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    2.1.3动物细胞导学案 人教版生物七年级上册
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    初中第三节 动物细胞学案

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    这是一份初中第三节 动物细胞学案,共3页。学案主要包含了温故知新,拓展提高,当堂训练等内容,欢迎下载使用。

        年级  生物  科导学案

    课题:  第二章第二节 动物细胞

    1 课时,共  1  课时

    学习过程(定向导学:教材  46  页至  48页)

    流程及学习内容

    学法指导、易错点拨

    一、目标解读

    1. 举例说出玻片标本的基本类型
    2. 认识动物细胞的基本结构
    3. 说明动物细胞与植物细胞基本结构的异同点

    二、温故知新

    1、填写植物细胞模式图中各部分的名称:

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    2、制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的步骤

                                                

    三 、自主学习

    (一)观察人的口腔上皮细胞方法步骤:

    擦:用洁净的纱布将              擦试干净

    滴:在载玻片的中央滴一滴         

    刮:         在自己的漱净的口腔         上轻刮几下

    涂:把牙签         的一端放在载玻片上的生理盐水中,        几下。

    盖:用镊子夹起         ,先使其一边接触载玻片上的水滴,然

                  盖在水滴上,注意避免盖玻片下           

    染:在盖玻片的一侧滴加几滴        

    吸:         在盖玻片的另一侧吸引,使碘液浸润标本的全部

    (二)动物细胞的基本结构

    学习流程:自主完成第二部分,针对三、四部分所有内容,认真阅读教材先独学,之后对学,再群学,最后展示

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     


    流程及学习内容

    点拨及学法指导

    四、拓展提高

    1.为什么在载玻片的中央滴生理盐水,而不是清水?

     

    2、刮取口腔上皮细胞的部位是哪里?在刮取材料前为什么要将口腔漱净?在刮取的时候要注意什么?

     

    3、将附有碎屑的一端放在载玻片上的水滴中均匀涂抹的目的是什么?

     

    4.动物细胞与植物细胞有什么相同和不同之处?

     

     

    、当堂训练

    1、在“观察人的口腔上皮细胞”的实验中,操作正确的是(  )

    A.在洁净的载玻片中央滴一滴清水

    B.把一滴碘液滴在盖玻片一侧,用吸水纸从另一侧吸引

    C.观察前,要先用一块洁净的纱布将目镜擦拭干净

    D.观察时,要按顺时针方向转动粗准焦螺旋使镜筒上升

    2、在制作人的口腔上皮细胞临时装片时,不用清水而用生理盐水,主要为了(  )

    A.分散细胞     B.杀死细胞

    C.杀死细菌     D.保持细胞的正常形态

    3、在制作人口腔上皮细胞临时装片时,用消毒牙签在口腔刮取的部位是(  )

    A.牙龈内侧   B.牙龈外侧

    C.口腔内侧壁 D.口腔内牙缝之间

    4、细胞是组成我们身体的基本单位.下列细胞中,不参与组成我们身体的是(  )

     

     

     

     

    A.         B.             C.        D.

     

    5、人体细胞的基本结构是(  )

    A.细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核

    B.细胞膜、细胞质、细胞核

    C.细胞质、线粒体、细胞核

    D.细胞壁、细胞质、细胞核

    6、在观察人的口腔上皮细胞时,染色最深的结构是(  )

    A.细胞质 B.细胞膜 C.细胞核 D.液泡

     

     

    1、制作人的口腔上皮细胞临时装片的步骤是:擦—滴—刮—涂—盖—染—吸

    2.植物细胞与动物细胞的异同点

     

    植物细胞

    动物细胞

    细胞壁

     

     

    细胞膜

     

     

    细胞质

     

     

    细胞核

     

     

     

     

     

    叶绿体

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    当堂训练,看谁做得又对又快。先独学完成这些检测题目,之后对换相互检查、批阅,组长统计本组全对的人数,派代表展示本组答案。

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    学法指导:

    结合自主学习的内容,自己学会总结与概括。同桌间,小组间相互提问,当堂落实好,做到堂堂清。

     

     

     

     

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