人教版一年级下册1. 认识图形（二）教学课件ppt

这是一份人教版一年级下册1. 认识图形（二）教学课件ppt，文件包含人教版小学数学一年级下册第3课时有趣的七巧板课件pptx、核心素养人教版小学数学一年级下有趣的七巧板教案含教学反思docx等2份课件配套教学资源，其中PPT共20页， 欢迎下载使用。
人教版小学数学一年级下册《有趣的七巧板》教学设计课题名有趣的七巧板教材分析有趣的七巧板是数学与生活的综合与实践活动，七巧板拼图是我国一种传统的数学游戏。教材将平行、垂直及角的有关内容的呈现出来，旨在通过七巧板的拼、摆等活动，让学生初步感知与线段、角、平行线、垂线相关的基础知识和基本技能，发展和丰富学生的数学活动经历和体验。学情分析观察力，是指大脑对事物的观察能力，如通过观察发现新奇的事物，在观察过程中对事物形成新的认识。学生在拼七巧板的过程中调用了大脑、眼睛、手指等器官，观察力得到有效锻炼，从按图分解到按样拼图，再到自由拼图，观察的难度也逐级提升。同时小学低段是学生语言发展的最佳时期，七巧板的拼凑为学生提升了动手操作的能力，提供口头表达的机会。当学生用七巧板拼出一个个图案时，可以引导他们分享自己的创意并带领大家一起来拼一拼。这样一来，分享者锻炼了自己的语言表达能力，同时也提升了自己的动手操作能力。教学目标1.学习目标描述：经历探索七巧板的制作过程，并体验七巧板的组图功能，提高学生的图形组合能力及对美的事物的发现。2.学习分析内容：通过七巧板的制作、拼摆等活动，丰富学生对平行、垂直及角等有关内容的认识，积累数学活动的经验。在探索图形的性质、图形的变换活动中，初步建立空间观念。在拼图活动中，让学生对所拼的图形给出自己所赋予的意义以及美好的愿望，既培养了学生的想像能力，又给了学生充分表达自己的机会。3.学科核心素养分析：通过资料意识到七巧板是我国人民的伟大发明，从而激发学生的民族自豪感，从而使学生产生创新的欲望。在拼图及其表达的过程中充分发挥自己的语言才能，敢于发表自己的意见，并能尊重他人的意见。教学重点了解构成七巧板的图形与样式，将它拼成有趣的图形。教学难点进一步巩固对图形的认识，通过图形拼摆培养学生动手操作能力和数学学习兴趣。教学方法讲授法、演示法、任务驱动法。教学准备教师准备：课件、七巧板学生准备：七巧板（可以提前把教材101页的七巧板剪下来）教学过程一、新课导入1.教师：猜一猜这些图案都是什么？学生：房子、鱼、人、鸡、猫、骑马【设计意图】吸引学生注意，让学生辨认用七巧板所拼的六幅图分别是什么。由于用七巧板拼出来的图不能一眼就观察出这是图案，不同的学生看到图案的感受也不一样，学生在回答的时候会产生争议，从而吸引更多的学生参与思考。2.教师：你知道这些图案是用什么拼成的吗？学生：七巧板。（板书课题：有趣的七巧板）教师：这些图形都是由七巧板拼成的，我们一起来看看神奇的七巧板吧！【设计意图】兴趣是最好的老师。《数学课程标准》指出，数学学习必须从学生的生活情境和感兴趣的事物出发，为他们提供参与的机会，使他们感到数学就在身边，对数学产生亲切感。从而引出本节课的教学内容，在这里通过创设情境，使学生产生情绪高昂的学习需求，积极投入到认识七巧板的活动中。二、探究新知1.认识七巧板课件展示七巧板，教师介绍七巧板的来源以及用处。教师：七巧板是一种古老的中国传统智力玩具，顾名思义，是由七块板组成的。而这七块板可拼成许多图形，例如：三角形、平行四边形、不规则多边形，也可以把它拼成各种人物、形象、动物、桥、房、塔等。教师提问：请同学们来看看七巧板都是由什么平面图形组成的？（用课件将七巧板分解成不同的平面图形）学生①：三角形。学生②：正方形、平行四边形。教师：那么七巧板一共由几块平面图形组成？正方形、平行四边形、三角形各有几块？学生：七巧板一共由7块平面图形组成、正方形有1块、平行四边形有1块、三角形有5块。（让不同的学生来回答，让更多的学生参与到课堂的问答之中来。）（板书：1块正方形、1块平行四边形、5块三角形）教师提问：哪两个图形一样大？学生①：③和⑤一样大。学生②：②和⑥一样大。【设计意图】每个学生在日常生活中都具有一定的分类知识，在教学中渗透分类思想，就是选取适当的标准，根据对象的属性，不重复、不遗漏地划分为若干类。让学生按照图形的形状将七巧板分为三角形、正方形、平行四边形三类。并让学生寻找其中相同的平面图形，培养学生的观察能力。2.使用七巧板教师：用手上的七巧板自由拼摆图案，看谁摆得多。小组内比较交流。学生先拼自己能想到的图案，拼成功后与小组内其他同学展示交流。（老师在学生动手操作的过程中巡视学生拼图的情况，对于拼不成功学生的进行指导，对于拼成功的学生给予表扬。）3.拼组三角形教师再次提问：能用七巧板拼出三角形吗？请你试一试！（让学生提前准备好教材101页的七巧板）学生：用两个这样的三角形能拼出一个新的三角形。（课件展示）教师：还可以怎样拼三角形？学生①：用两个一样大的小三角形拼成一个三角形。学生②：用两个一样大的大三角形拼成一个三角形。（课件展示两个不同的三角形）【设计意图】学生积极参与交流活动，对他们学习知识是十分重要的。学生积极参与数学交流活动，表达自己的拼图样式，不仅可以培养合作学习的精神，而且可以达到互相学习、互相补充的目的。教师：用三块板怎样拼一个大三角形呢？学生：我用一个正方形和两个同样的三角形拼成了一个新的三角形。教师：请同学们再试一试，还有没有其他的方法可以用3块三角形拼成一个大三角形。（课件展示学生拼出来的大三角形）【设计意图】问题拓展，用2块三角形拼了三角形后，再让学生用3块三角形拼三角形。让学生积极参与到教学活动中，同时让学生进一步发挥自己的想象，多动脑增强学生思维的灵活性。4.思考拼组三角形教师：怎样使拼的三角形数量多、不遗漏？学生：可以先用两个拼！再用三个图形开始拼……教师：大家一起动手试一试。（教师巡视，在前面用了2块和3块七巧板拼三角形后引导学生尝试用4块、5块、7块七巧板来拼组三角形。）在学生动手尝试后，课件分别展示用4块、5块、7块七巧板所拼组出的三角形是怎样的。教师总结：小结：要拼出更多的三角形，可以从用图形最少的情况入手，逐渐增加图形的数量、有序地操作。【设计意图】开展七巧板游戏活动，可以充分发挥学生的想象力拼摆出许多的图案,让学生在活动中积累了数学经验,更扎实地巩固基础知识；玩的时候可以打破定势，转换思维，展开想像，对开发学生的智力，培养创造性思维都有很大的帮助；学生能用语言正确表述自己的图案，并且在相互表达、评价和交流中，提高学生的探究兴趣和探究能力。三、能力提升教师：试一试，你能用一套七巧板拼出长方形吗？提示：我们可以用拼三角形的方法来拼长方形。先用3块来拼，再用4块、5块、6块、7块来拼。课件分别展示：用3块、4块、5块、6块、7块七巧板所拼组出的三角形是怎样的。【设计意图】通过数形结合的方式，抓住长方形之间更深层次的本质关系，通过比一比、换一换，深入挖掘内在联系，将问题中的数量关系与空间图形关系互相转化，获得相应的化归途径。增进对数学的理解。教材内容拓展：七巧板是我国的一种传统益智玩具，由7块板组成，用它们可以拼出来千变万化的图案。【设计意图】提升学生的数学素养，拓展学生的知识面，利用学生的兴趣让学生能在课后继续用七巧板拼出自己喜欢的图案。让课堂不受40分钟左右的时间限制，将课堂内容拓展到生活中。四、巩固练习1.填一填：出示三张图片有（   ）个三角形，像（     ）有（   ）个正方形，像（   ）有（   ）个三角形，像（     ）2.观察七巧板并填空。3.用七巧板拼图案。（让学生选择一个自己喜欢的图案，拼一拼，看谁拼得最快最形象。）【设计意图】巩固新知识，增强学生的动手操作能力，加深学生对七巧板的认识，并通过简单的题提升学生学习的兴趣，让学生在学习中获得成就感。让学生感受到生活中处处有数学，数学在生活中处处有用，并体验到学习的快乐。五、课堂小结教师提问：这节课我们学习了哪些知识点？学生：七巧板的拼组课件展示，教师总结：“七巧板”是我国古代的一种拼板玩具，由7块板组成（1个正方形，1个平行四边形和5个三角形），拼出来的图案变化万千。通过不同图形之间的拼组体会不同平面图形的特点和相互间的关系，发展动手动脑能力。【设计意图】通过提问的方式让学生回忆本节课学习了哪些知识，学生在回忆的过程中可以对本节课的知识进行巩固，加深学生对知识点的记忆，同时也提升了教师的教学效率。板书设计有趣的七巧板1块正方形1块平行四边形5块三角形课后作业1.课后自己动手用七巧板拼一拼自己喜欢的图案。2.配套练习册上相应的习题。教学反思亮点：1、注重操作探索，让学生在实践活动中探索、体会图形的变化，培养和发展学生的空间观念。2、注重拓展延伸，课后布置提高题，让学有余力的学生能做更多，这样充分调动了每个学生的学习积极性、主动性，体现了因材施教的思想。不足之处：本节课安排的活动较多，学生在参与活动时动作比较慢，有些耗费时间。如果用一节课让学生学习完《有趣的七巧板》在课堂节奏上就有些快，同时还需要把控好每个活动开展时间。学生在动手操作时，对于有一些比较难的图形拼起来就有些困难，还需要老师或者其他同学的指导与帮助。课堂教学建议：1、从学生喜欢的游戏入手，让学生边动手摆边说。激发了学生的活动兴趣，使学生在看、听、想、摆、说的游戏过程中掌握了七巧板的“玩法”。使学生体会到了“玩中学”的乐趣。2、在游戏中学生以集体、个人、小组等方式进行。特别是在小组活动中学生体会到了合作、分享、参与的快乐。