初中美术人教版七年级下册第1课 广而告之教案及反思

 广而告之——招贴设计

教学目标：

知识与技能：

听一听,画一画,了解点、线、面、色不同的排列与组合所产生的对比效果,感受其中的形式美；了解招贴的构成要素。
过程与方法：

运用自己所掌握的形和色的知识,尝试用绘画表达内心听音乐的感受和情感,试图建立视觉与听觉的通道。

学会海报制作的一般步骤方法,并能将海报中的各种元素恰当整合,表达主题,更好地反映海报的内容。

情感·态度和价值观：

结合欣赏和设计活动，启发学生认识并体会音乐和美术的艺术美感，感受创意思路带来的乐趣，体会创意的魅力，建立创意的自信；在轻松愉悦的感情体验中，提高审美能力，培养学生的创新意识和实践能力。

教学重点难点：

能将听音乐的感受运用形、色进行表达。注意海报中的标题、图形与画面的协调配合

教材及学情分析：

本课主要通过让学生设计制作校园海报，了解招贴广而告之的功能特点和设计制作的基本规律，并通过创作活动感受招贴创意无限的独特魅力。

教材安排了两个教学活动，同时也指出了本课的两个重难点：“成功的招贴=独特的图形创意+设计三要素的合理安排与运用”。对于招贴的构成，学生们很好理解，但想让学生在短时间内就完成图形创意和制作，不是一件容易的事情。如今的学生现状是。美术教师天天都让学生们“放开手脚。大胆创意”，但事与愿违，更多的学生在创作活动中无所适从，不知该从何处着手。这就要求教师必须对学生进行更为具体，更易操作的创意思路的训练。没有图形创意的训练，学生作业也只会流于俗套，失去招贴创意无限的典型特征。教师可以确定制作同一招贴主题，加强直观性教学。更要利用轻松趣味的方式激发学生的创作兴趣。

创作实践以小组合作的形式进行。给绘画设计基础较差的学生参与和学习的机会，设计口头表达训练，分工合作训练，做到因势利导，人尽其才。提高每个学生参与设计活动的积极性，使其充满自信，有成就感。

教学准备：

多媒体课件,水粉绘画工具，手机，电子琴，作品展示板

教学过程：

一.欣赏导入

1.课间欣赏音乐会视频。

2.欣赏构图留有空白的图片，引导学生发现构图的不完整。再观察老师在空白处添加了什么？（文字）这些图片构图完整，同时变成了一种新的设计形式——招贴，即海报。导入课题《招贴设计》。

总结：画面和适当的文字的结合就能构成招贴。

二.通过绘画与音乐的联系,了解形式美法则

1.出示两幅图片，教师弹琴，让学生直观感受音乐，并和哪副图片的感觉相像？

学生回答后小结：说明不同的音乐给我们不同的感受,不同的画面也让我们产生不同的联想,而不同的人欣赏同样的作品也会有不同的想法,这就是艺术的魅力。

2.那么到底怎样用合适的绘画方式来表现音乐呢？

（1）.线条的起伏和音乐旋律的联系

课件展示两组线条,并同时播放两个乐句,一句平缓,一句跳跃;

画面呈现:平缓的曲线和跳跃的折线。

线条的起伏-----------旋律的起伏

（2）.形的排列和音乐节奏的联系

课件出示两组基本形构成的画面,并同时播放两个乐句,一句慢,一句快;

画面呈现:稀疏排列的形和密集排列的形。

形的排列-------------节奏的快慢

（3）.色彩和音乐的意境

分别播放《小夜曲》和《斗牛士之歌》片段,让学生听完谈谈对颜色的选择。

色彩的搭配-------------音乐的意境

（4）.综合画面的表现方法

1.播放《梦幻曲》动画，欣赏老师是如何根据曲子的感受创作画面的。（安静舒缓）

2.播放《演艺人》动画，看教师是如何用线、形、色结合的画面表现音乐的。（欢快活泼）

直观的动画和音乐的完美搭配，轻松的让学生们了解了如何综合运用美术语言来表现音乐。

三．介绍表现主义画派代表人物《瓦西里·康定斯基》，欣赏他的代表作。

瓦西里·康定斯基（1866-1944）

        俄国画家。童年学习了钢琴和大提琴。康定斯基的画直接以点、线、面、色等抽象的造型来表达感情，受音乐的启发，强调即兴的创作或情感的宣泄，享有“画布上的乐师”美称。画面有着音乐的澎湃激情，体现了音乐与绘画的完全内在组合。欣赏他的画，如同在欣赏美妙悦耳的音乐。

四．教师示范

播放乐曲《忧伤还是快乐》，老师边听边画，并谈谈自己的创作意图。

这一环节，因为教室没有展台，教师结合现代先进的信息技术媒介，把手机屏幕和大屏幕连接，请学生帮忙拍摄，直接投屏到大屏幕上，学生非常直观的了解老师的创作过程，同时新颖的欣赏手段能让孩子们的注意力非常集中，效果较好。

五．讲解招贴文字的要求

    招贴文字分为：主题文字和说明文字两大类。

1.文字的大小与画面的协调;

2.文字的颜色与画面色彩的区别

3.小结:添加文字注意大小、颜色、字体的选择都要做到与画面互相配合、对比协调。

六．学生小组讨论，喜欢的音乐类型，想创作什么类型的音乐会招贴。

这一环节，老师同样结合了现在最先进的信息技术教学手段，直接把手机投屏到大屏幕上，用手机点播出孩子们喜欢的歌。这样孩子们喜欢的歌曲可以第一时间播放出来，让孩子们唱一唱。并可以拍摄他们唱歌的场景，充分感受了音乐的氛围，又调动了他们的积极性，激发创作热情。

七．学生作业

丁玲学校音乐会将于6月28日在艺体馆举办，请同学们为本场音乐会设计一张音乐会海报。

作业要求

     画出最美的画面作为音乐会海报的画面。

     合理的安排好文字的大小，位置，色彩等。

   八.作业展评

将学生的作品展示出来,每组说说自己对音乐的理解及构思。

    采用了自评，互评，师评等评价方式，充分体会了不同类型的音乐与画面的联系。

九．感受拓展

    以古典音乐为例，欣赏学生古典舞表演，配上绘有古典音乐表演的中国画，让学生体会到古典艺术的魅力，同时更深层次的体会艺术相通的魅力。

十．小结下课

今天我们听了美妙的音乐,画出如音乐一般流动的绘画作品,还把它设计成了精美的音乐会海报,从中我们体会到了艺术的相通性,得到了美的享受,愿我们都更加热爱艺术,让艺术把我们的生活装点得更加多姿多彩!让我们的生活更美好！