初中美术人教版七年级下册第3课 喜悦与收获教案设计

教学设计：

人教版七年级美术下册第三单元第三课

课题：《喜悦与收获》

学习领域：设计·应用

课时：1课时

一、教学目标

1：欣赏运动会比赛场景和颁奖活动图片，让学生在创设的情境中了解奖杯奖牌的构成及其设计理念。 

2：运动会主题中的优秀奖牌、奖杯作品赏析，让学生了解奖牌、奖杯的创意设计和制作工艺，初步养成创意设计和制作技术意识。

3：实践制作以及了解工艺设计制作的基本方法和要求，培养学生严谨、耐心、协作的意识，增强荣誉感。 

二、教学重难点 

教学重点：在教学中带领学生认识奖牌、奖杯的设计构成、设计理念以及所传达出来的设计精神。 

教学难点：通过教师评述，学生探究，理解设计作品所传达的精神内涵，并通过一定的手法将其进行表现。

三、教学方法    

借助多媒体教学手段，通过启发诱导，实践制作，充分发挥每个学生的主动性和创造性，培养学生的严谨耐心合作的制作态度。

四、教具准备

多媒体、视频片段、图片、废旧材料等。

五、教学过程

1、组织教学

2、引导阶段

   播放第26届男子篮球锦标赛颁奖视频，分享获奖的瞬间。请同学们尝试描述运动员获奖时的心情？ 展示课件奖杯奖牌代表着什么？揭示课题《喜悦与收获》

   设计意图：通过视频导入到课程内容，激发学生兴趣。

3、发展阶段

播放课件，任务一：奖牌知多少？展示课件为什么历届奥运会奖牌造型设计各不相同？

    设计意图：通过对奖牌设计多样性原因的探讨，激发学生的发散思维。

    任务二：奖杯知多少？奖杯常见的材质？奖杯有哪几个部分构成？奖杯为什么是以杯子作为原型设计？展示大力神杯形象，分析其造型设计特点。赏析奖杯。

设计意图:了解奖杯的相关知识和文化内涵，通过案例展示，强化视觉的直观性。

4、实践设计并展示

     任务三：我是设计师。

     任务四：展示、评价、颁奖。

设计意图:通过课堂练习加强对奖杯设计的理解，教师对每组的展示与回答进行评价并鼓励。

5、拓展延伸

   在课后按照奖杯设计方案的基础上，尝试运用橡皮泥、卡纸、等材料进行制作奖牌并呈现。

设计意图：强化设计思维，并通过动手操作将设计想法进行实物表现，增加趣味性。

6、教学总结

奖杯奖牌代表着喜悦与收获，荣誉和胜利，但是它更代表着一个新的征程，老师也希望大家在以后的学习生活中能够用自己积极热情的心态去探索未知的世界，通过自己的努力付出，获得喜悦获得收获。

7、板书

   第三课喜悦与收获