初中美术人教版七年级下册第3课 独特的装扮教学设计

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第四单元：校园艺术节      第三课: 独特的装扮教学设计 一 、教学目标： 1、知识与技能目标：学生能初步了解面具艺术的起源与演变、分布与种类等知识，感受面具展示出的独特艺术风格和深厚的文化内涵；能初步学会面具的设计与制作的技巧与方法，选用恰当的材料，运用绘制、剪贴等方法，设计制作出一件有特色的面具。2、过程与方法目标：通过对面具艺术的欣赏，分析面具的造型、色彩、材质特征，以小组合作的形式设计制作完成面具并参与表演。3.情感态度与价值观：学生体验小组合作制作面具的乐趣，体会面具独特的艺术魅力，形成积极参与、勇于表现的态度。认识面具对环境气氛的烘托作用，加深对我国传统民间艺术的认同与热爱。 二 、教学重点：制作京剧脸谱面具。三 、教学难点：如何理解面具的文化内涵。四 、教法与教具：  1 、教法：讲解、分析、比较、示范、练习。  2 、教具：多媒体课件、自制面具、制作面具相关材料。五、 教学过程： （一）情境导入     教师头戴张飞面具进入课堂，营造轻松、活跃的课堂气氛，对学生提出疑问：老师今天的装扮奇特吗？独特嘛？引出课题《独特的装扮》（二）发展阶段 探究分析  播放课件，引出本课学习内容——面具制作。师：在制作之前我们对面具的相关知识进行基本的了解 1 、面具： 面具是指在文娱表演或化妆舞会上，为表演需要把面孔遮住，使人改变为特定形象的用具。面具作为一种文化、有着悠久的历史，具有深厚的的文化内涵。2、面具的起源和作用 古：祭祀 驱妖降魔对图腾的崇拜威慑  教师讲兰陵王高长恭戴面具的故事今：娱乐，装饰 3面具的形式半脸和全脸4面具欣赏①傩舞面具： 傩舞又叫"大傩"，俗称“鬼戏”或“跳鬼脸”，是广泛流传于各地的一种具有驱鬼逐疫、祭祀功能的民间舞，是傩仪中的舞蹈部分，一般在大年初一到正月十六期间表演。② 藏戏面具： 藏戏的藏语名叫“阿吉拉姆”，意思是“仙女姐妹”。据传藏戏最早由七姐妹演出，剧目内容又多是佛经中的神话故事，故而得名。藏戏大约起源于距今600多年以前，流派众多。面具多为皮质或者布质，很多使用木材雕刻。③社火面具：      社火是中国民间一种庆祝春节的传统庆典狂欢活动，也是高台、高跷、旱船、舞狮、舞龙、秧歌等等的通称，具体形式随地域不同而有较大差别。社火面具多采用纸塑或者木雕制作。      本溪县同江峪社火，《三英战吕布》、《穆柯寨》等节目。2006年，同江峪社火被列入省级非物质文化遗产。2008年6月，经国务院批准同江峪社火被列入国家级非物质文化遗产名录。2006年，傩舞、藏戏和京剧都被列为第一批国家级非物质文化遗产名录归纳 传统面具的特点在生活原型基础上提炼概括，角色塑造典型化；造型装饰一般采用夸张变形的手法色彩饱和对比强烈欣赏西非多贡人部落仪式威尼斯面具日本面具面具作为一种古老文化，曾长期存在于世界各国各民族的社会生活中，并形成了独特的文化现象，它涉及到宗教、祭祀、民俗、艺术等多个领域，折射着各民族的历史文化特点。接下来我们学习如何制作面具。5面具制作工具材料工具：剪刀、刻刀 、胶水、绳线等材料：纸板、木板、铜板 、铝板、塑料板、黏土、羽 毛、  麻绳、布、 兽皮等6设计制作过程   （1）根据演出要求，构思形象，确定制作样式。校园艺术节快到了，我们班要出一个节目，班主任说根据说唱脸谱表演一段小节目。今天我们就制作京剧脸谱。三大国粹（2）用卡纸绘制，剪刻、粘贴完成（3）也可以用纸盘等为胎基，用纸、黏土，彩泥等可塑性材料，通过捏、贴等方法塑形完成。（4）还要注意演出用面具的大小，特别是两个眼孔的位置与距离要适合佩戴者。课件图片显示面具制作过程欣赏视频《说唱脸谱》（三）实践与展示分组制作《说唱脸谱》中的主要人物每组选一名代表进行即兴表演   （四）总结与拓展  同学们团结协作，做出了精彩的面具，演技也不错。给你们出彩。《说唱脸谱》要表达什么样的主题思想？艺术不能离时代太远，要与时俱进。其中的美术也是一样随着社会发展、科技进步不断向前发展。新媒体艺术在京剧中的运用：《扈家庄》川剧变脸为例 彭登怀25秒变14张脸。抹 吹 扯 未来电子脸高科技变脸…… 板书设计：                    独特的装扮一 、面具:祭祀、驱邪、  娱乐、装饰二 、欣赏：传统面具  外国面具 三、面具制作方法1、确定图案 画出线稿2、绘制、上色、剪刻、粘贴 3、整理完成