初中科粤版6.1 金属材料的物理特性完美版教学ppt课件

导入新课

学生观看图片,并能列举出生活中的金属制品，同学们一定很想知道，金属的用途为什么那样广泛？它们有什么特性？

【板书】  6.1  金属材料的物理特性

【讲述】从古代的青铜器、铁器到现在的铝合金，金属材料已经应用到我们生活中的方方面面，那生活中你见过哪些物品是金属材料制成的？

【讲述】金属材料根据其成分分为纯金属和合金

学生踊跃回答生活中见到的金属材料

情景创设，提出问题激发学生学习欲望和思维。

化学来源于生活，从学生已有的生活经验出发，强化感性认识

讲授新课

【导入问题】展示图片，学生思考它们反映了金属材料具有哪些物理性质？

一、金属的物理性质

【解释】利用图片解释金属的延展性，通过数据说明金的延展性。25g的金能拉成65千米的金丝，相当于十堰市到郧阳区一来回；能碾成420平米的金箔，相当于一个篮球场的面积。 

【归纳、板书】一、金属的物理性质：有金属光泽，具有导电性，有导热性，具有延展性。

 【过渡】金属除了共性以外还有其特性，例如大多数金属常温下都是固体，汞为液体；多数金属为银白色，铜为紫红色。此外金属的密度、硬度、熔点也差异较大。（展示表格，并播放视频），了解金属之最。

【讨论与交流】

1. 为什么当今社会的生产活动中，铁是应用最广泛的金属？
2. 为什么电线用铜丝制作、高压线用铝丝制作而不用导电性能更好的银丝？
3. 如果用铝丝代替钨丝制作电灯泡结果会怎样？

根据表格并结合视频的信息结合金属的储量、价格、生产加工的难易程度分析教材中P165的问题。

二、合金

【过渡】阅读教材P166，思考以下物品用到了什么金属材料？（炊具、门窗、焊接、乐器）是否是纯金属？

【提问】那什么是合金呢？

【归纳、板书】合金的定义：是由一种金属与其他金属或者非金属熔合而成的具有金属特性的物质。

注意：1.合金属于混合物

     2.合金不一定都是金属，但其中至少有一种金属。

【过渡】在科技日新月异的今天，纯金属已经不能满足人们的需求，合金便应运而生。那合金到底有什么优良性能呢？我们通过两个实验来了解一下

【演示实验】比较黄铜与铜，锡与焊锡的硬度以及颜色和光泽

【视频】焊锡和锡、铅的熔点比较

【投影】合金与组成它的纯金属的熔点数据

【归纳】通过实验和数据说明合金与其组分金属的性能有何差异？

合金的优点：合金跟组成的金属相比，硬度增大，熔点降低,抗腐蚀性能更好 。

【交流展示】课前我们布置了搜集合金资料的作业，现在以小组为单位展示你们的成果。

【过渡】在医学上有一种神奇的合金可以用来制造人造骨骼，大家知道是什么合金吗？通过一个视频资料我们来了解一下这种合金。

【提问】我们课前提出的问题--合金会具有记忆功能吗？ 

【讲述】液态金属材料能实现吗？有这样两种金属：镓，熔点为29.8℃；铟，熔点为156.61℃.它们形成的合金在常温下就是液体，具有很好的柔韧性和流动性。所以液态金属材料是有可能实现的。

学生思考回答问题

学生认真倾听，结合图片理解金属的延展性

根据表格并结合视频提供的信息认识到金属各自特性

 学生展开讨论，从多角度思考问题，并回答。

学生阅读教材并回答：炊具用的是不锈钢，门窗利用的是铝合金，焊接用到了焊锡，乐器用到了黄铜；它们都不是纯金属。

学生观看实验和视频并填写表格

通过实验结合教材中的数据，学生分析得到合金与纯金属的熔点差异

学生思考回答：合金的硬度更大，熔点更低。

学生把资料拍照上传，组长介绍自己搜集的资料

观看视频，了解钛和钛合金

观看视频，了解形状记忆合金 

由视频可回答，钛镍合金具有记忆功能

认真听讲，了解最新的材料信息

学生第一次接触延展性，举例金做解释和说明，并利用数据和图片帮助学生理解

通过讨论，学生认识到实际生产生活中选择金属材料需要考虑多种因素。

认识生活中的金属材料还有合金

通过实验、观察等手段获取事实和证据，知道合金和纯金属硬度的差异

提高对资料和数据的分析处理能力 

提高学生的概念总结能力

学生展示自我，提高语言表述能力

课堂小结

【提问】通过本节课的学习，你有哪些收获？ 

【投影】课堂练习

1.下列性质属于金属共性的是( )。

A. 硬度很大、坚固耐磨     B.有良好的导电性和传热性

C.是银白色的固体          D.熔点很高，不易熔化

2.铜能够制成铜片或拉成铜丝，是因为铜具有良好的( )。

A.导热性   B.导电性   C. 延展性   D.韧性

3. 焊锡是锡铅合金，把铅加人锡中副成合金的主要目的是( )。

A.增加强度   B.降低熔点  C.增加廷展性   D.增强耐磨性

4. 不锈钢是种合金，有耐腐蚀的重要特性，被广泛应用于制作医疗器械、炊具、装饰材料等。不锈钢中添加的主要合金元素是( )。

A.硅和铬   B.锰和恪  C.铬和镍   D.镍和钨

板书设计

一.金属的物理性质

通性：金属光泽、导电性、导热性、延展性。

    差异：密度、硬度、熔沸点。

二.合金

合金：合金是金属与金属或非金属熔合而成的具有金属特性的混合物，合金与组分金属相比较硬度增大、熔点降低。

课后作业

《基础题与中考新考法》P72

   6.1金属材料的物理特性

课后反思

亮点：这节课我利用了金属材料在日常生活中的广泛应用，从学生熟悉的事物入手，让学生能够从化学的角度重新审视身边的事物，发现和提出新的问题，使学生体验从已知到未知再回到已知的过程，这就需要每个学生积极主动的参与到探究中来，通过自己的观察、思考及与他人的交流合作来完成。金属材料在其他各个领域的重要性及应用的广泛性，更加激发了学生学习的热情。采用讲练结合的形式，有助于学生及时的巩固和掌握，学生在老师的指引下通过多种方法获得信息，学习本节课内容。

通过多媒体对一些合金进行了展示，使学生学到了课本上学不到的知识。增长了学生的见识。

　不足：本节课的课堂容量较大，所以本节课教学互动有，但是开展得不是很好，学生回答问题较少，课堂气氛不是很活跃，时间分配上也不是很恰当。

课堂上要学会给学生创设暴露思维过程的情境，使他们大胆地想、充分的问、多方位的交流.

教学建议：在具体授课时，要让学生全面动起来，在不同的环节动脑、动手、动笔。俗话说“好记性不如烂笔头”,我很注重让学生在书本上、笔记本上做记录，用不同颜色的笔圈圈点点，就像画画一样丰富多彩。课堂中教师要善于运用“偷懒”的智慧，该学生完成的教师绝不包办；该小组讨论的，学生讨论不出结果的绝不草草收兵；该学生质疑补充的，教师绝不早做定论，以“兵帮兵”、“兵教兵”的形式主宰课堂。比如在展示交流“学习成果”环节出现意见不一致时，我从不先发表看法，都是让不同层次的学生说出他们的见解，最后让学生总结，学生实在无法**的问题才予以适当引导点拨。