重庆市合川区2022-2023学年五年级上学期语文期末试卷

这是一份重庆市合川区2022-2023学年五年级上学期语文期末试卷，共11页。试卷主要包含了选择题，阅读，习作等内容，欢迎下载使用。


重庆市合川区2022-2023学年五年级上学期语文期末试卷
一、选择题（50分）
1．下列加点字的字音完全正确的一项是（　　）
A．悄（qiǎo）然 酿造（liàng） 诸葛亮（ɡě）
B．客栈（zhàn） 眼睑（jiǎn） 任务（rèn）
C．酵母（jiào） 强逼（qiǎnɡ） 拗不过（yòu）
D．出差（chāi） 抖擞（shǒu） 嫉妒（jí）
2．下列字形全对的一项是（　　）
A．脊背 珍宝 爱慕 噪声 B．铃珑 优然 暴发 隐蔽
C．讯期 浇水 联结 消毁 D．瓢浮 慌唐 饱览 唯独
3．《论语》里，“默而识之，学而不厌”中“识”的意思是（　　）
A．认识 B．知识 C．记住 D．知道
4．下列句子中，加点的成语或俗语运用不正确的一项是（　　）
A．我就直言不讳了，你这么做是不会有好结果的。
B．我们希望世界不再有战争，以免生灵涂炭。
C．老师对打架的两个同学说：“一个巴掌拍不响，你俩都有错”。
D．班长诡计多端，把我们班的义卖活动搞得有声有色。
5．对下面句子的概括，最准确的一项是（　　）。
她发誓要把织女捉回来，哪怕织女藏在泰山底下的石缝里，大海中心的珊瑚礁上，也一定要抓回来，给她顶厉害的惩罚。
A．织女藏在泰山底下。
B．她要把织女捉回来。
C．她要惩罚织女。
D．她要把织女捉回来并给她惩罚。
6．下列说法不正确的一项是（　　）
A．要把故事讲得生动、有吸引力，讲故事的时候，可以适当丰富故事的细节。
B．欧阳询是初唐著名的书法家。《九成宫醴泉铭》是其楷书代表作之一。
C．朱熹认为读书有三到，谓心到、眼到、口到。三到之中，眼到最重要。
D．说明性文章语言风格多样。有的平实，有的活泼，无论哪种风格，描述都要准确、清楚、有条理。
7．形近字组词。
叮 　 　
哨 　 　
浸 　 　
悔 　 　
抄 　 　
钉 　 　
屑 　 　
侵 　 　
诲 　 　
纱 　 　
8．把下面的词语补充完整。
①难以 　 　信
②相 　 　为命
③　 　所当然
④金碧辉 　 　
⑤丰衣 　 　食
⑥心 　 　神怡
9．按要求完成下面的句子练习。
（1）读句子，展开联想和想象，把画面写得更具体。
傍晚，天空布满了火烧云。
　
（2）根据“生气”一词的不同意思，用“生气”写两个句子。
生气（因不合心意而不愉快）：　 　
生气（生命力；活力）：　 　
10．根据积累，把下面的内容补充完整。
（1）【读自然之美润心田】——在郭沫若的笔下，“黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是 　 　”；在清少纳言的眼中，“秋天最美是黄昏，夕阳斜照西山时，动人的是 　 　地朝窠里飞去”。两位作家在此处都采用了　 　（选择填空）【静态/动态】描写，表达了对“黄昏”的赞美。
（2）【读传统美德耀中华】——中华民族历来倡导节俭惜时。魏征用“　 　，戒奢以俭”来规劝众生勤俭；岳飞用“莫等闲，　 　，空悲切”来警醒世人惜时。
（3）【读忧国忧民赤子心】——“王师北定中原日，　 　”是陆游对祖国统一的殷殷期盼；“山外青山楼外楼，　 　”是林升对统治者的深深谴责；“天戴其苍，　 　。纵有千古，　 　。前途似海，　 　”是梁启超对祖国的声声赞美。
11．将下面的句子排成一段意思连贯的话，把序号填在括号内。
　 　这句话告诉我们，读书要知晓“出入法”，开始读书时要“入”，读书的最终目的是“出”。
　 　“出”就是从书本中跳出来，能灵活运用书本知识，解决实际问题。
　 　南宋陈善讲到：读书须知“出入法”，始当所以入，终当所以出。
　 　只有懂得“入”又懂得“出”，这才是读书的好方法。
　 　“入”就是要读进书中去，读懂、吃透书中内容。
二、阅读（4分）
快速阅读短文，完成练习。
门边有个位置
①每次纯净水送过来，送水师傅都匆匆忙忙。他匆忙在门外脱下鞋子，也不穿拖鞋，只穿着袜子，绕过过道，进客厅，再到饮水机旁边。我让他穿上拖鞋，他说，没时间，再说地板上很干净。
②上个星期六，儿子坐在沙发上看电视。师傅扛着水进来。儿子用手扇着鼻子，“嗯，有一股气味。”我对儿子眨眨眼，示意他别往下说。这小子不肯罢休：“你没闻到啊？一股浓烈的气味。”
③我怒火中烧，伸手就打。不料，这小子吼道：“打我干吗？就是臭，臭脚臭袜子的臭。”我一下子呆住了，尴尬极了。希望走到门边的师傅没注意也没听见。可是，他满脸通红地说：“别怪孩子，都是我没注意。”
④夜里，我跟孩子说：“儿子，这次我真的不能原谅你，这位送纯净水的师傅，也有一个和你一般大的在学校读书的孩子，他将一桶水送到这里，爬上五楼，一桶水只赚一块钱，流了多少汗？”儿子很委屈，“我只说臭，又没说其他的，你却要打我？”我心里很难受，许多事，许多心情，他这个年龄，显然不懂。
⑤星期天，送水师傅不再是脱了鞋径直走进来，他在门外窸窸窣窣弄了好长时间。进了客厅——脚上套了两只绿色的、类似塑料袋的鞋套。我望着鞋套，他望着我，彼此间心照不宣。我劝他无须这样细心，他笑一笑，“服务总是讲究质量的。”然后匆匆地干活，匆匆地走。送水师傅那么辛苦和匆忙，进门还要套上绿色的鞋套，真是让我无比愧疚。
⑥门边有个位置！坐在沙发上抽烟，我忽然产生灵感。于是，和儿子把饮水机安置到这个地方。这样不要套什么鞋套，站在门槛一伸胳膊就可以换水。我不希望他体察到我的用心，果真师傅一次次地来，他好像都没有在意饮水机位置的变化，我心里暗自高兴。这点小小的方便，还需要别人在意么？
⑦几天后，我在小区散步。楼上的一位老人喊住了我，打量了我好半天，“好人！”一声惊叹吓了我一跳，“为什么啊？大爷！”老人说：“送水的那位师傅见人就讲，你为了让他方便，把饮水机移到门边，让自己家里人进门出门都不方便。”我感觉很震惊，那点微不足道的方便，竟然被送水师傅郑重地提起。
⑧老人说：“谁家的门边没有位置？再小的事，也能看出一个人，有没有在心里给别人留个位置。”
（选文有改动）
12．看到短文题目，你产生的疑问是：①　 　；②　 　。带着这样的问题读，能加快对短文内容的理解，提高阅读的速度。
13．根据提示，在文中找出相应的词语填在括号里。
①愤怒像火一样在心中燃烧。 　 　
②彼此心里明白，而不公开说出来。 　 　
③形容意义、价值等小得不值得一提。 　 　
14．读短文，体会文中“我”的心理变化，并根据短文内容，简要梳理“我”为什么会有这样的心理变化，填写下图。
尴尬
　 　
　 　
　 　
　 　
2-3自然段
4自然段
5自然段
6自然段
7自然段
因为儿子说师傅的脚臭，被师傅听见了。
　 　
　 　
　 　
　 　
15．读句子，回答问题。
①读短文第①自然段中画线的句子，联系上下文，从中体会到送水师傅 　 　
②我感觉很震惊，那点微不足道的方便，竟然被送水师傅郑重地提起。这个句子里“微不足道的方便”在文中是指 　 　
16．边读边想象短文中的场景，联系短文内容，完成下面的练习。
①短文重点写了师傅“两次送水”的场景，第一次是：　 　；第二次是：　 　。
②“两次送水”的场景中，哪个场景给你的印象最深？为什么？
17．联系短文内容，说说你对结尾“老人说：‘谁家的门边没有位置？再小的事，也能看出一个人，有没有在心里给别人留个位置。’”的理解。
　 　
　

三、习作
18．亲爱的同学，在你将近五年的小学生活中，哪个同学的哪些突出特点令你印象深刻？如果要给一个同学画漫画，你会选择谁？是出口成章的同桌，还是多才多艺的音乐委员……请先想想你选择的那个同学在外貌、性格、爱好等方面有什么突出的特点，再选择一两件能突出其特点的事情来写。题目自拟，注意做到语句通顺；书写美观，行款整齐。不要在文中出现真实的人名。

答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】字音
【解析】【分析】本题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音；注意声调、韵母的区别；要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音；还要注意多音字在不同词组中的不同读音。平时要多读、多练。
A.有误，“酿造"的“酿"应读“niàng”。
B.正确。
C.有误﹐“拗不过”的“拗”应读“niù”，指固执﹔不随和﹔不驯顺。读“ào”时﹐指不顺﹔不顺从。
D.有误﹐“抖擞”的“擞"应读“sǒu”，指振作。
读“sòu”时﹐指用通条插到炉灶里抖动﹐使炉灰掉下去。
故答案为：B
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。
2．【答案】A
【知识点】字形辨析
【解析】【分析】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。
A.正确。
B.有误，玲珑：器物细致精巧。故“铃珑"的“铃"错误。悠然︰悠闲的样子。故“优然"的“优"错误。c.有误，汛期：指河水在一年中有规律显著上涨的时期。故“讯期”的“讯"错误。销毁：烧掉﹔毁掉。故"“消毁”的“消"错误。
D.有误，漂浮：指在液体的表面移动或停留，漂泊，漂流。故“瓢浮”的“瓢"错误。荒唐：浮夸；没有根据。故“慌唐”的“慌"错误。
故答案为：A
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
3．【答案】C
【知识点】字义
【解析】【分析】考查了对文言文字词的解释。完成此类题目，需要我们在文言文的学习中多读、多背，多积累文言字词。“默而识之﹐学而不厌”意思是默默地记住所学的知识，学习不觉得满足。识：记住。
故答案为：C
【点评】平时学习中要背会古诗文，还要懂得字词的意思。多积累文言字词，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。
4．【答案】D
【知识点】惯用语、俗语；成语运用
【解析】【分析】A、B、C正确；
D.诡计多端：形容坏主意很多。语境不对。
故答案为：D
【点评】考查了学生对词语的理解与辨析，需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。
5．【答案】D
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】题干中的句子，“ 她发誓要把织女捉回来 ”表达了第一层意思“她要把织女捉回来”。“ 哪怕织女藏在泰山底下的石缝里，大海中心的珊瑚礁上，也一定要抓回来，给她顶厉害的惩罚 ”表达了第二层意思“给她惩罚”。

故答案为：D
【点评】本题考查对句子含义的理解能力。应认真阅读所给的句子，提取关键信息对其进行概况。
6．【答案】C
【知识点】其他文学常识
【解析】【分析】考查了实践作业、文学常识、课文理解、说明语言。所谓实践作业就是把所学习的理论知识通过实践的方式表现出来。A、B、D说法正确。
C.说法有误。朱熹认为读书有三到，谓心到、眼到、口到。三到之中﹐心到最重要。
故答案为：C
【点评】语文是实践性很强的课程，通过实践作业培养学生搜集和处理资料信息的能力，是提升语文素养的有效途径。
7．【答案】叮嘱；口哨；沉浸；后悔；抄写；钉子；碎屑；侵入；教诲；纱布
【知识点】字形辨析
【解析】【分析】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，然后读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。如“叮”与“钉”，形近，音相同，义不同。叮：再三(嘱咐)。可组词：叮嘱。钉：钉子。可组词：钉子。
故答案为：叮嘱、口哨、沉浸、后悔、抄写、钉子、碎屑、侵入、教诲、纱布
【点评】形近字的特点：②笔画相同，位置不同。③字形相近，笔形不同。④字形相近，偏旁不同。⑤字形相近，笔画不同。⑥字形相近，读音相同。⑦字形相近，读音不同。⑧部首相同，位置不同。
8．【答案】置；依；理；煌；足；旷
【知识点】补充成语
【解析】【分析】考查了补全词语。对于补全词语，此题要求在日常学习中多进行词语积累，识记字形。
①难以置信： 置：使得，让。放置。信：相信。事情发生得出乎意料，让人难以相信。不容易相信。
②相依为命： 意思是互相依靠着过日子。泛指互相依靠，谁也离不开谁。
③理所当然： 意思是道理当然是这样的，意为发生的事情本身合乎道理（非情理），不容怀疑。
④金碧辉煌： 形容建筑物装饰华丽，光彩夺目，比喻陈设华丽。
⑤丰衣足食： 意思是穿的吃的都很丰富充足。形容生活富裕。
⑥心旷神怡： 意思是心情愉快，精神舒畅。
故答案为：①置②依③理④煌⑤足⑥旷
【点评】只有理解了的东西，我们才能很好的记忆，理解了成语和使用环境，这样才不容易出错，熟能生巧。
9．【答案】（1）傍晚，晚霞映照着的西天，天空布满了形状各异的火烧云。
（2）你再这么说，我就生气了！；枯木又逢春，生气不断。
【知识点】遣词造句；扩句
【解析】【分析】（1）要把句子的意思表达得更具体、形象，可展开联想和想象，恰当运用的修辞方法，把画面写得更具体。答案不求一致，能与上文衔接起来且语言通顺即可。
（2）考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字根据“生气”一词的不同意思，用“生气"写两个句子即可。
故答案为（1）傍晚，晚霞映照着的西天，天空布满了形状各异的火烧云。（2）你再这么说，我就生气了!枯木又逢春，生气不断。
【点评】（1）本题旨在考察学生表达能力，分析题中所给的内容，注意语句前后衔接一致即可。
（2）主要考查学生的语言表达能力，能做到表意正确连贯，表述只要合理即可。
10．【答案】（1）乡居生活中的一种恩惠；点点归鸦急急匆匆；动态
（2）不念居安思危；白了少年头
（3）家祭无忘告乃翁；西湖歌舞几时休；地履其黄；横有八荒；来日方长
【知识点】格言、名言；古诗词填空
【解析】【分析】考查了描写手法、名言警句的积累和古诗文的默写。古诗文默写要求熟读熟记，在理解的基础上背诵，多读多听多说多写。
（1）结合题干中的“黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是 ”，可知填写的是“乡居生活中的一种恩惠 ”。“黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠”选自《白鹭》，此句是动态描写；结合题干中的“ 秋天最美是黄昏，夕阳斜照西山时，动人的是”“地朝窠里飞去 ”，可知填写的是“ 点点归鸦急急匆匆 ”。“秋天最美是黄昏，夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去"选自《四季之美》，此句是动态描写。
（2）出自唐代魏征的《谏太宗十思疏》结合题干中的“花落知多少”，可知填写的诗句是“夜来风雨声”。“不念居安思危，戒奢以俭"。出自岳飞的《满江红》结合题干中的“ 戒奢以俭 ”，可知填写的是“ 不念居安思危 ”。结合题干中的“莫等闲”“空悲切"。 可知填写的是“白了少年头 ”。
（3）出自宋代陆游的《示儿》，结合题干中的“王师北定中原日”，可知填写的诗句是“家祭无忘告乃翁”，出自南宋林升的《题临安邸》结合题干中的“ 山外青山楼外楼 ”，可知填写的诗句是“ 西湖歌舞几时休 ”。出自梁启超的《少年中国说》结合题干中的“ 天戴其苍 ”“ 纵有千古””前途似海 ”，可知填写的诗句是“地履其黄；横有八荒；来日方长”。
故答案为：（1）乡居生活中的一种恩惠；点点归鸦急急匆匆； 动态 （2）不念居安思危；白了少年头；（3）家祭无忘告乃翁；西湖歌舞几时休；地履其黄；横有八荒；来日方长。
【点评】古诗文默写首先要能够背诵相关古诗词，不能多字或者少字，多字或少字都不得分；其次更重要的是能够正确书写，只要有错别字就不得分，因此，答题时书写一定要仔细，不能出现书写错误。
11．【答案】2；4；1；5；3
【知识点】排序
【解析】【分析】考查了句子的排序。语句排序要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。
按照句子间的逻辑关系排列，先写“南宋陈善讲到：读书须知出入法’，“始当所以入，终当所以出"这句话告诉我们，读书要知晓'出入法，开始读书时要‘入’，读书的最终目的是'出’，接着写“入”就是要读进书中去，读懂、吃透书中内容"出'就是从书本中跳出来，能灵活运用书本知识，解决实际问题”，最后写“只有懂得'入'又懂得'出’，这才是读书的好方法”。
故答案为：24153
【点评】将几个语句初步排成了片段，这时要将它们连起来读一读，看语意是否连贯，有没有不对劲的地方，如果有，及时调整，直到感觉流畅为止。
【答案】12．为什么以“门边有个位置”为题；门边有个位置是用来做什么
13．怒火中烧；心照不宣；微不足道
14．难受；愧疚；暗自高兴；震惊；因为儿子不懂送水师傅的艰辛，体会不到别人的辛苦；因为送水师傅本来已经很匆忙，还要顾及别人的感受花时间穿鞋套；因为作者感觉到送水师傅好像并未觉察饮水机位置的变化；因为饮水机放到门边这样的小事被送水师傅郑重地提起。
15．礼貌、细致、认真、负责。；把饮水机移到门边。
16．送水师傅脱下鞋子进客厅，被儿子嫌弃脚臭；送水师傅穿上鞋套走入客厅
17．老人的话点明中心，升华主题。侧面写出了“我”的善解人意，默默助人，尊重他人的特点。
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】（1）依据 短文题目结合自己理解提出合理的问题即可。
（2）考查成语释义。根据意思写成语，是一种反向思维，我们在知道成语让写意思时可以发挥每个字的想象。在这种题中我们要学会归纳总结，找出能代表这句话的词语。
（3）把握思想感情，解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解，结合着具体语句分析作答。
（4）①本题考查结合具体事例评价分析人物性格的能力。要整体感知，结合人物的事例及言行分析。
②解答时要带着问题认真阅读选文内容，抓住关键句子，再用简洁的语言概括即可。
（5）解答时要带着问题认真阅读选文内容，抓住关键句子，再用简洁的语言概括即可。
（6）考查了理解句子的意思，理解句子首先要读懂全文所表达的内容，了解文章的主题，再根据上下文的意思去理解句子所表达的内容。
12．本题考查提问的能力。阅读要有疑，这样能加快对短文内容的理解﹐提高阅读的速度。看到“门边有个位置"这个题目，会产生的疑问是：为什么以“门边有个位置”为题?门边有个位置是用来做什么?
故答案为：为什么以“门边有个位置”为题；门边有个位置是用来做什么
13．本题考查理解词语的能力。根据提示，结合文中相应的词语加深对词语的理解。①根据“愤怒像火一样在心中燃烧。”与文中“我怒火中烧﹐伸手就打。”可知对应词语是︰怒火中烧。②根据“彼此心里明白，而不公开说出来。”结合文中“我望着鞋套﹐他望着我，彼此间心照不宣。”可知，对应词语是“心照不宜”。③根据“形容意义、价值等小得不值得一提。”结合文中“那点微不足道的方便，竟然被送水师傅郑重地提起。”可知对应词语是︰微不足道。
故答案为：怒火中烧、心照不宣、微不足道
14．本题考查情感体会。阅读第4自然段“我心里很难受，许多事，许多心情﹐他这个年龄，显然不懂。”可知，作者的心理是难受的。因为儿子不懂送水师傅的艰辛，体会不到别人的辛苦。阅读第5自然段“送水师傅那么辛苦和匆忙，进门还要套上绿色的鞋套，真是让我无比愧疚。”可知，作者的心理是愧疚的。因为送水师傅本来已经很匆忙，还要顾及别人的感受花时间穿鞋套。阅读第6自然段“我不希望他体察到我的用心，果真师傅一次次地来，他好像都没有在意饮水机位置的变化，我心里暗自高兴。”可知，作者是高兴的。因为作者感觉到送水师傅好像并未觉察饮水机位置的变化。阅读第7自然段“我感觉很震惊，那点微不足道的方便，竟然被送水师傅郑重地提起。”可知，作者是震惊的。因为饮水机放到门边这样的小事被送水师傅郑重地提起。
15．本题考查内容理解。①阅读第①自然段“他匆忙在门外脱下鞋子﹐也不穿拖鞋﹐只穿着袜子，绕过过道，进客厅，再到饮水机旁边。”联系上下文，从中体会到送水师傅礼貌、细致、认真、负责。②阅读“我感觉很震惊，那点微不足道的方便，竟然被送水师傅郑重地提起。”这个句子里“微不足道的方便"在文中是指把饮水机移到门边。
故答案为：礼貌、细致、认真、负责。；把饮水机移到门边。
16．本题考查内容分析与理解。①阅读短文第②~⑤自然段，重点写了师傅“两次送水”的场景，第一次是送水师傅脱下鞋子进客厅，被儿子嫌弃脚臭﹔第二次是送水师傅穿上鞋套走入客厅。②表达观点﹐并阐述理由。第二次给我的印象最深。因为送水师傅关注细节，提高服务质量，提升用户的满意度。
故答案为：送水师傅脱下鞋子进客厅，被儿子嫌弃脚臭；送水师傅穿上鞋套走入客厅
17．本题考查句子理解。联系文章内容加深对句子的理解。阅读“老人说：‘谁家的门边没有位置?再小的事，也能看出一个人，有没有在心里给别人留个位置。”"老人的话点明中心，升华主题。侧面写出了“我”的善解人意﹐黑犬默助人﹐尊重他人的特点。
故答案为：老人的话点明中心，升华主题。侧面写出了“我”的善解人意，默默助人，尊重他人的特点。
18．【答案】漫画人物
亲爱的同学，在我们将近五年的小学生活中，有许多同学都给我们留下了深刻的印象。如果要给一个同学画漫画，我会选择我们的体育委员小张。
小张是一个阳光、热情、活力四溢的男孩。他的外貌突出特点是他的短发，干净利落，给人一种阳光帅气的感觉。他的性格特点是乐观开朗，总是笑容满面，无论遇到什么困难，他都会积极面对。他的爱好是体育，尤其擅长篮球，是我们学校篮球队的主力队员。
让我印象最深刻的一件事是，有一次学校举行篮球比赛，小张在比赛前不慎受伤，我们都很担心他无法参加比赛。然而，他坚定地告诉我们，他一定要参加比赛，为班级争光。比赛当天，他带伤上场，虽然行动有些不便，但他依然奋力拼搏，最终带领我们班取得了胜利。这场比赛让我们看到了小张坚韧不拔的精神和为集体荣誉而奋斗的决心，让我们深受感动。
因此，我选择小张作为我的漫画主角，他的外貌、性格和爱好都让我印象深刻。我希望通过我的漫画，能够把小张的这种精神传递给大家，激励我们共同努力，为班级的荣誉而奋斗。
【知识点】写人类作文
【解析】【分析】本题为自命题的写人作文，要求用漫画的手法写一位你印象深刻的同学。首先确定写作内容，然后写作。写时要注意大胆运用夸张的手法，表现其特点，并表达你的感情。写作时可先介绍人物的外貌、性格等特点，然后选择典型事例表现人物的特点，要抓住重点，不要面面俱到。重点部分要详写，给读者以深刻的印象。这一过程中，注意运用“漫画”的手法刻画人物，大胆运用夸张的手法，把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。
【点评】本文小作者以“漫画”的手法介绍了自己的一位同学，能抓住人物特点进行细致而生动的描写。语句通顺，结构合理，是一篇不错的习作。