽。语境是修饰四合院，“即使已经衰败，蔓草丛生，梁木歪斜”，但依然“非同凡响”，应选“美轮美奂”。
故选C。
【19题详解】
本题考查学生辨析并修改病句的能力。
原句语病有：
成分残缺，“当越野车在山野的某一点停下来的时候，出现了……”缺少主语，可把后半句改成“一群幽暗如暮色的建筑出现了”。
B项“越野车……仿佛吴哥废墟”，主谓不搭配；D项“越野车……看见”主谓不搭配。
修改正确的是A项。故选A。
【20题详解】
本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
画线句是“就像一只刚刚被射中的苍鹰，它有点塌了，但确实像个传奇”。
先看构成。联系后文“已经衰败，蔓草丛生，梁木歪斜，雕花门不知去向，野物人住”可知，这里的本体是“有点塌了的四合院”，喻体是“被射中的苍鹰”，比喻词是“像”；相似点，四合院“虽然衰败却依然森严伟岸不同凡响”，而苍鹰虽然刚刚被射中，但那天空霸主的气势还在。
再看表达效果：运用比喻生动形象地写出在山野间的这座“虽然衰败却依然森严伟岸不同凡响的四合院的特点，表达了作者对四合院的赞叹之情。
21．【答案】B
【解析】B中的破折号与文中的破折号均表示补充说明。A中的破折号表示话题转换，C中的破折号表示话语中断，D中的破折号表示意思转折。
22．【答案】示例：①要确定过敏原②导致过敏的食物的种类很多③一定要仔细看配料表（每处2分。符合上下文逻辑关系即可）