初中美术人美版八年级下册6.藏书票教学设计

书间精灵——藏书票

一、教材分析

本课是人教版美术八年级上册第二单元第四课，学习内容是融绘画、手工、印刷为一体的版画形式的藏书票制作，属于造型 • 表现学习领域。在学习过程中使学生形成基本的美术素养，激发学生学习美术的兴趣，培养学生的创新精神和解决问题的能力，并在广泛的人文情境中认识美术，在整个教学过程中注重为促进学生的发展而评价的教学理念，进行教学活动。藏书票是一种既有实用性又可供欣赏的袖珍艺术品，是为藏书而设计，供藏书者使用的一种微型版画作品。本课是在前一课《纸版画》的基础上进行的。藏书票是版画的一种表现形式，具有版画的特性和制作方法，我们的学生已经有综合版画制作的基础，其制作简便，材料易得，并融绘画、手工、印刷为一体。在用KT板制作藏书票的过程中，能使学生得到创作的愉悦、制作的趣味，审美的启迪。同时也能培养学生学习的坚韧、做事认真等多方面的好习惯。学生在欣赏、讨论与制作过程中提高自己的审美能力，动手美化生活的能力，更能培养学生爱读书和爱护书籍的好习惯。

课程资源分析：

藏书票历来被誉为“纸上宝石”，具有独特的使用价值和艺术欣赏价值，藏书票题材广泛，从文学、艺术、戏曲到人物、动物、风景、花卉、民间传说、风土人情等无一不可入画。

学生情况分析：

了解学生以前没有学过版画和其他相关的知识和技能，但学生还是具有一定的分析能力和实践能力，所以我根据学生情况，精心设计环节，尤其在突破难点上做了很多工作，在探究制作藏书票的环节我做了相应的教具，为了让学生能够更好的发现问题，并解决在实践操作中可能出现的问题。

二、教学目标

知识与技能：

（1）了解藏书票的定义，藏书票的内容、藏书票采用版画形式的原因、藏书票的尺寸、题材等关于藏书票的基本知识。

（2）认识世界上最早的藏书票、中国最早使用的藏书票，感受藏书票的文化内涵。

过程与方法：

  通过思考讨论的方式学习藏书票的基本知识，在教师示范的基础上学习藏书票的具体方法步骤。

情感、态度、价值观：

（1）感受藏书票丰富的题材内容，通过画面中的形象表达作者的情趣、思想，发现藏书票“方寸之间可容大千世界”的文化内涵。

 （2）体验藏书票的制作过程，体会创作的乐趣。

教学重点

（1）藏书票的构成、规格、款式、题材、画面要求等基本知识

（2）藏书票的制作过程演示

（3）学生作品的评价和观摩

教学难点

藏书票制作过程中对内容的确定和版面的控制。

教具准备：

教具准备：多媒体课件、展示平台、KT板、藏书票样稿及贴了藏书票的书、颜料，扁笔，拓印的纸等

学具准备：卡纸、铅笔、剪刀、拷贝纸、颜料等相关工具。

三、教学过程

（一）导入阶段

1、小活动：学生自己发现并比较桌面上两本书的不同，从而发现藏书票的存在。

师：同学们有没有发现桌子上有两本一样的书呢，请你翻阅一下它们真的一样吗？

   这个小小的图样就是我们今天要学习的——藏书票（板书）

（二）新课讲授

1、藏书票定义：

藏书票——是指读书人在自己所藏书籍的扉页上贴的一幅小装饰画，作为书籍收藏者的印记。（PPT展示）

   师：我们同学对于藏书票有所了解吗？它究竟有什么样的魅力可以风靡全球，现在就让我们一起来了解一下书间精灵——藏书票。（出示视频：藏书票）

2、PPT出示世界上和中国最早的藏书票，并讲述它们有趣的地方。

   （1）《刺猬》是世界上第一枚藏书票，诞生在1470年。上面画了一只刺猬叼着一朵鲜花脚踩落叶，还有一行德文，谨防刺猬一吻，原来，在十五世纪的欧洲，当时德国贵族们都爱读书和藏书，当时有一位德国人不仅爱好藏书而且生性大方，毫不吝惜把珍贵书籍借给别人看，但是却时常发生有借无还或书遭到损坏的情况，他非常心疼，就发明了这样一种标签贴在书上。

小心刺猬的吻，作者用幽默诙谐的方式提醒大家爱护书籍。从此以后藏书票就在欧美等国家流行起来。

（2）《关祖章藏书》是我国的第一枚藏书票。据考证这张票出自1914年，是关祖章留学美国时候制作的。

师：你们观察一下它的内容有什么特点？

书中是古代书生的形象，挑灯夜读，身后是藏书的书架，地上还有散装的线装本古书，有着浓厚的中国古典文化韵味。

3、藏书票的元素

 （1） PPT出示三张藏书票，学生仔细观察有什么相同的地方。

  学生指出拉丁文EX-LIBRIS相同，国际上通行的标志，意思是私人藏书或者我的藏书。

（2）PPT出示单张藏书票，学生找一找藏书票的画面构成。

 4、藏书票的题材

（出示PPT）同学们观察一下这些藏书票都用了哪些题材来表现，我们还可以用什么样的题材呢？

建筑，动物，植物，人物，民间故事，神话，生活用品，抽象等等可以说包罗万象。设计的时候可以选任一题材或者跟书籍内容相关，图案要求简洁明快美观。

5、藏书票的款式

出示PPT，同学们观察这组藏书票，它们的形状一样吗？

师：藏书票的款式可以是多种多样的，但大多以长方形和方形为主，文字穿插可以灵活多变，要有创意，才会有新意。

6、、藏书票的制作方法

 出示PPT不同方法制作的藏书票。

师：你觉得可以用什么样的方法制作藏书票呢？

藏书票的制作方法多种多样，最常见的是木刻，铜板画，石版画，纸板画，丝网版画等，当然还可以用电脑，绘画，剪纸等形式进行制作，其中用的最多的是木刻，可以重复印制。

7、藏书票的规格

  藏书票还有好几个特别的名字，纸上蝴蝶，版画珍珠，纸上宝石，从这里我们可以看出，藏书票的规格不会太大，一般有三种规格：

1、12-18厘米

 2、8-12厘米

3、8厘米以下。

（教师展示三种藏书票的大小）

思考：想一想为什么不会太大？

（三）创作实践

1、教师示范

师：这么有意思的藏书票同学们想不想学习制作呢？

PPT展示制作过程，教师用实物投影逐一步骤示范讲解。

1、设计画稿（简洁、美观）

2、拓稿（将画稿用复印纸拓印在板上，文字要反印）

3、印版（用铅笔或者复写纸在板上印刻）

4、拓印(用颜料涂在刻好的板上敷上白纸或者彩纸)

5、整理（画面下方依次签上名字和日期）

师：老师的藏书票制作完成了，你们想不想为自己喜欢的书也制作一枚藏书票呢？

2、学生制作

教师指导重难点，学生制作过程出现的问题以及细节处理等等。

（四）总结评价

1、每个小组进行自评，评选出两枚藏书票。

2、每组展示推选出来的藏书票，说一说创作意图，同学评判优缺点。

3、总结制作中出现的问题，探讨解决的办法、

将制作好的藏书票贴在自己喜欢的书籍扉页上。

（五）课后拓展

1、可以尝试用电脑或者其他方式设计藏书票

2、在班里搞一次藏书票交换会，以票会友，留作纪念

四、课后反思：

在本课《藏书票》的教学过程中，为了实现学生的真正参与，激发他们良好的参与状态，我不断提出新的问题，给予学生多角度的外部刺激，并努力挖掘教材的兴趣教学因素，注重用自己的语言进行情感渲染，唤起学生对新知识的兴趣。经过教学实践，我把藏书票的设计与制作作为一个切入点，将其引入到了学生的美术教学活动中，作为人文学科的美术教育，其主要目的是培养学生的美育、美学及审美能力，提高学生的文化素养和文化品位。 在课堂教学中，应留给学生更多的想象、创作、表现自我的空间。不能总是让学生围着教师转，而是应让教师引导学生去思考，顺着学生的思维去开导、指导、辅导，让学生自我发现、自我探索。尽量让学生按照自己的想象去独立创作，把自己内心的感觉表现出来。教师也应因人而教、因思而导，分别根据不的同学生、不同的思维方式去辅导学生，去帮助学生拓宽想象空间。在指导他们如何练好基本功的基础上，辅导他们完成构图，颜色搭配等，最后完成一件能充分表现学生自我的作品。在教学过程中，既要教给学生新的知识，又要对学生服好务，这是一种传统观念的转变，是本人对教学活动的一点认识和体会。