安徽省合肥市第四十一中学2023~2024学年九年级上学期期中化学试题

2023~2024学年度第一学期九年级（上）期中化学试题

一、本大题包括12小题，每小题1分，共12分。每小题的4个备选答案中只有一个答案符合题意。

1、生活现象五花八门，下列场景，主要涉及物理变化的是（　　）

A．冰雪融化         B．铁锅生锈          C．天然气燃烧             D．葡萄酿酒

2、我国第十四个五年规划和2035年远景目标纲要第十一篇是《推动绿色发展，促进人与自然和谐共生》。下列有利于实现该目标的是（　　）

A．提倡开私家车出行，节约时间成本

B．参与植树造林，扩大植被面积

C．加高烟囱，工业废气高空排放

D．将城市垃圾焚烧，减少土壤的污染

3、下列图示实验操作中，正确的是（　　）

A．倾倒液体           B．检查气密性         C．点燃酒精灯         D．连接仪器

4、铈是一种常见的稀土元素，如图为铈在元素周期表中的信息，下列有关铈的说法不正确的是（　　）

A．铈原子的核外电子数为58

B．铈属于金属元素

C．铈的原子质量是140.1

D．铈的原子序数是58

5、为了区别酱油和陈醋，有同学提出：“可用闻气味的方法区分酱油和陈醋”。这位同学的说法中“可用闻气味的方法区分酱油和陈醋”应属于科学探究环节中的（　　）

A．猜想与假设 B．反思与评价 C．设计实验 D．得出结论

6、下列物质的用途中，是利用物质的物理性质的是（　　）

A．红磷用于测定空气中氧气的含量

B．稀有气体用做保护气体

C．氮气用作制造化肥

D．稀有气体用于电光源

7、实验室用加热高锰酸钾制取氧气，并用排水法收集时，装药品的试管破裂了，其可能原因是（　　）

①装药品前忘了检查气密性

②试管口没有略向下倾斜

③试管没有均匀预热

④收集完氧气，先熄灭酒精灯，后取出水中导管

⑤试管外壁有水

A．①③④       B．②③④ C．②④⑤ D．②③④⑤

8、“宏观辨识与微观探析”是化学科核心家前之一。下列事实的微观解释不正确的是（　　）

A．A B．B C．C D．D

9、下列对实验现象的描述正确的是（　　）

A．硫在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰

B．红磷在空气中燃烧产生大量白雾

C．木炭在空气中充分燃烧生成黑色固体

D．铁丝在氧气中燃烧时，火星四射，生成黑色固体

10、逻辑推理是一种重要的化学思维方法。以下推理正确的是（　　）

A．原子在化学变化中不可再分，因此原子是化学变化中的最小粒子

B．分子可以构成物质，因此物质一定由分子构成

C．离子是带电的微粒，则带电的微粒一定是离子

D．催化剂的质量在反应前后不变，则在反应前后质量不变的物质一定是该反应的催化剂

11、下列实验方案与实验结论相对应的是（　　）

A．探究二氧化锰是催化作用                B．测定空气中氧气的含量

C．探究氨分子在不断地运动                D．探究呼出气体中二氧化碳含量较空气中的多

12、建立模型是学习化学的重要方法，下列化学模型表示中正确的是（　　）

A．空气成分 B．地壳中元素含量

C．反应类型逻辑关系 D．原子结构模型

二、本大题包括5小题，共28分

13、阅读下面科普短文，结合所学知识回答相关问题。
稀有气体包括氦、氖、氩、氪、氙和氡6种气体，约占空气体积的0.94%。常温常压下，稀有气体都是无色无味，微溶于水，且熔点和沸点都很低。
由于稀有气体元素分子的最外层电子排布结构都是稳定结构，所以它们的化学性质非常稳定，但在一定条件下，氙气（Xe）可与氟气（F2）发生反应，生成四氟化氙（XeF4）。
工业上，制取稀有气体是通过将液体空气蒸馏（即利用物质的沸点不同进行分离），得到稀有气体的混合物，再用活性炭低温吸附法，将稀有气体分离开来。
在焊接精密零件时，常用氩气作保护气。氦气是除了氢气外的最轻气体，通常用氦气代替氢气应用在飞艇中，不会着火和发生爆炸。利用稀有气体通电时发出色彩绚丽的光芒，可以制成霓虹灯。
根据上述文章内容，回答下列问题。
（1）稀有气体属于          （填“混合物”、“纯净物”）。
（2）工业上用液态空气制备稀有气体，发生          （填“物理”或“化学”）变化。
（3）氙气与氟气反应生成四氟化氙的文字表达式是            。
（4）在焊接精密零件时，常用氩气作保护气和选用氦气代替氢气应用于飞艇，都利用到稀有气体的            。

14、根据下列实验装置图，回答问题：

（1）如图1所示，实验仪器的名称：a              。
（2）实验室用A装置制取氧气的文字表达式为：              
（3）若收集一瓶氧气用于铁丝燃烧实验，应选择      装置收集，理由是            。

（4）若用如图2所示装置采用“排空气法”收集氧气，请在图中将导管补画完整         。

15、在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的重要思维方式。
 
（1）A微粒属于          （填“原子”、“阳离子”或“阴离子”），它的化学符号是          。
（2）B、C属于同种元素的原因是         。
（3）写出镁离子符号              。
（4）硅的相对原子质量为           。
（5）E为硒的原子结构示意图，它与F中           （填元素名称）的化学性质相似。

16、小林探究H2O2分解生成氧气速率的影响因素，借助如图1所示实验装置（夹持装置略去），进行了两次实验，两次实验的部分设计如表所示：

（1）此实验探究        对过氧化氢制取氧气速率的影响。

（2）在两次实验中，可通过定量测定           来比较H2O2分解反应速率的大小。
（3）实验2中水浴温度控制在80℃时，当试管中有大量气泡出现时，伸入带火星的木条，木条并未复燃，实验中带火星木条未复燃的原因是               。
（4）实验结束后若要证明MnO2是催化剂，还必须证明它在反应前后质量和           不变。

（5）写出此反应的文字表达式          。
【若正确回答下列问题加3分，总分不超过40分】

（6）小金通过实验发现，不同的金属氧化物对过氧化氢分解速率的影响。他在等体积的三个锥形瓶中加入40mL 5%的H2O2溶液，分别加入MnO2、Fe2O3、CuO根据实验数据绘制了氧气体积和时间变化的曲线图（图2）。观察该图回答问题：
①通过该图可得出结论：                   、                     。
②兴趣小组做了另一组实验，向第四个锥形瓶中加入40mL约6～7%的H2O2溶液，并加入0.lgMnO2，请用实线在图中补上实验所得曲线。

17、为测定空气中氧气的含量，兴趣小组的同学设计了如图几种装置。回答下列问题：

（1）图1实验后测量结果明显小于理论值，其原因可能是          （写出一点）。
（2）图2为图1的改进装置，图3是通过压强传感器测得图2容器内压强随时间变化的曲线。
①与教材实验相比，此实验的优点是          （填字母）。
A.误差小
B.环保，避免生成物扩散影响空气质量
C.燃烧现象更剧烈
②关闭弹簧夹K，闭合电路，图3中ab段压强减小的原因是             。
（3）利用图4所示装置测定空气中氧气含量（两支玻璃管内径相同）。实验前K1、K2、K3均已关闭。左管中燃烧匙盛有足量白磷，右管盛有水。光照引燃白磷待白磷熄灭，冷却至室温打开K2，至液面不再变化，右管中液体的高度为h1。则空气中氧气体积分数为              （用含字母的代数式表示）。

参考答案

一、本大题包括12小题，每小题1分，共12分。每小题的4个备选答案中只有一个答案符合题意。

1、A 2、B 3、B 4、C 5、C 6、D 7、D 8、C 9、D 10、A

11、C 12、C

二、本大题包括5小题，共28分

13、（1）混合物；（2）物理；（3）氙气+氟气四氟化氙；（4）化学性质稳定。

14、（1）试管；
 

（3）C；集气瓶底留少量水；

（4）。

15、（1）原子；Ne；（2）质子数或核电荷数相同；（3）Mg2+；（4）28.09；（5）氧。

16、（1）温度；
（2）相同时间内收集氧气体积。
（3）装置漏气。
（4）化学性质。
（5）过氧化氢水+氧气。
（6）①二氧化锰对过氧化氢的催化效果最好或催化剂的种类不会影响最终产生氧气的量（合理即可）；
②

17、（1）红磷不足或装置漏气或没有冷却至室温就打开弹簧夹等。
（2）①AB。
②完全反应后温度降低，氧气消耗。