初中语文人教部编版九年级下册孔乙己教案

这是一份初中语文人教部编版九年级下册孔乙己教案，共8页。教案主要包含了导入新课，学习目标，作者简介，背景链接，文体知识，读音释义，整体把握，合作探究等内容，欢迎下载使用。



【导入新课】
唐代有位诗人叫孟郊，他在46岁时写过一首诗：“昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。”瞧他那得意劲儿，大家知道他为什么这么得意吗？因为他考中进士了！有道是：“十年寒窗无人问，一朝成名天下知。”他当然得意了！可是，在封建科举体制下，像他这样金榜题名的幸运儿毕竟是少数，大多数读书人甚至连个秀才也考不上。今天，我们就来认识这群不幸者中的代表——孔乙己。

【学习目标】
1、了解小说的时代背景，梳理故事情节，探究造成孔乙己悲剧的多方面原因。
2、体会小说精巧的布局，分析人物形象及刻画方法，把握环境描写在文中的作用。
3、体会作者对腐朽的科举制度和病态冷酷社会的批判，学会善待弱势群体。

【作者简介】
鲁迅(1881—1936)，原名周树人，浙江绍兴人。鲁迅的母亲姓鲁，取“愚鲁而迅达”之意。在发表第一篇白话小说《狂人日记》时（1918年5月)，始以“鲁迅”为笔名。鲁迅是中国伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。作品有小说集 《呐喊》 《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《二心集》《而已集》《南腔北调集》《且介亭杂文》等。本文选自《呐喊》。

【背景链接】
《孔乙己》选自《呐喊》，写于1918年冬天，当时以《新青年》为阵地，虽已揭开了新文化运动的序幕，但是封建复古的逆流仍很猖獗。科举制度虽于1906年废除，但是培植孔乙己这种人的社会基础依然存在，孔孟之道仍然是社会教育的核心内容，这样就有可能产生新的“孔乙己”。为了拯救青年一代，不让他们再走孔乙己的老路，鲁迅先生于1918年冬创作了小说《孔乙己》。

【文体知识】
小 说
（1）小说三要素：人物、情节、环境。
（2）人物塑造方法：外貌、语言、动作、心理、神态描写；直接描写和间接描写。
（3）情节：开端、发展、高潮、结局。
（4）环境：分为自然环境和社会环境。
阅读小说，要从故事情节、人物形象、环境描写几个方面入手，把握小说主题。
小说中的“我”不是作者本人。

【读音释义】
①羼(chàn)：混合，掺杂。
②君子固穷：君子能够不因穷困而改变操守。固，安守。
③间(jiàn)或：偶然，有时候。
④大抵：大都。
⑤阔绰(chuò)：排场大，生活奢侈。
⑥不屑(xiè)置辩：认为不值得争辩。
⑦颓(tuí)唐：精神萎靡。
⑧之乎者也：形容半文不白的话或文章。

【整体把握】
1、概括本文围绕孔乙己主要叙写了哪几件事。
明确：①偷东西被酒客揭短、取笑。
②没有考取秀才被众人讥笑。
③教“我”写“回”字。
④分茴香豆给小孩子吃。
⑤被丁举人打折了腿。
⑥最后一次到酒店喝酒。
2、这些生活片断是怎样连成一个整体的？
明确：以一个酒店的小伙计“我”的所见所闻为线索，把孔乙己生活中的几个典型片断连成一个整体。
3、划分结构层次。
明确：第一部分(1-3)：介绍孔乙己活动的社会文化背景和具体环境。
第二部分(4-13)：写孔乙己在咸亨酒店喝酒的情景及其悲惨遭遇。
第一层(4-9)：写孔乙己第一次出场，概述其人物形象和社会地位。(开端、发展)
第二层(10-12)：写孔乙己第二次出场，表现孔乙己的不幸遭遇。(高潮)
第三层(13)：交代孔乙己的悲惨结局。(结局)

【合作探究】
第一部分(1-3)
1、在咸亨酒店喝酒的人有哪几种类型？“短”和“长”、“外”和“里”、“站”和“坐”等对立词语反映了什么？“踱”字有什么表达效果？
明确：短衣帮、长衫主顾。
反映了当时社会等级森严，贫富悬殊，阶级对立。
“踱”字，表现了长衫主顾的身份地位和养尊处优、悠闲自在的神态。
2、掌柜对长衫主顾、短衣帮以及小伙计的态度有何不同？这说明掌柜是一个怎样的人？
明确：对长衫主顾：极力逢迎，恭敬侍候；
对短衣帮：不讲情义，恣意剥削；
对小伙计：凶狠无情。
说明掌柜虚伪、势利、冷酷，媚富欺贫，唯利是图。
3、第一部分描写了人物活动的环境——咸亨酒店，然后让主人公孔乙己出场，这样安排的好处是什么？
明确：①交代故事发生的典型社会环境，使全文结构严密，情节集中；
②渲染了一种势利冷漠的社会气氛，预示着人物悲剧的必然性；
③这样一种阶级对立十分严重的社会环境，为既穿“长衫”又“站着”喝酒这一特殊身份的孔乙己的出场作了有力的铺垫。
第二部分(4-13)
1、“孔乙己”的绰号是怎么来的？这样写有什么作用？
明确：他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。因为他姓孔，别人便从描红纸上的“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号，叫作孔乙己。
这个绰号既写出了孔乙己的性格特点，又暗示他的地位低下，作者的语言功力可见一番。
2、小说是从哪些方面对孔乙己进行刻画的？
明确：（1）概括介绍：第4段“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”。
“站着喝酒”，说明孔乙己生活贫困，社会地位低下，应属“短衣帮”；“穿长衫”则表明他硬摆读书人的架子，思想上羡慕上层阶级，轻视劳动人民。他喝酒的方式和衣着的矛盾，正反映了他经济地位和思想意识的矛盾。短短一句话既照应前文，又点明孔乙己的身份、地位和性格特点，也预示了孔乙己悲剧命运的必然性。
（2）肖像描写：
①第4段写他“身材很高大”， 说明他尚有劳动能力；
“青白脸色”说明他穷困潦倒，营养不良又不肯劳动的结果；
脸上“时常夹些伤痕”，是因偷窃被人打伤的标志，也是他走向没落的重要标志；
“一部乱蓬蓬的花白的胡子”既表明他年龄较大而又精神委顿颓唐；
他那件长衫“又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗”说明他穷困潦倒的经济状况和懒得出奇的性格特征。
②第11段写“他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄”，说明他衣食无着，穷途末路；“盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住”“满手是泥”说明他被打折腿，丧失了生活能力。
断腿前后肖像的对比，更显出他悲惨的遭遇。
（3）语言、神态描写：
①第4段“他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的”，说明他以读书人自居，卖弄学问，迂腐可笑。
“孔乙己睁大眼睛说：‘你怎么这样凭空污人清白……’”说明他死要面子，怕人嘲笑。
“孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道：‘窃书不能算偷……窃书!……读书人的事，能算偷么？’”“涨”和“绽”生动地写出了孔乙己内心深处的伤疤被戳痛后骤形于色的神态，语言描写说明他自命清高、迂腐不堪、自欺欺人、死要面子。
②第6段“孔乙己看着问他的人，显出不屑置辩的神气”，说明孔乙己自命清高。
“孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话；这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了。”细节描写，写出孔乙己自尊被戳痛时痛苦不安的表情，说明他深受封建科举制度毒害，至死不悟。
③第7段“……我教给你，记着！”“茴字有四样写法，你知道么？”的语言描写，说明孔乙己热心善良、待人恳切，但把僵化无用的“学问”视如至宝，又表现了他的迂腐不堪、中毒甚深。
④第8段茴香豆所剩无几时，孔乙己“多乎哉？不多也”的语言描写，说明了他的迂腐可笑。
（4）动作描写：
①第4段“便排出九文大钱”这个细节是孔乙己以表面的镇定来掩饰自己内心的不安的动作描写。同时，既表现他拮据而穷酸的本相，又表现了他想表明自己是规矩人，不拖欠酒钱的心理。
②第8段“伸开五指将碟子罩住”，传神地写出了孔乙己生怕孩子再向他要所剩无几的茴香豆时的动作，形象逼真地表现了这个善良、贫寒、迂腐的老年读书人的性格。
③第11段“他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里”说明孔乙己穷困潦倒到极点，“摸”字表明了他悲惨的境地。
3、除了直接描写孔乙己的外貌、动作、富于个性的语言和神态，小说还采用了侧面描写，试举例并说明其作用。
明确：①第5段插叙孔乙己的身世和经历，是侧面描写，更加全面地反映了孔乙己的为人：好喝懒做，不会营生，成了一个废物，但他从不拖欠酒钱，也显示了他的善良和诚实。使人物形象的刻画更加鲜明突出。
②第10段借喝酒人之口，侧面描写孔乙己被丁举人打断了腿，说明孔乙己的境况悲惨，也反映出丁举人的心狠手辣，凶残冷酷，同样是读书人，境遇却有天壤之别。
4、“孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。”第9段在内容和结构上各有什么作用？
明确：内容上概括了孔乙己一生的悲惨遭遇，说明孔乙己地位低下，是个可有可无、可笑可怜的多余人。
结构上承上启下，前一个分句承接上文，后一分句暗示孔乙己无人关心，很自然地引起下文，把情节推向高潮。
5、“中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬”第11段这句话属于什么描写？有什么作用？
明确：自然环境描写（景物描写）。
不仅写出的晚秋的凉意，也渲染了悲凉的气氛，为孔乙己的最后一次出场作铺垫，暗示孔乙己的悲惨命运，使故事情节达到了高潮，
6、“孔乙己还欠十九个钱呢”这句话在文中反复出现，有什么作用？
明确：酒店的掌柜只在结帐的时候提起孔乙己，他关心的是自己的收入，根本不去过问孔乙己的死活，孔乙己在人们心目中是无足轻重的，反映社会的冷漠，世态炎凉。
7、“我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。”“大约”和“的确”是否矛盾？为什么？
明确：不矛盾。“大约”表估计、推测，因为没有人说起这件事，没有确凿的证据。说“的确”，是因为从孔乙己的社会处境和不幸遭遇来看，死亡是必然的。小说以这一含蓄语句作结尾，让读者自己去想象孔乙己的悲惨结局，思索造成悲剧的社会根源、言虽尽而意无穷。
8、归纳孔乙己的形象特点，并说说作者对孔乙己的态度。
明确：孔乙己——科举失败又以读书人自居，生活贫困爱面子又常受人嘲笑，好逸恶劳、迂腐可笑却又不失善良本性，是一个既可悲又可笑的没落的读书人。
哀其不幸，怒其不争。
9、文中几处写到众人的哄笑？他们为什么而笑？
明确：文中五处写众人的哄笑。
他们意识不到自己与孔乙己同处于社会底层，麻木不仁，自私冷酷，对孔乙己这样一个不幸者不仅没有同情与帮助，还哄笑取乐，在劳累而苦闷的生涯中寻求片刻的快乐。
10、体会“以笑写悲”的巧妙构思
明确：“笑声”贯穿全篇，这阵阵笑声跟孔乙己的不幸遭遇形成了强烈的对照，以乐衬哀，更令人悲哀，表明孔乙己的悲剧不是个人的悲剧，而是社会的悲剧，它深刻地揭露了封建社会的黑暗与冷酷，同时也批判了群众的麻木。作品反封建的意义就更加深刻了。
11、造成孔乙己悲剧的原因有哪些？
明确：社会原因：科举制度的毒害；民众的冷漠势利；统治者的摧残。
自身原因：热衷科举、好喝懒做、逆来顺受、毫不觉悟。
12、归纳主旨

明确：这篇小说通过描述孔乙己悲惨的一生，控诉了科举制度的罪恶，批判了人们冷漠麻木的精神状态以及社会的腐朽和病态。
13、归纳这篇小说运用的对比写法。
明确：①“短衣帮”与“长衫主顾”喝酒方式的对比。
②丁举人与孔乙己不同命运的对比。
③孔乙己“第一次”与“最后一次”的外貌、动作、语言、神态的对比描写。
④孔乙己的不幸遭遇与“短衣帮”麻木的嘲笑的对比。
14、小说写“我”这个12岁的小伙计有什么作用？
明确：①“我”在文中是线索人物；
②用第一人称能使故事显得真实可信；
③使故事情节更加集中；
④连12岁的小伙计都鄙视孔乙己，更能说明这个社会对不幸者的冷漠，使作品更增加了悲凉的意味。

【写作特色】
（1）运用对比，凸显主题。
（2）多种描写方法表现人物性格。
（3）反复出现细节，使人物形象和主题更加鲜明。
（4）典型环境凸显人物复杂性格。

【课堂检测】
1、选出下列句子中表达方式与其他不同的一项（ ）
A.鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街-个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。
B.孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。
C.孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。
D.在这时候，众人也都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。
答案：C
2、“我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。”这句话中的破折号有什么作用？
答案：解释说明。